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2023名工作室个人年度总结1000字
2023名工作室个人年度总结1000字
光阴荏苒,在繁忙和有序中20__年即将结束。回顾加入___市___名班主任工作室这段时间的学习,我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获,而自己在这个团队也正逐渐成长起来。一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室领导及伙伴们乐学上进、敢于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在班级管理的工作中迈着坚实的步伐。一年来我收获许多,同时也看到了自身的不足,现总结如下:
一、团队学习,助力个人专业成长
名班主任工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。其实,老师们平时工作都很忙碌,但只要有机会碰面,积极地交流,分享工作中的点点滴滴。同时,网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近。在这里,我们从班级管理中存在的问题及原因出发,探讨提高班级管理有效性的措施。大家畅所欲言,在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动,凝聚了我们的友谊,也提高了我们班主任专业素质结构和能力。
二、坚守职责,提高自身研学能力
加入工作室之初,心中倍感压力,但更多的是进取的动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了,便是本质工作,否则,示范引领是无从谈起。
一年来,无论是在课堂还是在学校,我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员,我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、做好月工作情况记录、年度总结,积极参加工作室论坛研讨活动,协同工作室成员一起进行关于课题《优秀班主任素质调查与反思》研究工作,并认真撰写相关申报材料。认真负责的做好工作室活动中交与的任务,按质按量上交工作室研修活动所需材料。
三、走进书本,丰富教育教学思想
阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来,我阅读了教育教学理论专著以及班级管理方面的书籍,如___《班主任兵法》、___《我们要建设怎样的课堂》、___《今天怎样做教科研:写给中小学教师》等,并做了相应的读书笔记。一名善于学习的老师,应该向书本学习,学会站在伟人肩上迅速成长,汲取精华为自己所用。
四、总结反思,积累经验促发展
美国的波斯纳提出的教师成长公式:教师的成长=经验+反思:我国古人用吾日三省吾身、闭门思过、学而不思则罔,思而不学则殆等反思典故,提醒我们通过反思这一内省方法纠正自己的言行缺失,总结经验,以获得成长。教育工作也是这样的。我对自己要求严格,告诉自己要踏实做好每一件事,不断进行总结与反思,将学习收获的理论与班级管理结合,使我们班级各方面又上了一个新台阶。其中,发现自身也存在许多不足,如计划中的阅读书目没有完成,对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考等。虽然我也想对自己说时间紧张,但我知道,为失败找借口,不是一个好办法。20__年,我会努力纠正改进,争取做得更好。
五、确定方向,重新扬帆起航
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
第一,继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
第二,在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
第三,及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
总之,___名班主任工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这里,我们找到了自己前进的方向;在这里,我们体会到了互助共进的热情;在这里,我们更领略了名师的风采。在教育教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,认真工作,扬长避短,开拓进取,力争成为一名优秀的班级管理工作者及班主任工作室成员。
2023名工作室个人年度总结1000字
林花谢了春红,太匆匆。一学期光阴倏忽已逝,回首这一学期,在领衔人吴--老师的带领下,工作室成员勤奋学习,刻苦钻研,锐意进取,完成了期初预定的读书、研究等任务。现将一年来的工作总结如下。
一、课堂互动展才情,专题讲座指方向
这一学期,工作室积极组织、参与市内外的教研活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨,从备课的集体探讨开始,经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后网上集体反思、执教者撰写教后反思,将研究贯穿始终。在研究中促进教学能力的提高。
11月4日,名师工作室教育教学研讨会在西安小学举行,本次活动围绕课题小学语文课堂提问的有效性研究开展研讨课。工作室林--老师执教《清澈的湖水》(二年级上册),曹--老师执教《香港,璀璨的明珠》,--小学的校长吴--作了专题讲座《巧设提问,提高语文课堂教学的实效性》。
12月2日,工作室送教、送研、送培的三送下基层课题研讨活动在小池中心小学展开。本次活动围绕课题激发小学生学习语文兴趣的策略研究进行。吴--老师执教《伯牙绝弦》(六年级上册),饶--老师执教《红领巾真好》,汤--老师作了《浅谈小学语文学习兴趣的培养》专题讲座。
这两次的教研活动,目标明确,主题突出,引导工作室成员及与会教师深入探讨高效课堂的教学方法,产生了解读文本、运用文本、拓展文本的自觉性,必要性、有效性,真正体现以学生为主体的自主探究的教学方法,提高了老师们的专业敏感度。
