2023年小学作业规章制度

小学作业规章制度 小学作业规章制度1 为全面落实中央“双减”工作部署，切实减轻学生作业负担，按照《__省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，结合我校实际，制定本制度。 　　1、每天放学前，由班主任教师在班内微信群公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。 　　2、保证一、二年级无书面作业，三、四学年不超过半小时书面作业。五、六年级学生的每天课外作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过1小时。 　　3、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有权对学科教师说“不”。 　　4、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。 　　5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。 　　6、年级组长每天调控各班各学科作业公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行微信群上公示；。 　　7、教导处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。小学作业规章制度2 为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下制度。 　　一、公示时间及位置 　　每天正课结束前，各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。 　　二、公示作业内容 　　公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。 　　三、公示作业用时 　　作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信、书法等学科不留书面作业，其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过90分钟，节假日每日平均不超过120分钟。 　　四、具体要求 　　1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。 　　2.实行教学副校长直接管理，教学事务部主任、副主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。 　　3.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天在校内平台、班级平台公示作业内容。 　　4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 　　5.学科教师要加强作业完成指导，教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。 　　6.学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 　　7.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。 　　8.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。 __学校 　　20__年8月31日小学作业规章制度3 一、建立作业管理领导小组 　　组长：杨__（校长兼支部书记） 　　副组长：___成员：__ 　　二、建立作业管理工作小组组长： 　　__副组长：__组员：__ 　　三、健全作业管理制度 　　第一条本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要。依据。 　　第二条作业管理的部门。学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。 　　第三条作业管理的内容。学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数里，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。 　　第四条实行作业备课制度。教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。 　　第五条实行作业审批备案制度。每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审批，审批的内容包括：作业时间、作业目的'、作业内容，预计时间。审批合格后方可布置给学生。 　　第六，实行作业公示制度。每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地址，接受社会监督。 　　第六条实行作业检查制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检查的情况列入教师责任制考核。 　　第七条实行分科作业时段制度。语文数学可以布置书面家庭作业，每个周的家庭作业时间由每个班级的语文数学老师协商分开，周一到周四每个晚上只准一个学科布置作业。 　　第八条本制度的适用范围。本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。小学作业规章制度4 一、指导思想: 　　为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、__省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面进展，特制定本方案。 　　一、减负工作领导小组: 　　组长: 　　副组长: 　　成员:全体教师 　　二、减负具体要求: 　　1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。 　　2、操纵学生在校时光。学生在校活动时光不得超过6小时/天。3、操纵学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。 　　4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。 　　5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。 　　四、检查要求与方法: 　　1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。 　　2、与教师签定责任状，降实减负工作责任。 　　3、制定减负工作的实施方案。 　　4、检查方法:行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时光内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。 　　五、“减负”八举措: 　　1、健全制度，降实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作降实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。 　　2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次;二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次。 　　3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格操纵学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格操纵学生的作业总量。 　　(1)布置作业，在“质”上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地幸免无效作业。 　　(2）布置作业，在“量”上要适当:仔细多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格操纵，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。 　　(3）作业布置要讲究“活”:在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有趣，而且看上去惟独一题，心理上好承受一些。 　　(4）作业布置要从“实”动身:作业布置要结合本班学生实际情况，不搞刀切，因材而定，分类要求，尽量幸免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。 　　(5）作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，依据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不为所欲为、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。 　　4、加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师仔细学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。 　　5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素养教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定举行整改。 　　6、严格教辅资料征订工作的治理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。 　　7、严格规范考试治理。操纵考试频率，每学期只举行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次发布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生举行多元化和过程化学业评价。 　　8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学办法或手段，学生很容易浮现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采纳多种办法,吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。 　　六、奖励处理方法: 　　1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校赋予精神与物质奖励。 　　2、检查中发觉违规者第一次批判教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项0分;第三次师德考核实行一票否决。 　　3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为分，教学绩效只拿一半。 　　总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。小学作业规章制度5 为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训