学前语言教育理论知识考核试题及答案

学前语言教育理论知识考核 一、选择题 1、对幼儿语言教育活动的评价应考察（）[单选题] * A．幼儿的语言学习行为 B．教师的教学行为 C．相关环境的营造 D．A、B 、C三方面全面衡量√ 2、语言的功能是（） [多选题] * A．交际工具√ B．学习工具√ C．思考工具√ D ．劳动工具 3、幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯（） [多选题] * A．听得懂√ B ．想得出√ C．记得住√ D．说得好√ 4、幼儿语言教育的特点有：（） [多选题] * A．积累性√ B．渗透性 ．√ C．易行性√ D. 先天性 5、学前期幼儿使用的基本句型是（）[单选题] * A．复合句 B．单词句． C．简单陈述句√ D . 否定句 6、句子的平均长度可用 来衡量。 （）[单选题] * A．语音 B ．词√ C．语法 D．句法 7、儿童的语言调节功能是在 岁左右萌芽和发展的。（）[单选题] * A．2 B．3√ C．4 D．5岁左右。 8、幼儿的自言自语出现在 （）[单选题] * A 。1 B、2 C、3√ D、4岁左右 9、儿童学识字可分为的阶段有（） [多选题] * A．泛化阶段√ B．识字阶段√ C．再现阶段√ D ．创造阶段 10、基本阅读技能包括的方面为（） [多选题] * A ．翻书的动作√ B．识字写字 C．阅读顺序√ D．按页翻书√ 11、自然学习模式包括的部分有（） [多选题] * A．示范√ B．参与√ C．练习或扮演角色√ D．创造表达√ 12、四范畴说的构成环节是（） [多选题] * A语言内容的认知范畴√ B．语言规则范畴．√ C．语言操作范畴√ D．语言交际环境范畴√ 13、幼儿语言教育的目标的结构可分为（） [多选题] * A. 纵向结构√ B ．横向结构√ C．静态结构√ D．动态结构 14、幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面？（） [多选题] * A ．倾听√ B．表述√ C．欣赏文学作品√ D．早期阅读√ 15、渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？（） [多选题] * A．日常生活中的语言交往√ B．自由游戏中的语言交往√ C．其他领域活动中的语言交往√ D．随机渗透在日常生活中的语言学习√ 16、对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？（） [多选题] * A．教师参与评价的原则√ B．客观性原则√ C．参照性原则√ D．全面性原则√ 17、幼儿日常交谈的主要特点是具有（）． [多选题] * A．自发性√ B．计划性 C．随机性√ D．有预期目的性 18、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括（） [多选题] * A．有一定的凭借物√ B．有相对正式的语境√ C．旨在锻炼幼儿的独白语言√ D．提高幼儿学习书面语言的兴趣 19、依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为（） [多选题] * A．看图讲述√ B．实物讲述√ C．情景表演讲述√ D．叙事性讲述 20、评价的主要功能有（）． [多选题] * A．交际功能 B．鉴定筛选功能√ C．教育功能√ D导向功能√ 21、儿童参与活动的兴趣可分为的等级有（） [多选题] * A．积极参与．√ B．一般参与√ C不参与．√ D参与 22、组织幼儿运用已有经验讲述的方式有（） [多选题] * A．幼儿集体讲述√ B幼儿与老师一起讲述 C ．幼儿分小组讲述√ D．幼儿个别交流讲述√ 23、游戏与活动的基本区别是（）． [多选题] * A . 控制√ B . 教育 C．真实√ D．动机√ 24 口语练习主要包括的子目标有（） [多选题] * A .识字 B．扩展练习词汇√ C．尝试运用句型√ D ．复习巩固发音√ 25、听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有（） [多选题] * A ．由外部控制向内部控制转换√ B．由真实情景向假想情景转换√ C．由他人教育向自我教育转换 D．由外部动机向内部动机转换√ 26、听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有（） [多选题] * A．