2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题练习试卷A卷（附答案）

20232023 年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真题练习试卷题练习试卷 A A 卷（附答案）卷（附答案）单选题（共单选题（共 9090 题）题）1、教师引导学生探究古代诗歌中“月”的意象，体悟其多样的内涵。下列诗句中“月”的意象所表达的思想情感不同于其他的是（）A.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台（张若虚春江花月夜）B.明月松间照，清泉石上流（王维山居秋暝）C.海上生明月，天涯共此时（张九龄望月怀远）D.鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠商山早行）【答案】B 2、古代诗词复习课上，教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所用修辞手法相同的是（）。A.夜中不能寐，起坐弹鸣琴（阮籍咏怀八十二首）B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游书愤）C.鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处（孟浩然夜归鹿门歌）D.主人何为言少钱，径须沽取对君酌（李白将进酒）【答案】B 3、阅读绿色蝈蝈一课的教学实录(节选)，回答问题。A.在整节课中.学生的活动占据了主要地位.师生成为彼此的倾听者和交流者 B.在阅读过程中.学生阅读较少，对文本内容解读有脱离阅读文本之嫌 C.在学生介绍作者法布尔之后，教师直接要求学生谈一谈应该学习他的什么精神，教师急于把自己的观点和认识强加给学生，比较生硬 D.对文本的鉴赏局限于第 5 自然段.体现了教师抓住重点段落进行重点赏析的教学思想【答案】D 4、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识积累完成填空。A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅 B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐 C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏【答案】A 5、教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了课堂笔记。其中正确的是（）。A.“三曹”：曹操、曹植、曹冲 B.“初唐四杰”：王勃、骆宾王、杨炯、杜甫 C.“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、欧阳询、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石 D.“一祖三宗”：杜甫、黄庭坚、陈师道、陈与义【答案】D 6、学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“善”的意义，下列解释不正确的是（）。A.素善留侯张良(与亲善)B.京中有善口技者(擅长)C.有作奸犯科及为忠善者(善良)D.善万物之得时，感吾生之须臾(做好)【答案】D 7、阅读寡人之于国也教学实录（片段），按照要求答题。A.设计不同类型的课堂提问较好地发展了学生的思维 B.扩散式提问不拘泥于课文，由古人今，引发对社会现状的思考 C.通过小组合作交流探究。解读儒家经典的现实意义 D.打破了传统的接受型学习模式，调动了学生参与的积极性和主动性【答案】C 8、教学陆游的游山西村一诗，教师讲到诗中富有哲理的诗句时，要求学生整理其他富有哲理的诗句。下列学生整理的笔记正确的是（）。A.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞（韩愈晚春）B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）C.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼（许浑咸阳城东楼）D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）【答案】B 9、阅读以下材料回答下面的问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.带着问题去观看影片片段，提高了学生学习的目的性，电影与文本完美融合，让语文更加有魅力 B.用电影内容引出“无形，的笼子，深入浅出，使学生在深入的提问中思想更加深刻 C.连续提出 5 个问题，这 5 个问题是对学生思维的“轰炸”，让学生的思维更加具有针对性、深入性 D.教师不应果断否定学生并给出答案，这违背了对学生的赏识性教育的原则【答案】D 10、学生喜欢寄情山水的古代记游小品，教师推荐这类作品供学生阅读。下列不适合的是（）。A.柳宗元小石潭记 B.范仲淹岳阳楼记 C.欧阳修醉翁亭记 D.袁宏道满井游记【答案】B 11、在某教师在教学前幻灯片出示了以下文字：A.沈雁冰 B.沈从文 C.老舍 D.夏衍【答案】D 12、在学习完大堰河我的保姆后，教师列举了其他现代新诗，引导学生体味新诗的特点。下列作品不适合举例的是（）。A.戴望舒雨巷 B.郭沫若天狗 C.舒婷致橡树 D.鲁迅孤独者【答案】D 13、阅读山中访友教学实录(节选)，回答问题。A.学生在反复朗读中.通过鉴赏本文新奇丰富的想象美.进入作品描写的意境 B.强化培养了学生认真阅读文章的好习惯。使之一步步深入课文.深刻体会作者理锯大自然，热爱大自然的心情：也融会贯通了人文主义教育 C.意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点.进行细致的充满深情的对话式描写的 D.每个学生对文本的理解不同，所以要表达的内容也会有所差异.故这里训练表达，学生的合作不如独自完成要好【答案】D 14、学习文言文单元，教师强调文言文中存在一词多义的情况。下列语句中，加点字含义相同的是（）。A.行拂乱其所为陈胜、吴广皆次当行 B.一箪食，一豆羹肉食者鄙，未能远谋 C.然而不胜者日出江花红胜火 D.公问其故扶苏以数谏故，上使外将兵【答案】D 15、高中语文选修教材某专题设置了儒学飞人澳星风险发射两篇文章，这一专题在普通高中语文课程标准(实验)选修系列中所属的系列是（）。A.小说与戏剧 B.诗歌与散文 C.新闻与传记 D.语言文字运用【答案】C 16、某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在普通高中语文课程标准(实验)选修系列中所属的系列是（）。A.新闻与传记 B.小说与戏剧 C.诗歌与散文 D.语言文字应用【答案】D 17、古代文学常识分享课上，教师引导学生总结相关知识。下列学生的总结中，不正确的是（）。A.赠从弟的作者刘桢，字公干，是东汉末诗人，“前七子”之一 B.范进中举出自儒林外史，作者是清代小说家吴敬梓 C.醉翁亭记的作者欧阳修是“唐宋八大家”之一，也是北宋诗文革新运动的领导者 D.河中石兽出自纪昀的阅微草堂笔记，阅微草堂笔记与聊斋志异均为志怪小说集【答案】A 18、在教学曹刿论战“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法，以下说法错误的一项是（）。