2021年大班优秀语言公开课教案

2021年大班优秀语言公开课教案 2021年大班优秀语言公开课教案1 活动目标： 1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡 活动分析： 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。 活动过程： 一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。 二、展开 1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（2）小松鼠说了些什么？（3）小马是怎么做的？ 2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？ 3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。 三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。 活动反思： 这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下： 一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。 二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。 三、课件不能很好的服务于教学我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很 大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考 虑到儿童的接受能力。 四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。 这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。 小百科：过河，即渡过河流之意。小溪小河在生活中很常见，古往今来，因为过河而产生过很多故事，有很多文艺作品就是以过河命名的，比较出名的是高尔斯华绥的同名小说、潘长江的同名音乐小品、周涛的同名散文等。同时，在数学中，也有一个大家都熟悉的过河问题。 2021年大班优秀语言公开课教案2 活动目标 1 .欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。 2 .在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。 3 .引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X||X X|___|| 4 .借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5 .能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备 PPT课件不同乐器人手一份 活动过程 一、观察绘本封面 1 .孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。 像狼一样，那是不是狼？（像狼一样肯定不是狼） （这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。） 二、欣赏绘本、理解情节 教师讲述P1〜3。 2 .孩子们故事里莫卡想干什么呀？ 3 .莫卡为什么想要自由自在? 幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫？ 教师：莫卡只能叫几下？为什么？ 幼儿：因为数学题的答案是“5”。 3.哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？ 幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。） 小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？ 三、欣赏绘本、合作游戏 我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？ 1 .教师讲述P4〜6：莫卡终于自由自在了。 2 .教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉） 孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？ 3 .自由自在的感觉怎么样，好不好? 幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。） 4 .好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”，又可以听到美妙的声音。 幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。 教师：这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏一起来 5 .教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。 6 .这下我们要自由自在地动动身体的部位，但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下） 四、欣赏绘本，感受结尾 1 .看看莫卡在干吗？ 由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！” 2 .阅读绘本最后一页：猜猜，英卡会像谁一样呢？ 直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了） 直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？ 莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼！” 哇！莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。 可我过得什么日子啊！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。 第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一样好自在！” 他大叫：“世界就是我的啦！” 很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。” 可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。 到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……” 突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼！” 他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。 他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦！”他们拥抱在一起，多么快乐。 以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书…… 活动反思： 活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。 小百科：狼，保护等级有“三有”保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。 2021年大班优秀语言公开课教案3 活动目标： 1 .知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2 .了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1 .观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？ 2 .我们一起来看看小兔生气成什么样子了一一（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3 .小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4 .猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5 .看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6 .小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1 .你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2 .告诉大家你会为什么事生气？ 3 .老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1 .你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2 .一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3 .看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6〜7 （1）幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 （2）呼一一吸一一，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4 .阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。 2021年大班优秀语言公开课教案4 活动目标： 1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。 2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。 3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备： 1、制作与诗歌内容相关的课件。 2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。 3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。 活动过程： 1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。 （1）让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。 背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。 （2）创设情景，引导幼儿多向思考。 "就在这绿色的森