幼儿园优秀的教学设计15篇

幼儿园优秀的教学设计15篇 幼儿园优秀的教学设计1 活动目标： 　 1、引导幼儿自己看着图示塑造老虎形象。 　 2、通过捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征，并进行简单装饰。 　 3、锻炼幼儿手部肌肉的协调性、灵活性以及培养幼儿的想象力、创造力。 　 活动准备： 　 橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。 　 活动过程： 　 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 　 1、（出示图片老虎）小朋友看，谁来了？老虎是怎样的？（引导幼儿说出老虎的基本特征）老师这儿有一些做老虎的图示，你们想不想自己看着图示来捏老虎呀？ 　 2、幼儿尝试看图示塑造老虎形象，教师巡回。 　 3、集中幼儿，“谁已经把老虎做好了，我们请他来为我们讲讲他是怎么做的，好不好？”请一、二个幼儿上来讲述塑造过程，教师做简单评价。 　 1、十二生肖中除了老虎你还知道有什么小动物呀？（幼儿回答） 　 小熊新开了一家土玩店，他告诉我他的客人需要一批十二生肖，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？ 　 今天我们就一起来帮助小熊做十二生肖，老师在桌上还准备了一些材料，你们可以自己想象怎样把小动物装饰得更生动、更可爱。 　 二、幼儿操作，教师巡回指导。 　 要求幼儿自己想做什么动物，可以给小动物做出各种不同的姿势，并动动脑筋把小动物装饰的更让人喜欢。 　 三、评价结束活动。 　 1、请个别有创新的幼儿上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。然后请幼儿去参观同伴制作的小动物并介绍自己的作品。 　 2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊见了一定会喜欢的，现在我们拿好你做的小动物一起给小熊送去吧。 幼儿园优秀的教学设计2 一、剖教材 　 我们都知道豆类及豆制品营养丰富，是幼儿园经常给孩子们吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况，结合省统编教材《快乐成长》课程中《豆及豆制品》的相关内容，我设计了中班科学活动：《豆豆总动员》，这是适合中班幼儿年龄特点、学习特点的活动，它取材于幼儿的实际生活，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，让幼儿在认识豆类——喜欢豆类——喜欢吃豆制品的过程中，在听听、讲讲、找找、尝尝的主动参与中，感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的兴趣。 　 二、立目标 　 在制定活动目标时，我根据新《纲要》对科学领域的要求，以中班幼儿年龄特征为出发点来设计，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在目标里，我把培养孩子情感、态度放在第一位，在充分调动幼儿学习的积极性、主动性及探索求知欲的基础上，引导幼儿学习知识和技能。根据设计意图我制定了以下具体目标： 　 (一)激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和兴趣。 　 (二)引导幼儿初步认识豆类及其制品，并了解其营养价值。 　 (三)培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的能力，并会表达自己的认知。 　 重点：帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途(具有丰富的营养价值)。 　 难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。 　 整个活动都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。 　 三、列准备 　 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，因为幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，所以活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，本活动我既作好了物质准备，又作好了幼儿的知识经验准备： 　 (一)请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。 　 (二)黄豆(可事先浸泡好一部分)、绿豆、红豆。 　 (三)豆浆机一台，牙签若干，活动配套多媒体课件一份。 　 四、寻方法 　 (一)教法 　 《新纲要》中指出：幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。在活动中，我对自己的的定位是一个参与者，我希望和孩子们共同发现、共同寻找，让孩子们在探索中体验发现的快乐。所以在教学过程中我采用了以下几种教法： 　 1、演示法：运用直观的实物(红豆、绿豆、黄豆、各种豆制品)和实验，让幼儿仔细观察由豆变成豆制品的过程，这样更加方便幼儿理解。 　 2、多媒体教学法：通过多媒体课件播放，让幼儿对豆及豆制品的了解更容易、更透彻，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识。 　 (二)学法 　 1、多感官参与法：新《纲要》科学领域的目标中明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题”，并能“用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿猜一猜、看一看、摸一摸、说一说，通过多种感官的参与，不知不觉就对豆类产品生了兴趣。 　 2、尝试法：在第二、三个环节中我鼓励幼儿先自己找出红豆、绿豆、黄豆，对豆、豆制品进行分类，这都是幼儿的主动尝试，事先并没有老师的示范讲解，能够更好地联系幼儿的已有经验。 　 五、述过程 　 根据幼儿认识事物的规律和中班幼儿的实际情况，本活动我设计了环环相扣，层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类(1分钟)→引导观察，发现豆豆的特征(10分钟)→实验演示，感悟豆豆的变化(8分钟)→观赏品尝，了解豆豆的营养(6分钟)。 　 (一)创设情境，感知豆豆的种类。 　 活动开始，我先以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒，请幼儿听一听，猜一猜：“盒子里面谁在唱歌?”以此导入课题，激发幼儿的学习兴趣。 　 在以往的活动开始部分，大多采用直观导入法引出活动，本活动中我有意的创设变魔术情境(将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里)让幼儿听盒子里的“歌声”从中发现问题，解决问题。起初幼儿虽然对此很感兴趣，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前，在其它幼儿“变变变!”的呼声中打开盒子看是什么，这样做更能激发幼儿的探究欲望。 　 (二)引导观察，发现豆豆的特征。 　 