初中语文九年级上册期末名著练习题（共17道真题附参考答案和解析）（2022秋）

九年级语文上册期末名著练习题 班级 考号 姓名 总分 1.下面是李佳佳同学所做的“《水浒传》人物形象”读书卡片，其中有错误的一项是（   ） 选项 人物 主要事迹 个性特征 A 鲁智深 醉闹五台山、倒拔垂杨柳、智取二龙山 豁达明理、粗中有细 B 林冲 误入白虎堂、大闹野猪林、醉打蒋门神 胆小懦弱、忍辱负重 C 武松 打虎景阳冈、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭 有仇必复，有恩必报 D 李逵 江州劫法场、沂岭杀四虎、元夜闹东京 简单粗豪、直爽率真 A.A       B.B       C.C       D.D 2.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A.《艾青诗选》中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率真与忠诚。 B.《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，作者是罗贯中。“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖。 C.阅读外国小说《简·爱》要先了解小说的创作背景——英国虽然是强人的工业化国家，但女性依然是男权的附庸，塑造简爱这一形象。颠覆了当时女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初欧美女权运动的先声。 D.周进是《儒林外史》中的一个人物，他几经周折，终于中了进士，被指派广东道台。在广州，他发现了范进是个51岁的老童生，心生怜悯，反复看了范进的卷子，于是取范进为秀才。 3.根据你的阅读体验，下列对《水浒传》写法的评析不正确的一项是（   ） A.《水浒传》中常用铺垫。王伦怕林冲威胁到自己的位置，所以让林冲另谋高就。在众人苦求下，让林冲三天内杀一个人，提人头交投名状，这为后文林冲杀王伦做了铺垫。 B.《水浒传》善于设置悬念。比如智真长老赠鲁智深四句偈言：遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止，随着情节的发展一一应验。 C.《水浒传》中人物肖像简单勾勒就生动传神。比如写李逵，只依据“黑熊般的一身粗肉，铁牛似遍体顽皮”就让人印象深刻。 D.《水浒传》中重复写作的地方较多，有很多相似之处，所以失却了完美。例如写武松打虎还写李逵打虎，写江州城劫法场又写大名府劫法场。 4.下列关于《水浒传》表述正确的一项是（   ） A.林冲是《水浒传》中塑造得最好的人物之一，金圣叹称之为“上上人物”。林冲被逼上梁山前经历了误入白虎堂、倒拔垂杨柳、活捉扈三娘、风雪山神庙、景阳冈打虎、雪夜上梁山等事。 B.武松为兄报仇怒杀西门庆和潘金莲；发配孟州途中在十字坡酒店结识孙二娘；后又大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，醉打蒋门神；为躲避缉捕夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。 C.《水浒传》中三位女英雄及其绰号分别是:一丈青顾大嫂，母夜叉孙二娘，母大虫扈三娘。 D.《水浒传》作者是清朝的施耐庵，小说塑造了众多草莽英雄的形象，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。小说人物语言个性鲜明，如吴用的足智多谋，宋江的谦虚下人，通过他们的对话，无不令人如闻其声，如见其人。 5.下列关于名著的表述不正确的两项是（   ）（   ） A.艾青在20世纪30年代的创作，通过描写具体可感的事物，表现祖国和人民遭受的苦难和不幸，同时激励着人民奋起反抗，如《我爱这土地》《吹号者》。 B.艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，来表达强烈的情思。他还善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，读来有着音乐般的节奏。 C.《水浒传》中，梁山好汉上梁山的具体原因各不相同，主要有三种类型：官逼民反型（如林冲）、战败投降型（如秦明）和自愿上山型（如时迁）。 D.宋江私放晁盖、怒杀阎婆惜后被抓，下到死囚牢中，最后李逵和梁山众好汉劫法场，救出宋江，至此宋江义无反顾上梁山。 E.《水浒传》中林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在柴进的引荐下，雪夜上梁山，成为梁山第一等好汉。 6.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A.《水浒传》中的鲁智深是深受读者喜爱的人物形象，他嫉恶如仇、侠肝义胆、豁达明理、粗中有细，但他也有不足，如鲁莽草率、滥杀无辜等。 B.《水浒传》通过写众多草莽英雄的不同人生和反抗道路，表现了封建社会“官逼民反”的主题，表达了作者对平等互爱的理想社会的向往。 C.《水浒传》中作者从不同角度为书中的主要人物起了绰号，比如宋江的绰号“及时雨”、吴用的绰号“智多星”、林冲的绰号“行者”。 D.《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。 7.下列对《水浒传》中人物形象分析不正确的一项是（   ） A.“智多星”吴用，面白须长，满腹经纶，通晓六韬三略，常以诸葛亮自比。 B.武松在书中有许多脍炙人口的事迹，如景阳冈打虎，在野猪林醉打蒋门神。 C.豹子头林冲，原本是东京八十万禁军教头，后被高俅设计陷害，刺配沧州。 D.宋江绰号呼保义，平素为人仗义，好结交朋友，又被江湖人称为“及时雨”。 8.下列关于《水浒》相关知识说法有误的一项是（   ） A.小说围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。全书采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。 B.《水浒》中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是鲁智深，在景阳冈打死老虎的是武松。 C.《水浒》中英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。 D.《水浒》中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、双枪将董平。 9.下列关于名著《水浒传》的表述，错误的一项是（   ） A.梁山好汉们“落草”的原因各不相同。