班主任工作总结案例和反思（共10篇）

班主任工作总结案例和反思〔共10篇〕 第1篇：班主任教育案例反思班主任工作案例 班主任教育案例反思 ——对一名迷恋网络学生的教育 案例背景： 互联网信息量大，开放程度高，有利于培养学生的学习观念，开阔了学生视野，促进学习才能和创造才能的进步。然而，互联网有利也有弊，给很多学生带来困扰，比方，网络容易使少数自控力差的学生上瘾，使他们在现实生活中迷失自我，缺乏对生活和学习的兴趣，严重影响学生身心安康成长。 作为班主任，每天和学生接触很多，只要用心观察，就会发现有学生迷恋网络。 案例： 李赫，22班一位瘦弱而内向的男生，春节后老是请病假，还向多个同学借钱，而且看起来精神状态很差，眼睛通红，我感觉其中必有隐情。在与家长的交流中，我理解到，李赫从初中就喜欢上网，当时只是在家玩玩小游戏，上网时间也不长，因此家长并没有在意，进入高中，特别是进入高二以后，他的成绩直线下滑，整天无精打采的，对学习和生活都没有热情，还经常请假，家长春节前才发现孩子深夜去了网吧，是晚上休息后从家偷偷跑去的，第二天早晨才去学校。于是父母就批评他，并将网线断掉，但并没有阻止孩子对网络的迷恋，他开场逃学，长时间去泡网吧。 通完 ，我就到学校附近的几个网吧寻找，看到李赫的那一瞬间，我感到了一种揪心的疼痛。那时怎样的一种目光？空洞、迷茫，两只眼睛血红，满脸憔悴。看到老师站在面前，李赫有些吃惊，但随之表现出一副不在乎的样子。“李赫，你没吃午饭吧？”我关心地问道。听到老师的问话，他长舒一口气，低头小声说“没有”。我带着他去了附近的快餐店，吃完饭又把他送回家，嘱咐家长千万别打骂孩子。 分析^p 原因： 通过学生的表现和相关资料的查询，我确信李赫已经迷恋上了网络。我试着分析^p 李赫迷恋网络的原因： 首先是家庭因素，他的父亲工作忙，常常不在家，母亲除了催促孩子学习之外，很少和他沟通。发现孩子玩网上游戏后，对他进展批评，甚至打骂，再加上李赫成绩下滑，产生自卑感，便将精神完全寄托于虚拟的网络世界。 其次是心理上的因素： 1、想交朋友而又自我封闭的心理。在家庭和学校他找不到知己，而在网络上他能与任何人交流且没有任何顾虑，通过QQ聊天、组建游戏团队等方式满足交友的心理需求。 2、理想与现实矛盾下的梦想、无奈和玩乐心理。李赫在网络游戏中把自己想象成具有超强本领的非凡人物去完成“伟大使命”，从而获得心理成就感。而现实生活中父母的期望和老师的要求又使他无奈，对学习产生厌烦心理，他想用一种玩世不恭的心态麻醉自我，网络游戏成了他的最正确选择。 教育方法： 为了挽救李赫，防止其他学生沉迷网络，我制定了一系列教育方案：在班级内开展有关网络知识的主题教育班会，讨论网络的利与弊，发放网络材料等活动，用集体教育力量去感染他，但这一切好象对他不起什么作用，他照旧外出上网，对班级活动视而不见。 李赫的反响，使我认识到单纯的理论教育并不合适他，我决定改变教育方式，从建立李赫学习的成就感入手。一次班会前，不知怎么多媒体打不开了，连班级管理员也束手无策，许多同学推荐李赫，我对他也没有把握，但认为或许会是一次时机。李赫在我赞许的目光下不慌不忙走上讲台，不一会的功夫竟然修好了，我带头给他鼓掌，还说他是一个电脑奇才。这一节班会他听得很认真，还很积极地参与其中。我知道他已看到了自己的优势，找到了成就感，接下来一段时间去网吧的次数明显少了。 后来我主动把李赫叫到办公室，告诉他想上网可以在办公室玩，顺便教老师学习一下网络游戏、IP设置、程序安装等，他很快乐，我说为了回报他，我可以给他补习数学，他一口容许了。我们在互相学习中和谐相处，一个月后的一次段考，他的数学考了94分，他兴奋极了。我适时告诉他其他科也该补补啦，他点点头，渐渐的他好似没有时间去上网吧了，我知道他已经尝到了学习的甜头。 教育反思： 如今看到李赫在班级内每天认真地学习，我感到很欣慰。学生迷恋网络是长时间积累而成的，只是老师和家长没有及时发现和正确的引导而已。