小班疫情教案 2023小班疫情防控教案范文9篇

小班疫情教案 2023小班疫情防控教案范文9篇 小班疫情教案 20**小班疫情防控教案篇1 主题 《我们一起抗疫情》 教学目标 1.发现疫情对人类的影响 2.了解疫情防控的重要性 3.培养幼儿珍爱生命，关心社会的情感态度 教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教具准备 图片、视频、PPT、口罩 教学过程 1.教师播放视频，观看当前疫情对社会的影响。 2.与幼儿共同讨论视频内容。 视频里出现的当前人们居家隔离、火车汽车等交通工具的停运、工厂公司学校的假期、人们的必要出行的安全防护以及医生护士勇敢奔赴前线的现象对我们的影响。 3.播放视频和PPT,面对疫情我们怎样做。 观看感染病毒的病症以及预防感染措施（教师演示正确佩戴口罩、勤洗手和正确洗手，讲解安全出行、不吃野生动物和来历不明的家禽、注意家庭卫生） 4.教诲幼儿绘画抗击疫情简笔画、儿童画。 指导绘画并张贴在墙上开展宣传。 5.牢固复习预防病毒措施，讨论生命的可贵和对家人同伴以及社会的关心。 教学反思 通过这次上课，幼儿发现了疫情对当前社会的影响并了解疫情预防的重要性。幼儿学会了正确佩戴口罩，正确洗手等防护措施。疫情牵动着全世界人类的命运，从幼儿做起，正确防护病毒传染，珍惜生命，关心他人。使幼儿真正懂得抗击疫情，人人有责的社会担当。 小班疫情教案 20**小班疫情防控教案篇2 设计意图： 由于疫情，口罩成为我们大家保护自己的重要工具，对于中班幼儿来说知道正确戴口罩，能够讲述自己的所见所闻，但是有序、连贯地讲述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿，《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。因此，我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲，鼓励幼儿能用自己的独白语言完整讲述。 活动目标： 1、通过观察、讨论、理解图片内容，并学习讲述口罩旅行的经历（地点、人物和事件）。 2、尝试大胆想象口罩的想法和语言，用故事中的句式，有序、连贯的讲述故事。 3、感受小口罩保护小主人乐于奉献的精神，激发爱惜小口罩的愿望。 活动准备： 经验准备：有戴口罩的经验，知道目前戴口罩的意义； 物质准备： PPT 活动重难点： 活动重点：通过观察、讨论、理解图片内容，并学习讲述口罩旅行的经历（地点、人物和事件）。 活动难点：尝试大胆想象口罩的想法和语言，用故事中的句式，有序、连贯的讲述故事。 活动过程： 1、谜语导入，激发幼儿兴趣感知理解口罩的用途。 师：请大家猜一个谜语：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。 师：小小一床被，只盖鼻和嘴，防毒讲卫生，人人必须备。 师：在谜语中你发现口罩的作用了吗？ 小结：小口罩帮我们挡住了风沙，还挡住了病菌，在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢！ 2、出示图片引导幼儿仔细观察，运用已有经验讲述个别讲述。 师：今天有一只小口罩要去旅行了，接下来请小朋友们一起看一看它去了哪里？ 师：发生什么事情？它的心情怎么？谁来说一说。 师：那小口罩它会说什么？如果你是小口罩你会说什么呢？ 小结：小口罩来找到了电梯里，它没有被带到脸上去，小口罩很着急，大声喊：电梯里，空间小，赶紧带上小口罩。（口罩的话请孩子们自由说） 3、观察图片，鼓励幼儿帮助小口罩，学习运用故事中的句式完整讲述图片。 师：看小口罩接着来到了哪里呢？（地铁里）谁能用完整的话来说一说？ 师：小口罩会怎么说呢？ 小结：小口罩来到地铁上，它没有盖住主人的嘴巴和鼻子，小口罩很着急，大声喊：“……地铁上人拥挤，赶紧盖住口和鼻”。 师：小朋友们通过观察大家完整的讲述了图片上的内容，并大胆的说出了小口罩的想法，体会到了小口罩要保护主人着急的心里，平时在我们生活中也要帮助它哦！ 4、牢固已有经验讨论自由讲述图片内容，尝试看图完整讲述口罩的.愉快旅行。 师出示图3、4、5：接下来看看小口罩它又去了哪里？ 师：心情怎么样？会说些什么呢？你可以和旁边的小朋友一起说一说。 师：请小朋友选一张图片讲给大家听，谁来试一试？ 师：小口罩来到了商场里，紧紧地保护着主人的鼻子和嘴巴，小口罩很开心，笑着说“主人你放心的买东西吧”！从你的表情可以看出小口罩很开心。 师：小口罩来到了餐厅里，它乖乖地挂在了小挂钩上，小口罩很开心，闭上眼睛说：“我可以休息一会了”，你体会到了小口罩累了，讲述完整。 师：小口罩来到了专用垃圾桶里，安静的和小伙伴在一起，小口罩很开心，骄傲地说：“我完成任务啦，我是最棒的！”你说出了小口罩骄傲的心情，表情也十分到位。 师：你们觉得他们讲得怎么样？谢谢三位小朋友勇敢的表达，完整的讲述，掌声送给他们！ 小结：小口罩一天下来吸附了很多细菌，完成了自己的使命，开心地回到了自己的专用垃圾桶中。 5、出示5副图片及小标识，分组讲述鼓励幼儿有序、完整、清楚的讲述口罩的旅行。 师：刚开始的时候小口罩的心情怎么样？后来怎么样？ 师：每一组都有完整的图片，小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。 