林冲因受高太尉诱骗，误入白虎堂而被刺配沧州，后又因杀了放火暗算他的陆谦等人而被逼上梁山；宋江怒杀阎婆惜被发配江州，后又因浔阳楼题反诗而被判死罪，被迫上梁山。 B.武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，除恶蜈蚣岭，是《水浒传》中极富传奇色彩的人物之一。 C.绰号是人物性格或特征最为鲜明的符号，如不守清规戒律却疾恶如仇的鲁智深叫“花和尚”，景阳冈打死凶猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎将”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。 D.英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 10.下列关于《水浒传》的思想内容和艺术表现表述正确的一项是（   ） A.《水浒传》作为早期的长篇白话小说，它展现的是宏大的社会历史背景，鲜明地表现“官逼民反”的主题，并且大量地涉及家庭生活和个人情感世界，具有英雄传奇色彩。 B.《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，林冲私放晁盖也是“义”。 C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。 D.《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。比如第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句，一个“紧”字不但写出了风雪之大，而且也隐含了人物的心理感受，烘托了氛围，极具神韵。 11.下列对《简·爱》有关内容的表述和理解，有误的一项是（   ） A.简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗。 B.小说描写了罗切斯特的爱情经历，借此批判以金钱为基础的婚姻和爱情观。 C.对圣约翰求婚的拒绝，表明了简·爱反抗不平等的男权社会的坚定决心。 D.小说用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。 12.关于名著《简·爱》，下列描述不正确的一项是（   ） A.小说作者夏洛蒂•勃朗特，是19世纪英国著名的作家，她和两个妹妹艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特，合称为“勃朗特三姐妹”。 B.小说塑造了简·爱这一独特的女性形象，她虽然矮小瘦弱、貌不惊人，但是自尊自爱、敢于反抗，并追求精神上的自由。 C.简·爱自幼父母双亡、寄人篱下。童年时骄横的表哥、舅妈和冷酷的孤儿学校都让她历尽苦楚。幸而学校里还有善良宽容的好友海伦，以及温和博学的老师谭波儿小姐能给她安慰。 D.简·爱勇于追求爱情，但得知罗切斯特的疯妻还活着时毅然离去。后巧遇表亲圣约翰兄妹还获得一份遗产。在拒绝圣约翰求婚后，偶然得知罗切斯特丧妻受伤，才回到庄园与其结婚。 13.下面对《简·爱》的理解有误的两项是（ ）（ ） A.《筒·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。 B.《简·爱》一文中当圣约翰向简·爱求婚时，简·爱答应了；但当她发现他有妻子时，她很愤怒，毅然决然的离开了；当他的财产全被烧毁，人也变得又瞎又残时，她又回到了他的身边。 C.《简·爱》按照时间顺序记叙了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方分别是：舅母家、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 D.《简·爱》一文中由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 E.《简·爱》这本书告诉我们，作为新时代的青年人，我要建立自立自强的人格，大胆追求自己的梦想。 14.下面情节与《简·爱》原著不相符的一项是（   ） A.简寄居在舅父家时，常常受到舅母、表兄妹的歧视和虐待，她因与表哥约翰·里德打架，被关到红房子里。 B.在寄宿学校里，简结识了自己人生的第一个朋友海伦·彭斯，在海伦生命的最后时刻，简去看了她，并且与她一起度过了人生的最后一晚。 C.简从叔父那里继承了遗产，并将遗产分给了表哥圣·约翰和他的两个妹妹，希望大家能够一起愉快地生活，但表哥仍执意要去印度传教，并且要求简以妹妹的身份与他一起去。 D.简在报纸上登广告得到桑菲尔德家庭教师这份职业，虽然后来她知道自己的学生并非主人亲生，但仍然爱她，努力教她，最终使她成为一个讨人喜欢、懂礼貌的伙伴。 15.抗争精神是许多名著中的主题之一，作品中的人物反抗的或许是强权，或许是命运，或许是社会制度等等，请从下面人物中任选其一，结合相关情节分析人物的抗争精神。 李逵《水浒传》    简·爱《简·爱》 16.《简·爱》中的主人公是勇敢的具有反抗精神的女子，请你简述她的人生中第一次勇敢反抗的故事。 17.班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读能力 内容呈现 阅读任务 识记 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（《儒林外史》） “他”是：_______ 理解 《水浒传》塑造侠义人物时非常注重他们之间的共性和个性。例如：鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但又有明显的不同。 “他们”的不同之处是：李逵：_______；鲁智深：_______。 运用 张明同学在阅读了《简·爱》中罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触，写下这句话：“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。” 请你联系其中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。 我的回答：_______ 附：参考答案和解析 1. 【答案】B 【详解】B.大闹野猪林的主角是鲁智深，林冲只是被动的配角；醉打蒋门神是武松的事迹；说林冲胆小懦弱欠精准，应为安分守己。 故选B。 2. 【答案】B 【详解】B.《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵，不是“罗贯中”。故选B。 3. 【答案】D 【详解】D.“《水浒传》中重复写作的地方较多，有很多相似之处，所以失却了完