灯笼【知识精讲+备课精研+高效课堂】八年级语文下册 课件

墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课视频欣赏：灯笼中国人喜庆的象征4 灯笼 作者：墨剑飘雨 陶弘景陶弘景墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标体会“以小见大”的写法，品味文章富有表现力的语言。01概括文章的主要内容，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。02体会作者对灯笼的情感，学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。03liyongqiang李永强墨剑飘雨作者简介 吴伯箫（19061982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，引申出深刻的内涵。代表作主要有记一辆纺车菜园小记窑洞风景等。liyongqiang李永强墨剑飘雨背景链接本本文文选选自自吴吴伯伯箫箫散散文文选选，有有改改动动。2020世世纪纪3030年年代代中中期期，国国内内形形势势严严峻峻，一一方方面面，日日本本帝帝国国主主义义发发动动侵侵华华战战争争，其其妄妄想想吞吞并并中中国国的的狼狼子子野野心心昭昭然然若若揭揭；另另一一方方面面，中中国国人人民民抵抵抗抗日日本本侵侵略略者者的的决决心心坚坚定定，老老百百姓姓要要求求抗抗日日的的呼呼声声一一浪浪高高过过一一浪浪。在在这这一一背背景景下下，作作者者写写下下了了散散文文灯灯笼笼，含含蓄蓄地地表表达达了自己保家卫国的情怀和时代担当。了自己保家卫国的情怀和时代担当。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强文体知识定义特点线索分类散 文一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁学体裁形散神聚形散：取材广泛自由，写作手法不拘一格形散：取材广泛自由，写作手法不拘一格神聚：表达主题明确集中神聚：表达主题明确集中核心人物、核心事物、时间、地点、作者的情感变化核心人物、核心事物、时间、地点、作者的情感变化叙事性散文、抒情性散文、议论性散文叙事性散文、抒情性散文、议论性散文墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习读准字音争讼（）领域（）斡旋（）静穆（）褪色（）熙熙然（）思慕（）可悯（）锵然（）怅惘（）snyw xunmtuxmmnqinchn wn（）挑担（）挑拨挑（）答卷（）卷起卷tiotiojunjun墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习理解词意争讼争讼：因争论而引起诉讼。因争论而引起诉讼。斡旋斡旋：调停，调解。调停，调解。静穆静穆：安静庄严。安静庄严。思慕思慕：怀念；追慕。怀念；追慕。怅惘怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。惆怅迷惘；心里有事，没精打采。褪色褪色：比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。熙熙然熙熙然：温和欢乐的样子。温和欢乐的样子。暖融融暖融融：形容温暖宜人；温暖舒适。形容温暖宜人；温暖舒适。人情世故人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。指为人处世的方法、道理和经验。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知点我放点我放课文朗文朗读 听读课文，完成如下任务：u文章以文章以“灯笼灯笼”为题，围绕为题，围绕“灯笼灯笼”回忆和联想了哪些事？回忆和联想了哪些事？u“灯笼灯笼”在课文在课文中中起怎样的作用？起怎样的作用？墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知文章以“灯笼”为题，围绕“灯笼”回忆和联想了哪些事？u挑着灯笼，迎回祖父挑着灯笼，迎回祖父u接过纱灯接过纱灯，上下灯学上下灯学u村口红灯高照村口红灯高照u元宵张灯元宵张灯，伴灯入梦伴灯入梦u族姊远嫁，族姊远嫁，官衔灯高照朱门官衔灯高照朱门u纱灯上用朱红描字纱灯上用朱红描字u宫灯的想象宫灯的想象u誓做誓做“灯笼下的马前卒灯笼下的马前卒”墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知 起起线线索索作作用用，串串联联各各个个材材料料，所所有有的的叙叙事事都都与与“灯笼灯笼”有关。有关。结构上构上 “灯笼灯笼”寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。引发作者对国家的责任担当意识。内容上内容上“灯笼”在课文中起怎样的作用？墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 文中的文中的“灯笼灯笼”具有哪些民俗文化的意义？具有哪些民俗文化的意义？从文章中找出相关的描述进行品析。根据你的理从文章中找出相关的描述进行品析。根据你的理解，完成下面表格。解，完成下面表格。