赣州蓉江新区第十中学2022-2023学年度第一学期学校工作计划

赣州蓉江新区第十中学2022-2023学年度第一学期学校工作计划 新学期，学校工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据培养“有理想　有本领　有担当”时代新人要求，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，按照区局工作要点和年度考核工作方案，聚焦学生核心素养（正确的价值观、必备品格和关键能力），坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育，着力“新”字，落在“提质增效”上，在重点领域和关键环节改革上取得新突破，为增创学校高质量发展的长远新优势，勤勉认真、拼得努力、干得精彩。 一、立足队伍建设，抓实党建工作，提升学校发展新聚力 （一）着力强化政治担当，营造干事创业浓厚氛围。全体干部要树立精品意识，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事。努力在补工作短板上下功夫，在勇担当上作表率，在善作为上动脑筋。抓住工作的关键，立有为之志、谋有为之策、行有为之举。坚持“想清楚、说明白、做到位”工作原则，切记“抓不紧、抓不牢、抓不出成效，等于没抓”的工作教训，在困难面前，坚定信心、迎难而上，确信“坚持就是胜利”，不忘担任干部初心，行稳致远。 （二）坚持示范引领，推动党建和教育教学深度融合。 1．全面提升党建质量。以高质量的党建统领教育的高质量发展，以迎接党的二十大胜利召开为契机，进一步压紧压实党建工作责任，推动党支部对标提升、进位升级。积极“争创市级五星示范党组织”，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。深入开展“作风能力提升年”活动，规范活动方案、效果、民主评议等活动材料。严明纪律作风，干在先、冲在前、开新局。持续抓好文明典范城市和文明校园创建工作，事争一流、唯旗誓夺。 2．强化意识形态工作。始终坚持党对宣传思想工作的全面领导，紧紧抓牢意识形态教育和舆情防控工作，增强网络空间建设的阵地意识，严格规范学校工作群、公众号的审核和发布机制，确保不出现任何错误和涉意识形态领域问题。弘扬正能量，传播弘文好故事、发出弘文好声音。 3．严格党员教育与管理。加强党小组建设，把最有力的组织建在最为基层的年级组、备课组，发挥好“一名党员就是一面旗帜”“一个党小组就是一个坚强堡垒”的政治保障作用。认真落实党支部组织生活会、民主评议党员、党员联系谈心等制度。着力体现“两学一做”“三会一课”常态化、制度化。用好“学习强国”平台。重点建构党员直接服务家长、服务老师的平台。 4．抓好党建带团建、队建、群建工作。全面加强对工会和共青团、少先队、妇委会和工会工作的领导，重视和发挥教代会和团队妇组织的职能作用。做好适龄学生推优入团、入队、团组织关系转接等工作。打造具有校本特色的共青团、少先队活动品牌。教工团支部要积极开展教工团员活动，发挥青年教职工团员的先锋模范作用。本学期成立学生会，在团委领导下开展工作。 （三）强化师德管理，打造德艺双馨的教师队伍。强化政治引领、选树典型示范，将师德师风涵养教育作为开学第一课，根据《赣州市中小学幼儿园教师师德考核指导意见》，引导和教育广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，做到以德立身、以德立学、以德施教。自本学期开始强化师德考核工作，通过干部评价、教师互评、学生评议、家长问卷等方式，多角度、多侧面、全方位地进行师德测评，结果纳入教师年度考核，作为评先评优、职称评聘的重要依据。落实师德师风承诺制度，强化法治、纪律、警示教育，要求每位老师知准则、守底线。公开举报渠道、主动接受社会监督，坚决杜绝“违规收受礼品、有偿家教、体罚或变相体罚及师德失范”等“底线管理一票否优”现象。对有禁不止的违规行为，严肃追究教师、分管干部的责任。严格落实教职工病事请假管理制度。继续开展教师宣誓、“我讲我的教育故事”评比、弘文好老师评选、“点点微光、弘文力量”微视频比赛等活动，持续增强教师的职业获得感、荣誉感、幸福感。 （四）齐心协力，把准目标重点，确保年度考核争先进位。根据区局2022年度基层单位高质量发展综合绩效考核办法，要强化教学质量、艺体素养、智慧教育、校园安全、德育工作等重点工作，聚焦社会满意度测评，学校对在省市满意度测评中工作不积极主动、出现问题的学部、班主任严肃追责。区局设置底线工作减分项（学生体质健康测试“三率”、未成年学生溺水死亡的事件、发生校园内外师生伤亡的安全责任事故，造成不良社会影响、文明典范城市创建。实行“一票否优”）。对学校大胆创新、争先创优等设置加分项。高度重视集团化办学专项考核，做到精准有效。各分管干部和处室要按照“工作项目化、项目清单化、清单责任化、责任考核化”要求，大家要思想上再重视、行动上再加快、落实上再细化，真抓实干、攻坚克难、追赶超越。 （五）做好创建和校庆筹备工作，挖掘学校发展潜力。全面开展、梳理赣州市九年制实验校的各项工作，力争以最优的成绩通过市级实验学校评估验收。力争年内顺利完成赣州市校园文化建设示范校、赣州市五星级阳光校园和赣州市人工智能教育示范校的创建工作。充分发挥好初中部第四教研联合体、小学部第十教研联合体、弘文教育集团的示范引领辐射作用；全面做好与甘肃省陇南市隆兴学校的结对帮扶工作；成立“弘文十年”校庆筹备工作组，借助10年校庆，深入挖掘和宣传办学经验、典型事例和个人事迹，讲好“弘文故事”，扩大学校社会影响力，激发全校师生员工和广大校友爱校、兴校和荣校的热情，朝着学校又好又快发展激扬奋进。 二、立足思想建设，抓实立德树人，提升德育管理新合力 （一）狠抓养成教育，筑牢学习根基。开学第一个月为学校“日常行为养成月”，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，落实“人人有事干　事事有人管”的常规管理制度，各学部学生成长中心、各班级要多措并举，成立学生会文明督查队，推行自主管理。通过对学生系列教育、强化训练、管理评价，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。利用“三会一仪式”（班队会、晨夕会、校会、升旗仪式），扎实开展知礼节、懂礼仪、有礼貌、文明如厕、节水节电等养成教育；从小事入手，从一点一滴做起，重点在培养学生良好的礼仪习惯、良好的学习习惯、良好的生活习惯狠下功夫。形成一大批看得见，摸得着，做得好的习惯，外化于行、内化于心，提升综合素养。一、七年级要用心开展“学长教育”。继续实行班级值周制度，将班级量化成绩纳入班主任考核。 （二）精准做好支撑点，建立专业高效的班主任团队。要把班主任队伍建设放在更加突出位置，切实发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用。积极搭建班主任成长发展平台，通过每周一例会、班主任沙龙、汇编特色治班案例集、制订菜单式序列化培训课程、组织班主任基本功比赛等活动，做到培训与研讨、展示与交流、考核与评优多措并举，提高班主任的专业能力和水平。努力打造一支负责任、会教书、善管理、能协调的班主任队伍。拟于11月份举办第八届班主任论坛，围绕“育人故事、带班育人管理方略案例、主题班会设计、班主任基本理论知识竞赛”等内容举办班主任基本功大赛，增强班主任职业认同感、荣誉感和责任感，推出思想政治素质高、带班育人能力强、专业技术精、家长满意度高的优秀班主任典型。 （三）坚持思政一体化，提升学科德育育人功能。以《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》《江西省中小学德育课程一体化实施指导纲要》等文件为依据，推进全环境育人。突出思政课关键地位，充分发挥各学科思政育人功能，建设优秀德育校本课程。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进校园、进课堂、进头脑”，利用班会、年级会、国旗下演讲、重大节庆点，开展社会主义核心价值观、爱国主义、中华优秀传统文化、家国情怀、法治与宪法学习教育等主题教育活动，全方位融入思想道德教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节。