人教版新教材八年级生物下册 精讲课件 【备课精研】 人的性别遗传

听说别人家添了个小宝宝，听说别人家添了个小宝宝，人们不禁要问人们不禁要问“是男孩还是女孩是男孩还是女孩？”可见，新生儿的性别是人们可见，新生儿的性别是人们普遍关注的问题，不少人为生男普遍关注的问题，不少人为生男孩，到处烧香拜佛，求医问药；孩，到处烧香拜佛，求医问药；有的妇女因为生了女孩而备受责有的妇女因为生了女孩而备受责难。那么，生男生女到底是怎么难。那么，生男生女到底是怎么回事呢？回事呢？1第二章第二章 生物的遗传与变异生物的遗传与变异第四节 人的性别遗传2学习目标学习目标说明人的性别是由性染色体决定的。说明人的性别是由性染色体决定的。通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。机会均等的原因。能用科学的态度看待生男生女问题。能用科学的态度看待生男生女问题。3视频：男女染色体的差别视频：男女染色体的差别一一男女染色体的差别 19021902年，科学家在观年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为以把这对染色体称为性染色性染色体体。讨 论1.1.在男性和女性各在男性和女性各2323对染色体中，对染色体中，哪一对被称为性染色体？哪一对被称为性染色体？2 2、右边两幅图中，哪副图显示的、右边两幅图中，哪副图显示的是男性的染色体？哪副图显示的是是男性的染色体？哪副图显示的是女性的染色体？女性的染色体？一一男女染色体的差别最后一对是性染色体。最后一对是性染色体。左图为男性体细胞的染色体；左图为男性体细胞的染色体；右图为女性体细胞的染色体。右图为女性体细胞的染色体。3.3.图中哪条染色体是图中哪条染色体是Y染色体？它与染色体？它与X X染色染色体在形态上的主要区别是什么？体在形态上的主要区别是什么？4 4、在男性的精子和女性的卵细胞中，应、在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？一一男女染色体的差别左图最后一条，它比左图最后一条，它比X染色体小。染色体小。男性的精子与女性的卵细胞中，都只有一男性的精子与女性的卵细胞中，都只有一条性染色体，男性有条性染色体，男性有2 2种精子，女性只有种精子，女性只有一种卵细胞。一种卵细胞。男女染色体的差别男女染色体的差别一一男女染色体的差别23对（对（46条）条）常染色体常染色体性染色体性染色体1对（对（2条）条）体细胞中染色体体细胞中染色体22对（对（44条）条）X染色体染色体 Y染色体染色体X染色体染色体视频：生男生女的奥秘视频：生男生女的奥秘一一男女染色体的差别XYXX 产生精子产生精子XXXXY产生卵细胞产生卵细胞受精卵受精卵生男生女的奥秘生男生女的奥秘一一男女染色体的差别11模拟实验：精子与卵细胞随机结合模拟实验：精子与卵细胞随机结合目的要求目的要求 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。材材 料料 黑、白围棋子，纸盒等。黑、白围棋子，纸盒等。方法步骤方法步骤 （1 1）黑围棋子代表含）黑围棋子代表含Y Y染色体的精子，白围棋子代表含染色体的精子，白围棋子代表含X X染色体的精子和卵染色体的精子和卵细胞。细胞。（2 2）学生三人一组，先将）学生三人一组，先将1010枚黑围棋子和枚黑围棋子和1010枚白围棋子放入一个不透明纸枚白围棋子放入一个不透明纸盒中，这盒中，这2020枚围棋子表示精子，再将枚围棋子表示精子，再将2020枚白围棋子放入另一个不透明纸盒枚白围棋子放入另一个不透明纸盒中，这中，这2020枚围棋子表示卵细胞。枚围棋子表示卵细胞。二二生男生女机会均等模拟实验：精子与卵细胞随机结合模拟实验：精子与卵细胞随机结合（3 3）一位同学负责从装有）一位同学负责从装有“精子精子”的纸盒中的纸盒中随机随机取一枚棋子；另一位同学取一枚棋子；另一位同学负责从装有负责从装有“卵细胞卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去每次取完记录后，再将棋子放回去，注意，注意摇匀再取，共记录摇匀再取，共记录1010次次。（4 4）全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。）全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。二二生男生女机会均等 次数次数 性别性别1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010合合计计比比 例例（白黑（白黑）男男（白白）女（白白）女讨 论（1 1）各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？）各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？（2 2）全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？）全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？（3 3）模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？）模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？小组模拟的次数只有小组模拟的次数只有1010次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1 1：1 1可能会有差异。可能会有差异。全班的实验次数比小组实验次数多，累计可达到全班的实验次数比小组实验次数多，累计可达到200200多次，因此，全班同学的实验结多次，因此，全班同学的实验结果更接近于果更接近于1111。含含X X和和Y Y的两种精子与卵细胞结合是随机的。所以，生男生女的机会是均等的。的两种精子与卵细胞结合是随机的。所以，生男生女的机会是均等的。二二生男生女机会均等男男女女性别比性别比（以女性人口为（以女性人口为100.00100.00）湖南省（湖南省（2121年）年）33993399万万32443244万万104.77104.77广东省（广东省（2121年）年）66876687万万59145914万万113.08113.08全国（全国（2121年）年）7233472334万人万人6884468844万人万人105.07105.07二二生男生女机会均等单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会稳定和发展。社会性别比例失调，影响社会稳定和发展。课堂小结1、男女染色体的差别人的性别是由性染色体决定的。人的性别是由性染色体决定的。女性体细胞：女性体细胞：2222对对XXXX（4444条条XXXX），卵细胞：），卵细胞：2222条条X X。男性体细胞：男性体细胞：2222对对XYXY（4444条条XYXY），精子：），精子：2222条条X X或或2222条条Y Y。2、生男生女机会均等 生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合。生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合。14课后习题1.1.判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“”“”，错误的画，错误的画“”。（1 1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。（）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。（）（2 2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的（）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的（）2 2、填写下列图解。填写下列图解。15YXXXXXY 产生精子产生精子产生卵细胞产生卵细胞课后习题3.3.有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？为什么？16不正确。女性的性染色体为不正确。女性的性染色体为X X和和X X，男性的性染色体为，男性的性染色体为X X和和Y Y。女性产生的卵。女性产生的卵细胞仅有一种，含细胞仅有一种，含X X染色体，男性产生的精子含染色体，男性产生的精子含X X或或Y Y染色体。当含染色体。当含X X染色体染色体的卵细胞与含的卵细胞与含Y Y染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XYXY，将发育成，将发育成男孩；当卵细胞与含男孩；当卵细胞与含X X染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XXXX，将，将发育成女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。发育成女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。课后习题4.4.在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1:11:1；而在一个多子女家庭中，；而在一个多子女家庭中，男女比例不是男女比例不是1:11:1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。17含含X X染色体的精子和含染色体的精子和含Y Y染色体的精子，哪种精子与卵细胞结合都是随机的，染色体的精子，哪种精子与卵细胞结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%50%。如果统计众多的母亲。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近所生的孩子，男女比例会接近1:1,1:1,。所以，在一个国家或地区的人口中，。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致是男女整体比例大致是1:1.1:1.但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能是能是1:11:1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1 1：1 1是不奇是不奇怪的。怪的。学习愉快，再见！18