品析“灯笼”的内涵墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文内容相关描述蕴含的意义村民日常生活大人管制小孩大人管制小孩“玩火玩火”，但他们自己，但他们自己“偷偷还偷偷还要在神龛里点起烛来要在神龛里点起烛来”“我我”夜晚随大人去迎接进城归来的祖父，祖父夜晚随大人去迎接进城归来的祖父，祖父“一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马，荒郊店宿雪夜驰马，荒郊店宿”其他如在村里上灯学，其他如在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼挑了灯笼走去挑了灯笼走回走回”，以及，以及“用朱红在纱灯上描宋体字用朱红在纱灯上描宋体字”等等“灯笼”与村民生活不可分离，给人温暖墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文内容相关描述蕴含的意义乡村艺术表演“村村边边社社戏戏台台下下想想起起闹闹嚷嚷嚷嚷的的观观众众，花花生生篮篮，冰冰糖糖葫葫芦芦；台台上上的的小小丑丑，花花脸脸，司司马马懿懿探探山山”“乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀缀”“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文内容相关描述蕴含的意义乡村年节景象“金金吾吾不不禁禁的的那那元元宵宵节节张张灯灯结结彩彩，却却曾曾于于太太平平丰丰年年在在几几处处山山城城小小县县里里凑凑过过热热闹闹：跟跟了了一一条条龙龙灯灯在在人人海海里里跑跑半半夜夜，不不觉觉疲疲乏乏是是什什么么，还还要要去去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”“族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火满街的灯火”“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民欢乐墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文内容相关描述蕴含的意义历史文化“唐唐明明皇皇在在东东宫宫结结绘绘彩彩为为高高五五十十尺尺的的灯灯楼楼，遍遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了”“宋史宋史仪卫志载，准有打灯笼子亲事官八仪卫志载，准有打灯笼子亲事官八十人十人”“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分“好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂大风狂的汉献帝也许有灯笼做伴的汉献帝也许有灯笼做伴”“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的目的”墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 散文是一种用个性化的语言抒发个性化的情散文是一种用个性化的语言抒发个性化的情感的文体。再读课文，探究作者情感，思考以下感的文体。再读课文，探究作者情感，思考以下问题：问题：探究作者的情感墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文作者叙写小时候喜欢火、光的情景有什么作用？丰富了文章内容，增添了情趣，丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。下文叙述喜爱灯笼做铺垫。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的母亲的头发也全白了”表达了作者怎样的情感？作者虽然没有直接表达对母亲的感念，但却作者虽然没有直接表达对母亲的感念，但却通过写通过写“母亲给留着的消夜食品母亲给留着的消夜食品”“”“为自己特为自己特别预备的那支小的纱灯别预备的那支小的纱灯”等细节，让这份情感等细节，让这份情感跃然纸上；跃然纸上；“虽然人已经是站在青春尾梢上的虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了人，母亲的头发也全白了”，仿佛在凝视母亲，仿佛在凝视母亲的形象，平静的叙述中透出深厚的感情。的形象，平静的叙述中透出深厚的感情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文“乡俗还愿，孤客心暖”这部分在文中起到怎样的作用？作作者者通通过过回回忆忆中中家家乡乡“常常在在村村头头高高挑挑一一挂挂红红灯灯。仿仿佛佛灯灯柱柱上上还还照照例例有有些些松松柏柏枝枝叶叶做做点点缀缀”等等细细节节，给给“黑黑夜夜摸摸路路，正正自自四四面面虚虚惊惊”的的孤孤行行客客以以“去去村村不不远远”的的慰慰藉藉，深深切切地地表表达达了了对对给给人人温温暖暖的的乡俗的怀念。乡俗的怀念。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文文中关键句“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”概括了作者对故乡、亲人、国家的情感。“记忆的网里挤着”怎样的一些“缘”？这些缘“结”着怎样的“情”？挑灯迎祖父挑灯迎祖父祖孙情深祖孙情深接 灯 上 学接 灯 上 学 母子情切母子情切乡 俗 还 愿乡 俗 还 愿 孤客心暖孤客心暖元 宵 张 灯元 宵 张 灯 乡俗情浓乡俗情浓族 姊 远 嫁族 姊 远 嫁 感伤浮沉感伤浮沉朱 红 描 字朱 红 描 字 迷恋文化迷恋文化献 帝 伴 灯献 帝 伴 灯 岁月沧桑岁月沧桑愿做马前卒愿做马前卒表达宏愿表达宏愿事情情感墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 文文章章以以“灯灯笼笼”为为线线，叙叙述述了了很很多多零零散散的的故故事事，陈陈情情于于事事。从从对对早早年年乡乡村村生生活活的的深深情情，延延伸伸到到对对历历史史人人物物和和历历史史事事件件的的激激情情，升升华华至至做做“灯灯笼笼下下的的马马前前卒卒”的宏愿。的宏愿。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文怎么理解文章结尾作者表达的自己要做“灯笼下的马前卒”的宏愿？这里点明文章的主旨。这里点明文章的主旨。“唉，壮，于今灯笼又不唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！够了。应该