正处于青春期的学生意志力薄弱，情绪波动较大，这就需要老师和家长付出宏大的爱心和耐心，长时间地跟踪教育，千万不要半途而废，否那么只会前功尽弃。李赫事件让我明白：学生只有建立学习中的成就感，才能抛开一切杂念，全身投入。 第2篇：班主任工作案例反思 班主任工作案例反思 高二 〔八〕班 实习老师：白璐 从实习到如今已经过了49天，分到八班当实习小班任也49天了。在这段时间内，八班的学生和郭老师对我的工作都给予了很大的支持。这让我很感动。从初来咋到的懵懂到渐渐步入正轨，这是一个很值得欣慰的过程。可能我不是一个好的管理者，没有特别严格的要求他们，但是我觉得不管对于我还是他们都是有收获的。在管理八班的这段时间内，我发现了一些问题，也给出了我的建议。 一、作为文科班的实验班，可能是因为女生比拟多，所以上课的时候班级的气氛不够活泼，当老师提问问题的时候大多数情况下学生不能跟随老师反映，只有寥寥无几的几个学生能做出反映。但是这也是分课堂的。尤其是数学课，同学们普遍反映听不懂，讲课太快而且讲不清楚。可能学生有挑剔的时候，但是假如是全班学生都反映这一个问题的话我觉得就是老师的问题了。所以我建议班长向班主任反映，找出问题所在，不能因为这样的情况耽误同学们的学习，数学史非常重要的学科，是万万不能耽误的。 二、虽然是实验班，但是上课睡觉不听课的也大有人在。学习的积极性都不高。我们班有一些同学入学的成绩很好，可是如今下滑的很厉害，对于这样的同学，我所知道的有几个。我跟其中的两个询问了一些问题，其中最大的问题还是数学。一位同学的数学成绩一直很好，但是近期的考试很不理想，没有及格。这也让这个同学很烦躁。其中有自己的原因也有老师的原因，但是不管何种原因，我都告诉他数学必需要学好，一点都不能落下，不能因为不喜欢数学老师而放弃对数学的学习。我还告诉他们英语要学好语法，只记单词是没有用的，那样反而记不住。我用我过来人的经历告诉他们这些，希望对他们有一些帮助。 三、在和同学们相处时我觉得他们是一群很活泼的孩子，我们差不了几岁，能聊的来的东西很多，这就缩短了我们之间的间隔 ，所以我可以很快的融入他们的生活，倾听他们的心声。同学们有什么事也能跟我说。我觉得做班主任不一定要非常严肃，适当放宽对他们的要求，他们会自觉的遵守一些规章制度。每个人都是好孩子，这是必需要坚持的。经常同他们进展沟通，把一些事情放在明面上来说，同学们就会很理解，不会产生反感。越是藏着掖着越是会让学生不屑。在这实习的期间内，我充当了郭老师和学生之间的桥梁，一些学生不敢与郭老师直接说的问题都反映到我这里来，希望我能帮助他们，这说明他们对我是信任的，所以我要做的就更多了。这里值得提到的是，我来了之后，男同学一直希望能换座位，他们也希望坐在前面听课，但是郭老师一直没有同意他们的建议。他们向我表达了这种想法，我就向郭老师建议了一下，其实也是没抱着希望的，但是最后郭老师同意了，这让我很快乐。因为我的努力让同学们完成了一个愿望，男生们是感谢我的，这就让我很满足了。能为他们做一些力所能及的事情也是我这个实习班任应该做的。 四、在刚来的时候，我向郭老师询问班主任应该做哪些事，郭老师并没有给出详细的建议，但是郭老师有一句话是这样说的“无为而治”，我自己也是比拟赞同这种看法的。并不需要给学生规定非常多的条例，在关键问题上给他们指引方向，鼓励他们是我们需要做的。 我坚信一个好的班主任既要有严肃的一面，能在关键问题上给出见解和意见，也要能和学生谈得来，理解他们的想法和做法。只有这样班主任工作才能做得更好。学生才会承受你，服从班主任的管理。 第3篇：班主任工作反思案例 班主任工作反思案例 我们班有个叫×××的学生，开学时表现得非常朴实听话，所以从一开场我并未太在意他。可随着他对学校环境的熟悉，他开场扯谎，不做作业，说脏话。我的第一反响是打 给其父母，问清楚以前有没有这样的习惯，后来在和其父亲交谈中，他的父亲毫不掩饰的成认了他以前一直有这样的行为，而且是说一套做一套。