幼儿园中班《家》教案

幼儿园中班《家》教案 幼儿园中班《家》教案1 活动目标： 　　1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。 　　2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。 　　活动重点： 　　学习按照规律仿编诗歌。 　　活动难点： 　　培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 　　活动准备： 　　1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 　　2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友 　　3、小图片每人一张。 　　活动过程： 　　一、激发兴趣，引出课题。 　　1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 　　2、师：小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗？（幼儿自由议论） 　　3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 　　二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。 　　1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 　　2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 　　3、集体完整朗诵诗歌一遍。 　　4、分角色朗诵诗歌。 　　5、请个别幼儿朗诵。 　　三、结合诗歌原有模式进行仿编。 　　1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 　　2、依次类推仿编诗歌 　　3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 　　4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌、 　　四、游戏：送它们回家。 　　请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。幼儿园中班《家》教案2 活动设计背景 　　活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。 　　活动目标 　　目标： 　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。 　　2、初步知道比喻句的用法。 　　3、观赏幼儿园的'有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。 　　教学重点、难点 　　学会儿歌，能理解儿歌的内容。 　　活动准备 　　1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》 　　2、与儿歌内容相符的图片。 　　活动过程 　　一、谈话 　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园） 　　2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？ 　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？ 　　二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感 　　1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？ 　　2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！ 　　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？ 　　B、你最喜欢儿歌里的哪一句？ 　　3、幼儿集体学习儿歌 　　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang） 　　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿 　　c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演 　　4、重点讲述：“绿色的操场像花园” 　　提问：为什么说绿色的操场像花园？ 　　儿歌：《青槐幼儿园——我的家》 　　青槐幼儿园，我的家， 　　活动室呀宽又大， 　　图书玩具多又多， 　　哈，我爱我的幼儿园。 　　青槐幼儿园，我的家， 　　绿色的操场像花园， 　　滑梯，荡椅，跷跷板， 　　瞧，我们玩得多开心！ 　　青槐幼儿园，我的家， 　　老师爱我我爱她， 　　唱歌跳舞做游戏 　　嘿，人人都来把我夸！ 　　教学反思 　　1、善于利用，充分寻找结合点 　　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。 　　2、融入生活，增强练习的密度 　　幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。幼儿园中班《家》教案3 教材分析： 　　《万能工程师麦克》是一套为3—6岁儿童打造的人物形象鲜明、内容生动丰富的机械科普绘本，私中涉及各种各样的机器和工具。《去麦克家看工具房》便是这丛书中的一本，讲的是工程师麦克家的工具房里有各种各样的工具，锤子、锅子、螺丝刀……安克用这些工具给他心爱的小狗布法建了一个漂亮的狗窝。本次活动引导幼儿欣赏故事，认识几种常用工具，了解它们的用途和使用方法，感受麦克和小狗布法之间的爱。 　　活动目标： 　　1.理解故事内容，了解几种常用工具的用途和使用方法。 　　2.能简单复述故事，尝试用肢体语言表现故事情节。 　　3.感受工程师麦克和小狗布法之间的爱。 　　活动准备： 　　绘本:《去麦克家看工具房》，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?语言》CD，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件7。 　　活动建议： 　　一、出示绘本，解读封面，引出故事主人公。提问:这是一本关于谁的图画书？ 　　二、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第8—12页，初步了解故事内容。 　　提问:麦克家的工具房里有哪些工具？麦克是怎样用这些工具为小狗布法建造房子的？三、播放课件，完整讲述故事，帮助幼儿了解故事中几种常见工具的用途和它们的使用方法。 　　1.播放课件，有感情地讲述故事。 　　提问:麦克用折尺和锯子做了什么？他是怎样把木板和木条固定在一起的？麦克是怎样在木牌上钻洞的？他是怎样将木牌固定到房子上的？ 　　2.鼓励幼儿按顺序讲出麦克用了哪几种工具给布法盖房子。 　　四、请幼儿扮演麦克和布法，简单复述故事，尝试用肢体语言表现故事情节。 　　附： 　　去麦克家看工具房 　　麦克又要开工了，这回他要给布法-个惊喜。 　　首先，他需要许多木板，其中一些又窄又长，另一些又宽又短，还有几根要特别长。布法用鼻子将木板一块块地拱过来麦克用折尺对它们逐一进行测量，必须测量的非常仔细，才能确保尺寸合适。麦克沿着标好的虚线锯开木板长度。布法在一旁嘀咕:“锯子可真厉害呀！”接下来是钉钉子：麦克一手扶住钉子，一手握住锤子，“乒乒乓兵"来。钉子将木板、木条固定在一起，形成结实的框架。 　　麦克又做了一块木牌，在上面写了布法的名字，还印了它的爪印表示这是法布的家。麦克还要在木牌上钻两个洞，这就要看冲击钻的本事啦。随着着钻头的转动，洞很快就钻好了。现在轮到螺丝刀登场了，它能拧紧螺丝,将木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看着麦克摆弄这些工具:折尺负责测量，锯子负责切割，锤子负责敲击击钻负责钻孔，螺丝刀负责拧螺丝。这些工具都圆满地完成了任务，可以回工具箱休息了。 　　这个惊喜就是布法的新家：一栋精致、漂亮的小木屋。布法兴奋地跑进去，惬意地躺在里面，很快就睡着了。 第 8 页 共 8 页