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高一化学备课组工作总结15篇
高一化学备课组工作总结1
忙忙碌碌中一年又过去了,今年是高一新教材的第二轮,不够熟悉的教材,不熟悉的教学大纲,不够熟悉的学生。从9月1日起,我们开始了高一化学的奋斗历程,先是熟悉学生,组员统一计划,统一进度,统一重难点,统一教法,统一习题,统一测试,统一听课,统一评课,统一出题,我们形成了和谐奋斗的5人组合,不知结果如何,但可以说我们努力了,尽力了,下面就是我们一年来的总结和体会。
1、集思广益,发挥群体优势
(1)开学伊始,我们5个人根据教材内容,通过充分讨论,认真拟订好本学期教学进度习题,深浅度,工作思路,并复印给每位任课教师一份,展开学习活动。
(2)每周集体教研时,统一下一周的知识点,重难点,教法,教案,统一习题,讨论重点习题的解题思路,讲授方法,一题多解,巧解,快解的方法及类型题的归类,讲解和习题的配置。
(3)通过多种渠道找题,编题,给同学增加知识面,见识各种类型题。我们分别负责网上找,各种杂志找,从历年高考题找,从各种练习册找,一共拼凑了5套专题,期末复习用的,一是能保证题的质量,二是深浅度适合,三是题量适中,一堂课正好能讲一篇。
2、以老代新,互相学习。
(1)互相听课
学校组织的各种竞赛课,有关化学的我们几乎都听课了,回来进行评课,取他人之长,补已之短。
组内我们也互相听课,听后讨论知识点的讲解及处理意见,并整理出最佳教法教案,写好每课的教学回顾。
为了巩固教师的基本功,我们进行了集体教研,研究出每节课的思路,教学过程及问题配置,并进行了听课,听课改进,然后再上,再听,再评。
(2)互相评题
平时章末测试,由各位教师写出一套题,并坐在一起研究每套题的深浅度,新颖度,并选出最佳试题,组合出章末测试,并研究出评分标准,统一进行章末测试讲评。
(3)充分利用网络资源
在讲下一章课之前,我们会找一个大家没有课的时间,听一听网上的有声课堂,看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒实验及重难点的知识,我们会找一些课件补充我们的课堂,一是帮助我们课堂教学,二是调动同学的积极性。
3、调动学生,提高成绩。
(1)组织好教学,上好每一堂课,根据大纲,教材和
学生的实际,做到知识点讲到讲透,注意个度,深度,使每节课各种基础的学生都有所收获。
(2)辅导时,我们几个人都是进行集体答疑,处理习题,充分利用好每堂辅导。
(3)在重、难点章加了专题,督促学生进行练习,给答案,并由好学生讲解。
(4)每次留作业后,我们几个都认真进行检查,对不做作业研究处理意见,一次不做的,怎么处理,二次不做的,怎么处理,为了防止同学间互相抄袭,上课时让不同基础的同学进行讲题。
(5)每个章末都由学生自己总结知识点交上来,由老师选出最好的反馈给同学,另外每个章末都有自己老师精选的习题,进行章末测试和讲评。
(6)为了迎接竞赛,我们精选了四套高三的高考模拟题,对好学生进行集训,效果还有待改善,对这次竞赛,我们高一化学仅两位同学获得了县级名次。
(7)认真组织学生的分组实验,为了防止学生打坏仪器及保证实验课的质量,我们共同商讨了一些措施,使这次实验打坏的玻璃仪器最少,同学的收获也最大。
为了迎接期末复习,我们做了大量的准备工作,提前半个月进行了期末复习,先是知识点的归纳,然后是专题复习,章末测试,期末总复习,分这四步进行的,不知结果如何,我想我们几位是努力了,尽力了,这就是我们高一化学备课组的工作总结。高一化学备课组工作总结2
忙忙碌碌中半年又过去了,去年是高一,今年又是高一,可以说比较熟悉,熟悉的教材,熟悉的大纲,熟悉的题型,那么不够熟悉的是学生和我们高一化学新的组合。