这一环节是重点所在，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程，充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新知识。这一部分我设计了二个小环节： 　 1、每组发一些黄豆、绿豆和红豆，引导幼儿根据已有的经验，通过看一看、摸一摸，尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。 　 2、探索黄豆、绿豆和红豆的外形特征。 　 (1)幼儿自由观察，并相互交流对豆子外形的感知。 　 (2)教师引导幼儿总结出豆子外形特征。 　 教师提问： 　 ①这些豆子是什么颜色的? 　 ②它们是什么形状的? 　 ③它们表面上有什么? 　 ④它们摸上去有什么感觉? 　 小结：这些豆宝宝分别是黄色、绿色、红色的，它们的外形都是硬硬的，椭圆形的，但大小不一样，黄豆个儿最大，绿豆个儿最小。 　 3、根据幼儿回答，让他们“送豆宝宝回家”：把黄豆、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿根据豆子的颜色特征进行分类，再进行归类摆放。 　 这一环节是调动幼儿各种感官，引导幼儿运用已有的经验，在一系列的探索、提问、观察、比较中，在玩豆豆的过程中相互交流，使幼儿掌握并表达三种豆子的外形特征，同时渗透了数学活动中比较大小和分类的内容。 　 (三)实验演示，感悟豆豆的变化。 　 这一部分包括三个小环节： 　 1、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏游戏，它们躲起来了，躲到哪儿去了呢?我们轻轻地叫叫豆宝宝。”随着叫声，我出示课件中豆浆的图片，请小朋友运用已有的生活经验，在图片中找找豆宝宝。在这里，我通过这些提问来引发幼儿讨论：“你在图片中找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看，他说得对吗?” 　 2、创设第二次变魔术的情境，让幼儿观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 　 ①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(配班教师用豆浆机把黄豆做成豆浆。) 　 ②倒出准备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?”引导幼儿观察，思考。 　 ③小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆制品。 　 3、通过看课件，了解豆豆还能做成其他的豆制品。 　 ①师：“我们豆宝宝本领可大了，它们除了变成豆浆，还能变成许多好吃的东西呢!”然后提问：“豆宝宝还可以变成哪些好吃的食物?”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。 　 ②引导幼儿 幼儿园优秀的教学设计3 一、活动目标 　 1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。 　 2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。 　 3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。 　 二、活动准备 　 (一)物质准备 　 1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。 　 2．各种动物的卡片。 　 3．动物的录像、录音机、录音带。 　 4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。 　 (二)知识经验准备 　 1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。 　 2．活动前幼儿初步了解故事内容。 　 三、活动过程 　 1．引导幼儿看布置的场地。 　 提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河? 　 2．情境表演，练习交往的语言。 　 老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。 　 3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。 　 4．迁移讲述。 　 提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。 　 5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。 　 6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。 　 四、各领域渗透 　 科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。 　 介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。 　 社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。 　 五、生活中渗透 　 鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。 　 六、环境中渗透 　 将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。 　 七、家庭中渗透 　 让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。 　 八、活动评价 　 （略） 幼儿园优秀的教学设计4 活动目标： 　 1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣。 　 2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。 　 3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。 　 活动准备： 　 1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本） 　 2、一盒录音带（课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音） 　 3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。 　 活动过程： 　 一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。 　 1、出示幼儿自制的弹簧故事书。 　 教师：这是一本小朋友自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听） 　 2、教师播放故事录音，幼儿安静倾听。 　 3、教师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想） 　 二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。 　 1、教师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图