物理学科教学总结与反思5篇

物理学科教学总结与反思5篇 总结主要写一下重点的工作内容，获得的成绩，以及缺乏得出结论，以此改正缺点及汲取经历教训，以便更好地做好今后的工作。接下来是关于物理学科教学总结与反思的文章，希望能帮助到大家! 物理学科教学总结与反思1 本学期我担任初三两个班物理学科的教学任务。为更好地完成教育教学工作，一方面在教学中施行“三维五环”课堂教学形式，推进学生自主管理、自主学习，尊重学生，努力构建和谐的师生关系，使学生乐于所学、学有所得;另一方面，利用业余时间加强业务学习，不断充实自己，努力使自己形成比较完好的知识构造，从而不断进步自己的教育教学程度。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、施行高效课堂教学，进步教育教学质量; 为了上好课，我在平时的教学过程中努力做好下面的工作：1、认真钻研教材，理解教材的知识构造，重点、难点，适当的搜集、补充资料;2、理解学生的知识现状和他们身心开展的特点，从他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难等出发，精心设计好每节课;3、根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法;4、按照“三维五环”课堂教学形式组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣。讲练结合，精心布置作业，少而精，减轻学生的负担。 二、抓好培优补弱，进步教育教学质量; 在平时的教学过程中，发现许多学生不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题，要抓好学生的思想教育，要加强学生的养成教育，引导他们形成良好地学习习惯，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快。 三、学习教学方法，钻研“三维五环”课堂教学形式，博采众长，不断进步自己的教育教学程度; “三人行，必有我师。”在教学上，有疑必问，推进“三维五环”课堂教学形式。同时，多听其他教师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，改正自己的缺乏，这是迅速进步教育教学程度的有效的途径。 四、施行学生自主学习、自主管理，推进素质教育; 虽然我们目前的考试形式仍然比较传统，决定了教师的教学形式要适应、或更多的停留在应试教育的层面上，但是我在教学工作中注重加强学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各方面的素质都能得到较好的开展和培养。 五、及时、认真的修改作业; 布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 六、加强业务学习，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面; 新的教学环境对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取获得更大的成绩。 物理学科教学总结与反思2 紧张繁忙的高一下学期完毕了。回首半年来的物理教学工作，本人担任了高一年级12班、16班的物理教学工作，我面对的是许多学习根底差的学生，如何在教学中充分调动这些学生的积极性，让这些学生更好地适应于我的教学方式，进步他们的学习兴趣，加强学习方法引导，逐步培养学生自主学习的才能，使每个学生都在原有的根底上有进步。把本学期几点作法总结如下： 1、根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进展归纳总结。 2、针对学生的详细情况，制定了一系列的方案：尤其是根底较差，学生反响慢，作业大部分互相抄袭。对于这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。 3、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作。 4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的本卷须知、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进展转换，进展实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步抑制心理障碍，掌握实验题的根本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。 5、在每个章节的学习上都积极征求其他有经历教师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏。 总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，物理成绩有了一些进步。然而，在肯定成绩、总结经历的同时，我清楚地认识到在教学中存在的问题也不容无视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言，合作学习还是没能真正地开始施行。今后我希望能发扬优点，抑制缺乏，总结经历教训，尽快地进步自己的教学程度。 物理学科教学总结与反思3 本人在本学期担任九年级2班的物理教学，为了进步学生的学习效率，按照开学初制定的复习方案，对物理学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教学理论。使今年的中考获得了较好的成绩，九年级物理教学工作划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、加强政治学习和业务学习，进步自身思想修养和业务素质 为了更好的把教学工作搞好，坚持政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准那么。每天坚持收看新闻，虚心向有经历的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断进步教学程度和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了课题研究并立项。 二、精心备课全面理解和把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分理解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的根底制定教学方案、方案、教学设计等。 三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果 中考命题以《物理课程标准》的目的、理念、内容标准为根据，全面表达“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与20__年中考命题特点是： 1、突出根底性。 中考题特别注重考察学生的根底知识和根本技能，并将根本知识与根本技能放在真实、生动、详细的情景下进展考察，使多个知识点交融在-起，要求学生灵敏运用所学知识进展分析^p 、解答。 2、注重考察学生的情感、态度、价值观。 通过学生对问题情景的分析^p 与解决过程来考察学生认识世界和理解世界的才能。 3、注重科学探究，注重过程与方法。 中考题更加注重学生的科学素养的培养和开展，注重“过程与方法”。 4、注重考察学生处理和表达信息的才能。 中考题中通过文字描绘、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进展处理、分析^p 、综合。 5、关注社会热点问题。 中考题特别关注环保、能、可持续开展、等社会热点问题。此类题重视浸透科学、技术和社会协调开展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。 6、注重学科浸透和综合。 考题都比较注重物理学科与其他学科间的浸透与综合，注重不同学科知识内在交融与浸透，特别是人文思想的浸透。 7、注重开发和利用外乡资。 有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习方案、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进展全面的、有针对性的、有效的复习。 四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。 九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的学习和复习程度。 五、及时辅导，使问题得到及时解决。 利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不擅长表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心安康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要到达的不同高度进展针对性地辅导。辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了的努力，事实证明也获得了很好的成效。 六、加强实验教学，增强学生理论才能 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的才能、团结协作的精神和学生自主创新的才能。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析^p 出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的才能，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。 七、、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 怎样进步学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 八、重视德育浸透，