2023年小学四年级美术教案

小学四年级美术教案 小学四年级美术教案1 教学目的: 　　1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物。 　　2.了解一些的漫画大师,树立榜样。 　　教学重点:讲解动漫与漫画的区别。 　　教具准备:大量的漫画图片 　　教学时间:1课时 　　教学过程: 　　(一)导入: 　　漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。 　　1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法。 　　a.华君武《美育》 b.丰子恺《瞻瞻底车》 　　c.张乐平《三毛流浪记》 d.《我为歌狂》(中国) 　　e.《史奴比》(美国) f.《中国娃娃》(韩国) 　　g.《酷儿》(日本) h.《封神演义》(日本) 　　i.《樱桃小丸子》(日本) J.〈蜡笔小新〉(日本) 　　2.为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及〈米老鼠〉的创作历程。 　　3.学生作业： 　　画一幅有具体情节的漫画。小学四年级美术教案2 教学目的：通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。 　　课前准备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。四年级下册美术教案 　　教学过程： 　　一、引入四年级下册美术教案新课： 　　出示插接造型范品，让学生观赏。四年级下册美术教案 　　二、新课： 　　讲解什么是插接造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。 　　三、学生根据课本内容，分组尝试制作。 　　1、学生分组研究制作方法。 　　2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。 　　四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。 　　五、学生分组，合作一个插接造型。 　　六、评讲： 　　学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。 　　课 题：风（想象画） 一课时 　　教学目的：引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。 　　课前准备： 　　1、学生备画具。 　　2、有关刮风的资料。 　　教学过程： 　　一、引入新课： 　　放刮风的录音给学生听。 　　问：这是什么声音？能不能画出来？ 　　二、新课： 　　指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。 　　讲解课文，使学生理解画题的要求——通过风中的人和物表达无形的风。 　　三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。 　　四、启发学生构思： 　　应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。 　　五、学生作业。 　　六、评讲。小学四年级美术教案3 教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画(转载于:www.hNNsCy.coM:用彩墨画鱼美术教案)用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。 　　教学目标： 　　显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。 　　隐性目标培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。教材分析 　　本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。 　　教学重、难点 　　重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。 　　难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。 　　教学过程 　　第一节 　　一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 　　二、讲授新课 　　1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示） 　　2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？ 　　比一比，哪个小组发现的方法最多。（小组讨论，并尝试绘画） 　　3、发表、展示本组的方法。 　　4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？ 　　1）观察，分析。 　　2）尝试表现。 　　3）发表本组的方法并演示。其他组补充。 　　4）观察分析。 　　三、实践与指导 　　按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。 　　四、展评、评价、继续修改。 　　第二节 　　一、问题导入： 　　你喜欢什么鱼？ 　　它有什么特点？ 　　它喜欢生活的地方生长着什么植物？ 　　二、教师边讲边示范一幅鱼的画。 　　三、实践与指导 　　请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。 　　如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。 　　指导重点：应：笔断意连下笔有力 　　忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。 　　四、小结展示用笔和用墨好的作品。 　　整理物品。分析优点。整理物品。 　　板书设计头用彩墨画鱼 　　身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋 　　札记：有了上节课的铺垫，本节课学生画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然，但又不能没有变化。小学四年级美术教案4 第一课 四季的色彩 　　教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课，本节课是造型：欣赏评述领域的内容。《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的 “欣赏?评述”课。通过本课学习，使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。 　　教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标： 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标：(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 　　在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点是：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 　　教学方法：本课借助多媒体课件的教学手段，以小组竞赛的活动方式，采用“认识四季―欣赏名作―鉴赏名作―新年祝愿”的教学模式，课前让学生查找收集资料，教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受，不断提高学生的欣赏能力，表达能力。 　　下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： 　　1、游戏导入 2、认识四季 3、名作欣赏 4、名作鉴赏 5、新年祝愿 　　第一环节：游戏导入 　　我们刚刚过完元旦，马上就要迎来一年中最隆重的节日――春节，为了迎接新年，我们今天就来一个小小的竞赛。首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，现在我们就开始比赛。 第二环节：认识四季 　　1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色，它的色彩有什么特点？（学生用语言描述出四季景色的特点，教师根据情况追问季节色彩特点） 　　2、老师这有一些图片，我们一起来欣赏一下，让它唤起我们美好的回忆。（播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季，是___季节”来形容它。） 3、猜一猜教师出示四幅色调图，学生猜出它所代表的季节 【这样设计：是为了调动学生积极参与课堂活动，利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆。】 第三环节：名作欣赏 　　1、分组欣赏四幅作品，教师提出问题：（1）画面表现了哪些事物，运用了哪些色彩？ 　　（2）画面运用了什么表现手法？这幅作品有什么特点？（3）你从作品中感受到了什么？ （学生分组先欣赏、讨论再分组交流作品。教师对四位画家的情况作简单的介绍） 2、教师小结：我们已经欣赏了这几幅作品，你能说出欣赏的基本方法吗？ 　　【这样设计：是为了通过小组合作，讨论的形式，培养学生的合作意识，交流能力，以及分析问题，解决问题的能力，从而了解欣赏的基本方法】 第四环节：名作鉴赏 　　1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品，现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同？ （教师出示教材中的四幅作品，学生细心观察、认真思考并抢答。） 　　2、小结：其实在画外，他们还有很多相同之处：如他们都出生于平凡的家庭，他们一生都起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。如果大家想更多的了解他们，还有哪些方法呢？（上网，查资料，看画展??） 3、游戏：老师通过上网查资料，找到了他们的一些代表作品，你能猜出是谁的作品吗？ （教师分组出示四名画家的代表作，让学生抢答出是谁的作品。） 　　【这样设计：感受不同创作形式与作品的特点，提高学生欣赏，评述能力。】 第五环节：新年祝愿 　　1、谁来猜一猜他们为什么能画出那么伟大的作品。（学生竞猜） 　　2、现在我们已经知道了成为大师的秘密，那你们想成为大师么？（想）老师祝愿大家在新的一年里，学习进步，心想事成，早日成为像大师一样伟大的人。 【这样设计：鼓励学生进一步学好美术，增强学生的自信心。】 　　第二课 生活中的暖色 　　教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第二课，本节课是造型：表现领域的内容。通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能根据观察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。 　　教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2、隐性内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。 在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点是：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 　　教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 　　下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： 　　1、教学活动 2、教学准备