中班故事教案15篇

中班故事教案15篇 中班故事教案1 教材分析： 　　这个故事情节非常有趣，巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。包括身体构造特征以及生活习性等。并且，这个故事充满了浓浓的关爱之情，也充满了童趣。文章结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情，充满了想象力。这个故事中出现很多对话以及动作性描述，特别适合场景再现和表演。因此，在这个活动中，我设计操作材料贯穿始终，使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。 　　教学准备： 　　黑板、磁铁、操作教具一套 　　教学目标： 　　一、理解故事内容和情节，了解各种动物特征。 　　二、尝试大胆扮演角色表演，表现动物的特征。 　　三、感受小动物们之间的关爱之情，懂得感恩。 　　教学过程： 　　一、教师配合教玩具操作讲故事，用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。 　　（一）讲述故事开头至“这可怎么办啊？”并提问。 　　师：长颈鹿脖子太长，怎样才能够帮助它呢？ 　　幼：------ 　　（二）讲述故事至“让我来看看你的舌头！”提问： 　　1、熊猫博士想出了什么办法？ 　　2、都有谁给长颈鹿看病了？ 　　3、他们是怎么检查的呢？能不能来学一学？ 　　（三）讲述故事至“请你马上吃下去！”提问： 　　师：长颈鹿到底得了什么病？请继续听。 　　（四）继续讲述故事至结尾，提问： 　　1、长颈鹿怎么感谢大家的？ 　　2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的？ 　　3、尝试学一学对话和送吻的动作。 　　二、讨论：医生们得到长颈鹿的吻心情怎样？为什么？长颈鹿为什么要送吻？ 　　引导大家懂得帮助也懂的感恩。 　　三、尝试操作对话部分的教具，大胆模仿各种动物的声音和动作。 　　1、请个别幼儿操作A段对话部分（诊疗），幼儿大胆模仿动作和对话； 　　2、请个别幼儿操作B段对话部分（送吻），幼儿大胆模仿动作和对话。 　　四、对话部分角色表演。五、将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。 中班故事教案2 一、设计意图： 　　《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。 　　二、活动目标： 　　1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。 　　2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 　　3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。 　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 　　三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。 　　2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏四、活动重难点;重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。 　　难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。 　　五、活动过程： 　　1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。 　　一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问： 　　(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。 　　(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 　　(6)谁愿意上来表演给大家看? 　　2.手指讲故事。 　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。 　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。 　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。 　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? 　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 　　4.完整地表演手指故事。 　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》 　　六、活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。 　　七、活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。 　　朱周宇：体验式教学模式，借助肢体动作帮助幼儿理解故事，符合幼儿的具体形象思维。教师引导得当，幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣，目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕：优:手指游戏导入自然，整个活动紧扣主题;缺点:内容不熟悉，导致整个活动流程不清晰，活动亮点凸显不出来，故事不连贯(内容不熟悉是最低级的问题，但也是最要命的问题，所以要重视)高梅：手指游戏经验导入，幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事(让个别幼儿起来边复述故事边做动作)，能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。 　　蒋雯丽：手指游戏经验导入，新颖有趣;让幼儿自己创编，拓展其思维;活动目标3没有体现，活动过程中有些环节不流畅。 　　吴倩：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事王亚颖：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事余婷：手指谣导入，引起幼儿兴趣，引出主题手指，通过提问，引起幼儿积极思考，发挥想象力，，目标三没有强调安静的听故事，用手势，引出用手势讲故事，新颖有吸引力 　　活动反思： 中班故事教案3 活动目标： 　　1、通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。 　　2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　活动准备： 　　经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事; 　　物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。 　　活动过程： 　　一、情境讨论 　　1.边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。 　　提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话? 　　2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。 　　插问：(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?3.小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。 　　二、交流体验 　　1.启发幼儿自述故事 　　刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗? 　　2.在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式 　　(1)夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了” 　　插问： 　　①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结) 　　(2)倪品故事--“我的肚脐” 　　提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的? 　　(3)沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈” 　　插问： 　　①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结) 　　(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了” 　　插问： 　　①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身经验重点讨论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结) 　　3.总结归纳 　　老师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发现了，以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗? 　　三、师生互动(激发爱的愿望) 　　你们看谁来了?(音乐响起) 　　1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。 　　2.师生交流： 　　(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗? 　　(2)老师，这么小的宝宝你是怎么爱他的? 　　(3)你们来抱抱他，如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他 　　7.中班语言鲁班的故事教案 　　鲁班的故事(社会) 　　活动目标： 　　1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。 　　2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。 　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 　　重难点：欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。 　　准备： 　　1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。 　　2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。 　　活动过程： 　　一、出示锯子，激发幼儿兴趣： 　　1、提问：你们见过这种工具吗?它叫什么?有什么作用? 　　2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。 　　3、过渡：那锯子是谁发明的呢?老师还有一个故事呢! 　　二、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征： 　　1、欣赏《鲁班造锯》的故事，知道锯子的由来： 　　(1)教师生动地讲述故事。