工作室的研讨活动,有现场观摩,有现场参与老师评课,有专题讲座。承办活动的学校和参与活动的老师都表示,这样的活动实在,效果好,老师们得到了真正的收获和提升。
二、课题研究练真功,网络研课促交流
工作室围绕三个课题展开研究,为了促进工作室成员的共同进步,在吴小民老师的主持下,工作室成员、学员通过微信群、博客了解工作室最新动态,当月研讨主题;阅读专题文章,参与课题研究,发表随笔反思;通过网络链接,浏览成员、学员个人博客,登陆相关网站,扩大信息获取途径。现在,登陆工作室博客已成为我工作室成员、学员每日的必修课,在自主、开放、探究的氛围中,每位教师都能找到适合自己的平台:有的教师针对论坛主题畅谈教学感受与心得;有的教师提出工作中遭遇的棘手问题;有的教师奉上自己的宝贵经验与大家分享;有的教师转载阅读中发现的精妙文章工作室也通过博客向广大教师提供优秀论文、精彩设计、名师讲稿等教学资源。频繁有效的交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力,交流中也砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。
三、专业阅读提素养,拓展阅读厚积淀
工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合,专业阅读以提升专业素养,拓展阅读以拓宽视野,宽厚积淀。倡导个人阅读与团队交流相结合,个人阅读重在独立思考,团队交流重在分享、集智。工作室成员已经共读了《给教师的建议》、《爱心与教育》、《好教育点亮人生》等教育教学理论知识,并经常带着自己思考的读书心得交流,带来了智慧的分享和思维的碰撞。
四、专业表达提能力,砥砺思想促提升
在阅读中思考、在实践中思考,在写作中表达阅读、实践、思考的成果,不断提升自身的思考力和实践力。这是工作室成员的专业发展之路,因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了工作室成员必做的功课。一个学期来,大家读书、思考、实践,带着问题走向课堂,在课堂中实践自己的思考,并将思考与实践的成果用文字记录下来,上传至工作室的网站,实现资源共享、交流提升,并将工作室成员用心撰写的论文进行汇编。
在以后的工作中我们将根据工作室职责和要求,继续发挥名优教师的示范、指导和引领作用,把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法,辐射到普通教师的教学中,促进教师专业化发展,全面提高小学语文教育教学质量。让我们向着谋求专业高位发展,享受教育幸福人生的美好愿景一路同行!我们坚信来年会更充实,收获会更多!
2023名工作室个人年度总结1000字
本年度认真贯彻落实《吴忠市区中小学名师工作室建设实施方案》的要求,以网络平台为主要依托、教学研究为重要方式、教学研讨为主要内容,充分发挥名师的示范、引领、带动作用,通过合作解决思想政治教学实践中的困惑,快速提升年轻成员的教学水平。
一、本年度工作室建设情况
1.健全各项规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等,并与工作室成员签订责任书,各成员写出本年度计划,使各成员对自己的目标、职责有了充分的认识。
2、加强学习,提高理论素养。本年度工作室成员学习内容为《中学政治教师的价值追求》。本工作室每月定期组织一次工作室成员进行学习研讨活动。各成员在工作室专门发的个人研修手册中做好读书笔记。6月份上海学习回来,及时召集成员学习和研讨我在华东师范大学学习的体会。
3、成立名师工作室QQ群,建立名师工作室网页。网站栏目设有:名师工作室简介、名师工作室制度、名师工作室目标计划总结、名师工作室日志记录、名师论坛、试卷、论文、教学设计、课件等。目前上传各类日志资源150多篇,其中有大量的教学设计、课件、论文、试卷,努力实现信息化教学资源共享。
4、以教育教学研究为核心,采取互动、开放的带教模式,认真坚持双向听课制度。如果没有节假日和各项活动影响,我做为主持人每周开设一节教育教学示范课,成员每周开设一节汇报课。
工作室成员积极参加市教研室与学校组织的各项教研活动。
三月份,我与工作室成员吴忠中学金晓荣老师积极响应教研室的号召,承担了一师一优课晒课任务。在九月份我校开展的骨干教师展示课活动中,第一节课就是我来展示,扩大了工作室的辐射范围。
5、以工作室成员的集体智慧为依托,围绕学校的期中、期末考试,如何进行高考复习进行专题研究。工作室成员周凤霞老师在4月18日举行的市区三校高考研讨中做了《20__年吴忠市区高考模拟联考政治质量分析报告》。
6、健全工作室档案。将工作室成员的计划、总结、听课记录、个人研修手册、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。
二、存在的问题:
1、工作室成员是同学科,承担的课时较多,上课课节相同较多。为相互听课学习带来很多不便。
2、工作室给成员下达的任务较多,成员同时还要承担学校布置的各项教研任务,造成工作室有些任务不能有效率的完成。
3、在教学研讨中,由于学校学生、班级学生程度的差距,成员对如何开展教学、如何测评学生分歧较大。
4、我建立的工作室网站目前上传资源已较多,现在又要在宁夏教育公共服务平台上上传资源,会产生重复
5、今年申报了一次自治区级课题,但没有立项。现在课题申报困难,不利于成员理论素养的提升。
三、下一年工作思路
1、坚持双向听课制度。现在我与本校的成员都带高三,后期听评课的重点就放在如何上好复习课、习题课、试卷课。切实抓好工作室各成员的自身发展,转变教学方式,提高教学质量。
2、继续加强工作室网站建设。充分发挥成员的积极性,不断将自己总结的教学经验、教学感悟等于发布到网站上与大家共同分享。
3、积极参加教研室各项教研活动,配合教研室做好市区高考模拟联考分析总结工作。
4、通过名师工作室的教研活动,促进全校年轻教师的成长。联合吴忠中学、回民中学开展教研活动,推进市区教育优质均衡和谐发展。
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