9月为“尊师重教月（主题是‘迎接党的二十大，培根铸魂育新人’）”“学生常规达标与班级文化建设月”、10月为“爱国主义教育月”、11月为“传承经典教育月”、12月为“成长收获展示月”。 （四）家校合作再赋能，“三全育人”求实效。做好《家庭教育促进法》推进落实工作。优化提升家长学校建设，学校组建家庭教育指导队伍，开展家庭教育知识讲座，尤其要在共同促进学生心理健康上多下功夫。推出一批优秀家庭教育案例。办好“家长开放日”，出新意、高水平、多元化开好2－4次中小学部各年级家长会，让家长会成为学校教育特色的突出亮点之一。出台学校群众满意度工作方案，压实干部、班主任和任课教师责任，将群众满意度工作纳入干部教职工考核，实行家校问题清单化、管理闭环化、落实追踪化。落实“全员育人导师制”，教师人人都要有自己帮包对象，在学习、生活、思想、心理诸多方面予以关心关注，更多关注后进生和特殊学生，让不同的学生在不同的程度上有不同的发展，助其健康成长。 三、立足课堂教学，抓实主责主业，提升教学质量新发力 始终把队伍建设作为推动高质量发展的关键环节，突出“关键少数”“头雁效应”，提升课程领导力和组织协调力，为学校提质增效赋能。各学部、学科重点把区局申报创新攻坚规定项目““双减”背景下课堂教学改革和作业管理”做成亮点，做出成效。 （一）学习聚焦新课标，实现“立标对标达标”。 1．抓严抓实学科课标培训，入脑入心入行。“新课标背景下，人人都是新教师”。目前，义务教育处于“旧教材　新课标”阶段，要着眼“用旧教材落实新理念”。通过学习心得展评、专家报告、研读交流、骨干示范、课堂（例）展示等措施，让每位教师熟练把握任教学科新课程标准的思路、理念、目标、知识体系、教育手段及方法，找准新旧课标不同之处，进而明确评价标准，改进教学手段，提升学生核心素养。全校教师要力争在全区“新课程标准理论学习达标”考试中取得优异成绩。 2．举办新课标学科课型达标活动，着力提高教师课程实施力。本学期，各教研组要依据学科特点，探索新课标下新授课、讲评课、复习课、专题课、实验课等不同课型的教学模式，通过“示范课立标——备课组研讨——教研组推广——（学校展示）”的程式，确定出各个学科、各类课型的常规教学模式，实现各学科人人达标，有效改变薄弱学科。11月份举行“落实新课标人人达标”考核课。 （二）深耕课堂，持续关注教学质量的提升。 1．强化教学管理，管理提质。坚持教学业务干部挂靠学科和下沉课堂制度。实现校长、学科干部每周听评课、参加集备教研、教学例会“三个常态化”。每位干部每学期听课不少于30节，其中跨学部、跨年级、跨学科听课不少于10节。用好《听课本》《挂靠学科教研记录本》《听评课指导教学记录本》。加强学科质量分析，学期初各挂靠学科干部要分别召开班级、备课组、年级、学校层面的质量分析会，以“数据说话、问题剖析、措施改进”的方式，明确赶超目标，全力提高“一分两率”、前后10％和30％学生的成绩。 2．抓好学科教研组建设，教研提质。学校成立各学科九年贯通的大教研组，由学校干部挂靠，初中部教师担任教研组长，小学部教师担任副组长，教研（备课）组长落实“三提”（提高地位、提高能力、提高在学校的影响力），高度赋能赋权赋责。 提高地位：　“在学科管理和学科质量提升上教研组长的权力高于副校长”，全面管理一个学科，是学科质量的第一责任人。考核加分、绩效奖惩、职称晋升等加大分数权重；外出培训、干部选拔、评优树先等方面优先考虑。 提高能力：学科计划的制定能力、学科教研活动的组织能力、学科教学常规的督促能力、组内人际关系的协调能力、学校和老师信息的沟通能力、学科教学质量的责任能力。 提高在学校的影响力：除学科组常规工作外，重点要完成学科的质量目标。对上级迎检材料准备，各种课及评选活动的推选、磨课、展示，学生学科活动组织等均赋职于教研组长，学科干部起组织、协调、指导、督促作用。 3．夯实教研实效，源头提质。坚持“半日教研制”，除每周学科教研听课、集中进行考核课外，“每学期开学的第一周、期中考试前一周、期末考试前一周”三个时间节点是集中听课时间，所有挂靠干部和学科教师要全天候听课评课，根据听课时间节点明确听课重点，通过听评课全面调研、诊断、分析各年级各学科，加强学科教学的指导，实现指导全覆盖、精准