交待游戏规则√ B．教师引导游戏√ C幼儿自主游戏√ D．设置游戏情景 ．√ 27、幼儿园常用的文学作品包括的类型有（） [多选题] * A．儿童诗歌√ B、幼儿散文√ C．生活故事√ D．童话√ 28、培养幼儿的倾听技能包括的方面面有（） [多选题] * A．评析性倾听的能力√ B．有意识倾听的能力√ C．分析性倾听的能力 D．欣赏性的倾听能力√ 29、组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点有（） [多选题] * A．讨论与示范√ B．准备√ C．串连与总结√ D．幼儿想象与仿编√ 30、故事表演游戏的类型有（）． [多选题] * A．分段表演型√ B整体表演型√ C．创编型 D．角色活动型√ 31 、儿童识字行为发展的阶段依次有（） [多选题] * A ．初期阶段√ B．萌发阶段√ C．流畅阶段√ D．创造阶段 32、幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为（）[单选题] * A读写萌发√ B．早期阅读 C．正式阅读． D．书面学习 33、早期阅读能力包含的内容有（） [多选题] * A．幼儿知道图书和文字的重要 ．√ B会流畅书写 C．愿意阅读图书和辨认文字．√ D掌握初步的阅读和书写技能√ 34、3至6岁的儿童普遍喜欢的书有（） [多选题] * A．跟他们日常生活有关的书√ B．童话√ C．诗歌√ D．动物故事√ 35、研究显示人的主要阅读能力是在 岁期间形成的。 （）[单选题] * A．3－5 B．3－8√ C．2－5 D．2－8 36、幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有（） [多选题] * A．观察摹拟书面语言的能力√ B．预期的技能√ C．翻书技能 D．自我调适的技能√ 37、设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有（） [多选题] * A．围绕阅读重点开展活动√ B．教师与幼儿一起阅读√ C．归纳阅读内容√ D．幼儿自己阅读√ 38、教师语言的功能有（） [多选题] * A．情感功能 ． B．信息功能√ C表达指示功能√ D．美感功能√ E．交际功能√ 39、教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有（）[单选题] * A．规范性 B．逻辑性． C情感性√ D．针对性 40、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言 要 （）．[单选题] * A生活化√ B．文学化． C结构简化 D．情景 41、语言教育可以促进儿童（ ）方面的发展 [多选题] * A .道德认识√ B、心理健康√ C、审美能力√ D、智力√ 42、0-1岁儿童语言发展的阶段不包括（）[单选题] * A、咿呀学语阶段 B、反射性发声阶段 C、学话萌芽阶段 D、单词句阶段√ 43、1-3岁儿童语言的发展先后经历了“单词句”阶段、“双词句”阶段和（）阶段。[单选题] * A、多词句 B、复合句 C、简单句√ D、陈述句 44、在儿童的简单句发展的过程中，句子形式主要是（）阶段。[单选题] * A、疑问句 B、陈述句√ C、否定句 D、祈使句 45、（）是学前教育区别于其他教育的一个主要标志[单选题] * A、游戏√ B、讲故事 C、阅读 D、手工活动 46、具体、有趣的谈话活动的目标包括（）[单选题] * A、新奇性 B、趣味性 C、新鲜性√ D、经验性 47、在有计划的谈话活动中，教师要注意的问题不包括（）[单选题] * A、教师要努力创设良好的环境 B、话题要事先设定好 C、教师要引导儿童的谈话√ D、活动中要增加儿童语言交往的密度 48、制定语言教育活动目标应遵循的原则不包括（）[单选题] * A、活动目标应着眼于学前儿童的语言发展 B、活动目标应采用特定的术语 C、活动目标应与总目标一致，并符合儿童的年龄特点 D、活动目标应包含认知、情感态度和技术三个方面√ 49、教师在自由交谈中的职责不包括（）[单选题] * A、教师要记录儿童谈话情况 B、教师必须在场 C、教师要参与谈话 D、教师要及时指出儿童交谈中的错误√ 50、学前儿童讲述活动有利于发展儿童言语的目的性、创造性、连贯性和（）[单选题] * A、独白性 B、连续性√ C、独立性 D、规范性。