那么从9月1日起,我们开始了高一化学的奋斗历程,先是老师间的彼此熟悉到熟悉学生,从统一计划,统一进度,统一重难点,统一教法,统一习题,统一测试,统一听课,统一评课,统一出题,我们形成了和谐奋斗的6人组合,不知结果如何,但可以说我们努力了,尽力了,下面就是我们半年来的总结和体会。
一、集思广益,发挥群体优势。
1、开学伊始,我们6个人根据教材内容,通过充分讨论,认真拟订好本学期教学进度习题,深浅度,工作思路,并复印给每位任课教师一份,展开学习活动。
2、每个周三,集体教研时,统一下一周的知识点,重难点,教法,教案,统一习题,讨论重点习题的解题思路,讲授方法,一题多解,巧解,快解的方法及类型题的归类,讲解和习题的配置。
3、通过多种渠道找题,编题,给同学增加知识面,见识各种类型题,李英彤负责网上找的,苗苗从各种杂志找的,胡玉艳从历年高考题找的,我从各种练习册上找题,找到以后,由高宁执笔,写出各项各题,我们一共手写了
10套专题,期末复习用的,一是能保证题的质量,二是深浅度适合,三是题量适中,一堂课正好能讲一篇。
二、以老代新,互相学习。
1、互相听课。
学校组织的各种竞赛课,有关化学的我们几乎都听课了,回来进行评课,取他人之长,补已之短。组内我们也互相听课,主要是我的课,然后听李英彤和王晓飞的,听后讨论知识点的讲解及处理意见,并整理出最佳教法教案,写好每课的教学回顾。
为了迎接新教师的竞赛课,我们进行了集体教研,研究出每节课的思路,教学过程及问题配置,并进行了听课,听课改进,然后再上,再听,再评,最后三位教师参加竞赛课。
2、互相评题。
平时章末测试,由各位教师写出一套题,并坐在一起研究每套题的深浅度,新颖度,并选出最佳试题,组合出章末测试,并研究出评分标准,统一进行章末测试讲评。
3、充分利用网络资源。
在讲下一章课之前,我们会找一个大家没有课的时间,听一听天网上的有声课堂,看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒实验及重难点的知识,我们会找一些课件补充我们的课堂,一是帮助我们课堂教学,二是调动同学的积极性。
三、调动学生,提高成绩。
1、组织好教学,上好每一堂课,根据大纲,教材和学生的实际,做到知识点讲到讲透,注意个度,深度,使每节课各种基础的学生都有所收获。
2、辅导时,我们几个人都是进行集体答疑,处理习题,充分利用好每堂辅导。
3、在重、难点章加了专题,督促学生进行练习,给答案,并由好学生讲解。
4、每次留作业后,我们几个都认真进行检查,对不做作业研究处理意见,一次不做的,怎么处理,二次不做的,怎么处理,为了防止同学间互相抄袭,上课时让不同基础的同学进行讲题。
5、每个章末都由学生自己总结知识点交上来,由老师选出最好的反馈给同学,另外每个章末都有自己老师精选的习题,进行章末测试和讲评。
6、为了迎接竞赛,我们精选了四套高三的高考模拟题,对好学生进行集训,效果还不错,对这次竞赛,我们高一化学与北宁相差不多,比新民强。
7、认真组织学生的分组实验,为了防止学生打坏仪器及保证实验课的质量,我们共同商讨了一些措施,使这次实验打坏的玻璃仪器最少,同学的收获也最大。
为了迎接期末复习,我们做了大量的准备工作,提前一个月进行了期末复习,先是知识点的归纳,然后是专题复习,章末测试,期末总复习,分这四步进行的,不知结果如何,我想我们几位是努力了,尽力了,这就是我们高一化学备课组的工作总结。高一化学备课组工作总结3
一、教学理念方面
本学期我组化学教师完全能够按照新课标要求进行教学,在教学理念方面有很大的转变,能很快适应新课改的要求,并且,在教学方法、教学手段方面又有一些新的探索和改进,出现了不少成功的个案。通过改进教学方法,更新教学手段,教学效率明显得到了提高,学生学习态度和学习方式得到了较大的转变,学生自主学习、积极探究、合作学习的态度比以往要高,可以说学校教育教学有了跨越式的发展。
二、工作目标和任务完成情况
(一)教学进度:按照学校规定的62课时,化学1模块基础知识部分按质按量的完成。同时,有些知识也得到了适当的拓展。