小结：带好口罩预防病菌的传染，保护好自己，也保护他人，小口罩愉快的一天会会帮助我们有一个安康的身体。 6、活动延伸：迁移新的讲述经验。 小班疫情教案 20**小班疫情防控教案篇3 一、活动目标： 1、结合动画，让幼儿了解新型冠状病毒的传播。 2、教会幼儿正确洗手。 3、知道口罩的作用，学会正确佩戴儿童口罩。 4、提高幼儿的安全意识与能力。 二、活动准备： 1、相关绘本故事（新型冠状病毒的故事）洗手视频。 2、毛巾洗手液洗脸盆。（图片形式） 3、洗手儿歌。 4、儿童口罩若干。 三、活动过程： 1、课题导入 （1）小朋友，你们有没有注意到这个假期有点长呢？是为什么呢？（幼儿分别答复） （2）对了，是因为新型冠状病毒的影响，我们才会延迟开学，那大家知道这个病毒是什么吗？ 2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解，并且思考我们怎么做才会战胜病毒呢？（幼儿分别答复勤洗手，不出门，多吃蔬菜，坚持午睡） 3.（1）师提问：我们需要怎么正确洗手呢？我们一起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。 （2）播放洗手儿歌生答复用洗手液，小手搓一搓，用水冲一冲，还要用干毛巾擦干净。 （3）教师示范正确洗手步骤。 （4）教师示范如何正确佩戴儿童口罩 4、游戏：我会洗手游戏介绍：找两位小朋友做示范，手脏了应该怎么办，看谁洗的干净。 四、活动结束： 洗手儿歌小手先沾湿，抹一抹肥皂搓一搓双手，好多的泡泡大家一起这样做，预防最重要。 小班疫情教案 20**小班疫情防控教案篇4 一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，学生被要求开展自我保护，不能与外人开展接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体安康。 三、班会目的 1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。 2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会准备 1.将自疫情以来的相关事件开展搜集。 2.分享缓解心理压力的方法。 五、班会过程 老师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。 2.将重点部分开展详细讲解，结合实例，做正向分析。 (1)什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 本次发现的新型冠状病毒已命名为“20**-nCOV”，即20**新型冠状病毒。 (2)临床表现有哪些？ 一般病症包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病病症轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系开展明确。 (3)什么是焦虑？ 心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 (1)为什么会产生焦虑？ (2)怎样缓解焦虑情绪？ ①认知疗法：改变不良认知或开展认知重建。 正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事…… ②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当开展身体锻炼，增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节部分开展讲解。 5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容开展总结： (1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦； (2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。 六、班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。 小班疫情教案 20**小班疫情防控教案篇5 一、活动目标 （1）能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。 （2）可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容。 （3）了解预防病毒的防护措施有哪些。 二、材料准备 绘本故事《病毒与小贪》 三、活动过程 （一）故事引入 师：宝贝，你知道最近发生什么事情了吗？（“有新型病毒”） 师：最开始只有一个人得病，慢慢的有越来越多的人得了病，这是为什么呢？ 小结：“这个是传染病，为了不被传染，现在我们的方法就是尽量不到外面去，这样不接触其他人就会有效的减少传染的几率。” （二）了解病毒，阅读绘本 师：这个病毒是从哪里来的呢？小朋友们知道吗？ 师：那怎么会传播到我们的身上呢？ 师：你知道这个病是怎样传染的吗？ 师：到底是谁把这个病毒传染给我们的呢？让我们一起在绘本中找找答案吧。 （三）重点引导幼儿看 1、第5—7页： ①、是谁吃了蝙蝠？