然后，我开场找他谈话，感觉他是一个似乎很听话的学生，但不久发现他根本就未兑现自己的诺言，而且仍然不做作业，喜欢说假话，并且在宿舍和每个同学都搞不好关系，室友都要赶他走，我迫于无奈，只好把他转到小平房宿舍去住，以为他会悔过。事实呢，他确实在小平房内平静了一段时间，但好景不长。 没过多久，他又开场和寝室成员弄矛盾，别人都没方法留他，我抽了时间和他交谈了一中午，可是外表上看有效果，事后观察还是和以前一样，没方法改变他的行为。我只好让坐在他周围的同学监视他，帮他改正，但没有任何人愿意帮助他。我又不能天天跟着他，可要其父母天天到学校来也是不实在际的，可以说我和其父母采取过很多措施，但效果都不很显著。怎样才能找到一个实在可行的方法呢？我百思不得其解。 我要解决的问题就是：如何才能改善他从小养成的不良行为？ 如何才能让该学生将注意力完全放在学习上呢？从学习上看，他是一个非常聪明的学生。希望能尽早找到一个方法，否那么会严重影响该生以后的学习和生活，甚至涉及其他学生。 第4篇：班主任工作反思和总结 从事老师工作虽然只有短短一个月，但却有很多很多值得反思的地方。我如今是初一一个班级的班主任，带两个班的语文。如今说说班主任工作的情况吧。 作为一个班主任，尤其是初一年级的班主任，真是不简单，工作要求非常细致，来不得任何的马虎。就拿开学初的领新书工作来说吧，看似简单，却把我好好地折腾了一番。那天教室里的吵闹且不说，单是书目的核对工作，我就重复了3遍，每次都是举着课本、扯着嗓子在喊，结果还是有几位同学少领了课本。可能是刚接触初中的学生，对他们的各方面都不是很理解，自己又缺乏经历。经过几天的碰壁之后，如今才略领悟到一点路径。带初一的新生，首先要的是纪律，所有的事情都必须在学生静下心后才能进展，否那么靠我一个人一个嗓子是很难控制的。例如我们班在新生体检时良好的秩序就是靠事先好的纪律维持的，让所有人在教室外排好队伍，而且要等到每一个学生都安静下来才出发，这样接下去的一段徒步过程和体检也就很自然顺利了。 作为班主任，我的工作对象是一群有差异的学生，怎么样在同一个时间内让每个学生都来完成或者都来配合我布置的任务呢？我想这仅靠我一个人的力量是绝对不可能的，一定得有一种内在力量来帮助我，这种力量就是团结。再举个例子，在刚完毕的运动会上，我们班排练了一个全班参加的手语操，这个操本身并不是很难，难就难在要全班参加，尤其是一些身体协调才能比拟差、不乐意参加班级活动的同学。怎么办呢？我开场在班级中做各种宣传工作，班级是一个整体，我们要一起进步，因此就有一些同学主动担任起小老师，催促其他同学练习了。我想这也就是一个班级的凝聚力吧。 还有一些方面，我从中汲取到了教训。例如，运动会的报名工作，由于我太放手给体委，在报名工作完成后没有再去检查，结果报名时出现了过失，也导致运动会没能获得好的成绩。初一新生毕竟还是刚刚从小学毕业，很多方面考虑得不会很到位，做事也没有很足的经历，这就需要老师在旁给一些做事的建议指点。另外，作为班主任总觉得有很多做不完的事情，这一个月的工作，做的没有头绪，非常混乱，每天在追着没有完成的任务在赶。怎样才能在有限的时间里高效完成更多的任务呢？这首先需要效率，进步工作效率是非常重要的。批作业时，尤其是周记、作文类，要规定自己在规定的时间里批完一定的量。其次要学会给自己列工作方案表，分清任务的轻重缓急，然后按照列表上的逐个完成。 老师工作是一项富有挑战性的工作，其中会有许多的得与失。我们年轻老师需要做的是不断积累得与失的经历与教训，为我们今后的路夯实根底。 第5篇：班主任工作总结和反思 四班主任工作总结和反思 2023-2023学年 周志杰 繁忙的一学期工作已经完毕了，回忆一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和施行，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的缺点，总是感觉到头