存在问题:因课时不足,有些拓展的知识不能得到及时的巩固和训练。能力拓展知识根本没有讲评时间。
(二)教法、学法交流方面:本组教师合作精神非常好,都能积极承担教学工作中分配的一些任务。互相听课、合作交流、教学课件共享。在本组内互相听课的同时,我们又到高二、高三听课,向一些有经验的老师学习。按照新课标要求,无论是在教学理念、教学方法,还是学生自主探究、合作学习方面,都有新的尝试,收效显著。
(三)评价工作:注重学生平时的活动表现(完成作业、科学实验探究意思、实验操作技能、自主学习态度、合作交流精神、独立完成能力、实验设计水平、分析问题和解决问题能力、情感态度等);纸笔测试(期中进行了一次学段考试,按新课标要求,考出了学生的能力。尤其是实验探究、设计能力有了明显提高。期末进行化学1模块结业测试,进行全市统考)。
(四)实验改进个案:在新的教学理念指导下,按新课标要求,根据新教材的设置,在教学中互相研究、不断交流,增进和改进不少实验内容。例如:铁与水蒸气的反应实验、二氧化氮被水吸收实验,还有铜与稀硝酸反应生成NO气体观察等。
总之,教学工作是需不断进取,不断更新。今后,我们还需进一步努力,研究出更新的、更好的教学方法、实验设计高一化学备课组工作总结4
俯仰间,一个新的学期就要过去了,在这一学期中,我担任高二化学备课组组长,觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能等各方面都进步、提高了许多,下面就从几个方面简单谈谈这一学期中的几点工作心得:
一、努力学习,深入理解新课程,适应新形势
我们的这一届,正好是课改的第一届,虽然我们的教师都是“久经沙场的老手”,但是面对新课程却是一片茫然,在新的形势下,化学课究竟该如何上成了摆在我们面前的一个难题。介于这种情况,我们全组的教师深入学习新课程的相关文件,积极参加有关部门组织的培训学习,努力提高自身对新课程的认识,使自己尽快的适应新课程、新形势。
二、深入分析教材,大胆整合教材
化学是一门以实验为基础的自然科学。而新教材就是还原的化学的这一本性,教材中增设了大量的演示和学生实验,还有创新实验,内容上也做了相应的调整,跳出了“结构性质用途”的常规学习法,而是变成了“实验现象性质”,这一改变把以前的理论指导变成了实验确认,从而给学生直观的感受,但是也给教师提出了新的挑战。
和旧教材相比,新教材中似乎缺少了以前的系统性,而且还增设很多在旧教材中没有的知识点,所以,在实践中,我们大胆的对教材第1页共2页进行了整合、删减、拓展,真正做到是使用教材而不是讲教材。
三、群策群力,集体备课
面对新课程,拿到新教材,我们每一个人都是新手,对于如何把握教材都感到有些问题。我们这个时候相应学校的政策,进行集体备课,即一人主讲,多人参与,多人补充,集体共享的原则,发挥集体的力量,实现经验的叠加,创设优质课堂,打造精品教案。
四、研究课改区高考试题,决定复习方向
在实际的教学工作中,我们时刻牢记“高考”这个指挥棒,大家一起分工合作,分模块研究知识的结构,以及在一轮复习中的整合问题,通过对课改区高考试题的研究,发现在高考过程中,我们选考的内容是分为3道大题,而作答的.时候是选择一题,根据我校学生的实际情况,经过认真研究,申报领导批准,对选修课做了大胆的调整,只上选修5《有机化学》的内容,也就是在高考中,选择该模块的题,从而节约了时间,使我们有了更充足的复习时间,也有了更多的机动时间去充分的研究高考的动向。
在忙碌与迷茫中,一学期就这样过去了,回头看看高二化学组走过的这段路,我们可谓是收获颇多,同时也看到了在工作中的一些不完善和不足之处,在以后的工作中多加以改善和加冕,让我们的化学组在新形势下成为一面鲜艳的旗帜。高一化学备课组工作总结5
我们备课组有六位教师,都有近两年高三毕业年级教学经验,对教
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