A.“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思 B.“徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思 C.“水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思 D.“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思【答案】B 19、初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中虚词“乃”的用法。下列归纳错误的是（）。A.小石潭记：以其境过清，不可久居，乃记之而去（代词，我）B.桃花源记：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（副词，竟然）C.狼：屠乃奔倚其下，弛担持刀（副词，于是，就）D.送东阳马生序：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和（副词，才，这才）【答案】A 20、某版初中语文教材海燕一课后附有一篇短文句子成分，这部分内容属于教科书的哪个系统（）A.知识系统 B.练习系统 C.助读系统 D.范文系统【答案】A 21、学习完雨巷一诗，教师布置了两项作业：A.诗能养人，该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程 B.在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化 C.充分考虑了学情，符合学生的个性特点和学习规律 D.给学生学习的自主权，体现了学生是学习的主体【答案】B 22、以下选项中不属于普通高中语文课程标准(实验)实施建议中“教学建议”的内容的一项是（）。A.针对高中语文课程的特点实施教学 B.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.全面发挥语文课程的功能、促进学生素质的整体提高【答案】B 23、某教材设置了“满怀豪情，放声高歌走进宋词豪放派”专题。下列作品适合选人该专题的是（）A.苏轼念奴娇赤壁怀古、张孝祥六州歌头长淮望断、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 B.贺铸青玉案凌波不过横塘路、李清照声声慢寻寻觅觅、张先天仙子水调数声持酒听 C.秦观鹊桥仙纤云弄巧、岳飞满江红怒发冲冠、朱敦儒临江仙直自凤凰城破后 D.柳永雨霖铃寒蝉凄切、宋祁玉楼春东城渐觉风光好、范仲淹渔家傲秋思【答案】A 24、某教师教学辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭一词时，布置预习作业：鉴赏并背诵破阵子为陈同甫赋壮词以寄之这首诗，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作业体现出的教学理念不包括（）。A.关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶 B.弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶 C.培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力 D.提高学生观察、感受、分析、判断能力，增强探究意识和兴趣【答案】D 25、某教材在有趣的故事一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版有趣的故事的海报，对这一设计理解不正确的是（）A.任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性 B.任务设计与学生的生活经验联系紧密，易于激发学生的兴趣 C.要求以海报的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力 D.任务要求聚集于文本细节，体现了读写结合，以写促读的原则【答案】D 26、阅读以下教学实录（片段），按要求答题。A.教师在上课伊始就将小说主题交给学生，继而让学生在小说中找线索，过渡简明直接，应该提倡 B.教师在上课伊始就将小说主题交给学生，学生缺乏自我构建主题的机会，不利于学生对文本的深刻解读 C.教师让学生根据“祥林嫂在春天里都发生了些什么事情”这条线索去读课文，减轻了学生自己构建主题的负担，有利于提高课堂效率 D.教师在将“找依据”的任务交给学生时，学生可以从信息检索中，体会到自我阅读、构建主题的趣味【答案】B 27、阅读湖心亭看雪的教学实录（片段），按照要求答题。A.课堂氛围轻松活跃，整个过程在师生平等对话中进行 B.该教师注重对学生的感受、理解、欣赏和评价能力的培养 C.充分运用启发法、读书指导法、朗读法、讨论法来帮助学生理解文本 D.强调多种方式的阅读，有利于提高学生感知、理解、积累、吸收、运用语言的能力【答案】C 28、教师在讲解廉颇蔺相如列传时，讲到“负荆请罪”的来源，并让学生收集出自历史故事的成语。下列不适合的一项是（）。A.卧薪尝胆 B.曲高和寡 C.物换星移 D.夜郎自大【答案】C 29、阅读列夫托尔斯泰的教学实录（片段），按要求答题。A.这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合 B.这三道题的设计难度相当 C.这三道题都旨在人物描写的学习和应用 D.这三道题都与文章的内容没有关系【答案】A 30、阅读某高中语文老师在教学寡人之于国也一课时设计的讨论教学环节（节选），回答问题。A.教师作为交流与探究活动的组织者，只能根据教学目标和教学重点对各小组不能解决的问题进行筛选 B.“学生点评”强化了学生的主体意识，活跃了课堂气氛 C.这种由此及彼的点评方式，强化了课内知识的能力迁移，增强了学生的学习兴趣 D.“小组讨论”最能充分体现学生的动手能力和合作探究精神【答案】A 31、阅读蒹葭教学实录（节选），按要求答题。A.教师没有对知识点进行小结，忽略了语文知识的学习 B.该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情境 C.采取了学生自由读、个别读的方式，尊重了学生独特的感受和体验 D.肯定了学生的表现，体现了在课堂中应以激励、表扬为主，并且注重引导学生思考【答案】A 32、教师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述的季节。下列选项中的顺序对应正确的是（）。A.春秋夏冬 B.冬秋夏春 C.冬秋春夏 D.春冬秋夏【答案】B 33、在“文言七十二变”的活动中，教师建议学生整理教材中包含“之”的语句，并解释它在句中的词性和意义。下列对“之”的词性和意义的解释不正确的是（）。A.之二虫又何知（逍遥游）代词，这 B.古之学者必有师（师说）助词，的 C.辍耕之垄上（陈涉世家）动词，去，往 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学）助词，的【答案】D 34、在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义”的用法，下列不合适的是（）。A.中间力拉崩倒之声（口技）B.香远益清，亭亭净植（爱莲说）C.肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）D.自