高二语文下学期教学工作计划（共6篇）

高二语文下学期教学工作方案〔共6篇〕 第1篇：高二下语文教学方案 高二下语文教学方案一：下学期高二语文教学方案 〔1755字〕 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征出发，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过必修5及选修模块〔中国文化经典研读〕的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为高三学习打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修〔中国文化经典研读〕的全部内容。 小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，进步文言文的阅读才能；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏才能；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是重点难点 三、情况分析^p 1、教材分析^p ：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作才能的进步。 2、学生分析^p ： 学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作才能还有待加强。 高二〔398k、399k〕都是新组建的文科班，男女根本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比拟被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根底知识参差不齐，整体阅读才能差，学习习惯差，上进心不强，任务比拟艰巨。 四、详细措施 1、进步备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名 著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏〔旁批、尾批，组员跟帖〕，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进展古诗文背默、精巧文章、练字书法比赛。 5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一修改，以期进步效率。 ⑴以学生的写作理论为主，适当加以必要的写作指导。 ⑵结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 ⑶每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 五、教学进度 第1-2周 小说单元 《林教头风雪山神庙》3 《装在套子里的人》1 《边城》2 名著导读《三国演义》2 作文辅导2 第3-6周 古代抒情散文 《归去来兮辞》3 《滕王阁序》4 《逍遥游》3 《陈情表》3 梳理探究《古代文化常识》1 梳理探究《文言词语和句式》1 作文辅导2 第7-8周 文艺评论、随笔 《咬文嚼字》2 《说木叶》2 《谈中国诗》2 梳理探究《有趣的文言翻译》1 作文辅导2 第9-10周 自然科学 《中国建筑的特征》1 《作为生物的社会》1 《宇宙的将来》1 作文辅导2 名著导读《堂吉诃德》1 期中考试 第11-20周 选修内容待 高二下语文教学方案二：高二语文下学期教学方案〔1596字〕 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为方案，高二语文备课组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征出发，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为学业程度测试打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》 说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，进步文言文的阅读才能；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏才能；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、情况分析^p 1、教材分析^p ： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作才能的进步。 2、学生分析^p ： 学生在现阶段，语文根底知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作才能都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底知识参差不齐，整体阅读才能还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰巨的。 四、详细措施 1、进步备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进展古诗文背默、精巧文章、练字书法比赛。 5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一修改，以期进步写作才能。 ⑴以学生的写作理论为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 ⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 ⑶每月进展三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 五、教学进度〔以一中南校进度表为参考周〕 第1-2周 入学测试及试卷讲解分析^p 4 作文辅导2 《项羽之死》3 《阿房宫赋》3 第3-6周 古代散文阅读鉴赏 《六国论》4 《伶官传序》2 《祭十二郎文》4 《文与可画筼筜谷偃竹记》2 单元测试及讲解4 作文辅导2 作文辅导2 月考及分析^p 4 第7-8 诸子散文 第 一、二单元 作文辅导2 第9-10周 诸子散文第 三、四单元教学 期中考试及分析^p 第11-13周 诸子散文 第 五、 六、七单元教学 第14-16周 月考及分析^p 高考 中考 第17-18周 《外国小说欣赏》12 第19-20周 复习迎考 学业程度测试 高二下语文教学方案三：高二下语文教学方案〔2492字〕 一、总教学要求和目的 1、进一步进步学生的语文素养。 2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的开展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的理论中，掌握学习语文的方法，增强语文应用才能，培养审美才能、探究才能。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的进步。 4、通过必修课程的学习，进步学生思想文化修养和语言文字的运用才能，在语文的应用、审美和探究等方面得到比拟协调的开展。 二、三年通盘学习状况： 1、已经完成必修学习情况：必修 一、 二、 三、 四、五。 2、已经结算学分情况 3、已经完成选修学习情况：《语音误读 一、二、三》、《清扫错别字 一、二、三》、《成语运用 一、二、三》、《病句辨析 一、二、三》、《古诗赏析 一、二、三》、《中国楹联 一、二、三》 4、本学期选修学习内容： 〔1〕《史记选读》〔续〕 〔2〕《唐诗宋词选读》〔续〕 〔3〕《写作》〔续〕 〔4〕《现代散文阅读》〔始〕 6、学生的才能培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面： 〔1〕积累 整合 能围绕所选择的目的加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。理解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、才能、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，实在进步语文素养。 〔2〕感受 鉴赏 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力进步对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，进步道德修养。 〔3〕考虑 领悟 根据自己的学习目的，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和考虑，领悟其丰富内涵，讨论人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准那么，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立考虑、质疑探究的习惯，开展思维的严密性、深化性和批判性。乐于进展交流和思想碰撞，在互相商讨中，加深领悟，共同进步。 〔4〕应用 拓展 能在生活~本文由.方案范-文库 为您;搜}集整-理#和其他学习领域中，正确、纯熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜欢的领域有所开展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的理论，进步语文综合应用才能。 〔5〕发现 创新 注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，