资源描述
小学作业规章制度
小学作业规章制度1
为全面落实中央“双减”工作部署,切实减轻学生作业负担,按照《__省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求,结合我校实际,制定本制度。
1、每天放学前,由班主任教师在班内微信群公示学生当天家庭作业,接受家长与社会的监督,注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2、保证一、二年级无书面作业,三、四学年不超过半小时书面作业。五、六年级学生的每天课外作业量(按学业程度中等学生完成时间计算)不得超过1小时。
3、由班主任调控各科作业总量,对超负担的作业,班主任有权对学科教师说“不”。
4、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,要求全体教师设计分层作业,减少机械重复作业,面向全体学生,有教无类。
5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
6、年级组长每天调控各班各学科作业公示情况,督促并提醒各班及时、规范地进行微信群上公示;。
7、教导处不定期反馈,提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。小学作业规章制度2
为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理,真正实现作业“减负增效”,激发学生的生活乐趣和学习积极性,增强学校办学的透明度,进一步实现学校、家庭和社会的联动效应,最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量,进一步提高学科作业的效能,切实减轻学生课业负担,结合学校实际情况,制定如下制度。
一、公示时间及位置
每天正课结束前,各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核,审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示,以接受学生、家长与社会各界的监督。
二、公示作业内容
公示作业内容要表述清楚,通俗易懂,简洁明了,包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。
三、公示作业用时
作业布置以总量控制、学科分类为原则,各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信、书法等学科不留书面作业,其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过90分钟,节假日每日平均不超过120分钟。
四、具体要求
1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议,加强教师对学科作业设计的研究,改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量,提高学生和家长对学校办学的满意度,提高教师从事教育工作的幸福指数。
2.实行教学副校长直接管理,教学事务部主任、副主任亲自落实,真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处,做好学科作业的过程性管理和研究,全面提高学校教学质量。
3.坚持学科集体备课制度,加强年级学科组作业统筹,凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议,各班级教师根据具体情况确定自己班级作业,每天在校内平台、班级平台公示作业内容。
4.提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,作业要立足课程目标,把握好重点和难点,紧扣教学进度和学习内容,要体现出层次性,可分必做和选做两种,鼓励弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
5.学科教师要加强作业完成指导,教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。
6.学校加强教学常规管理,教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
7.双休日或节假日注意作业的多样性,既有巩固性的书面作业,也适当布置一些实践性、探究性作业。
8.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度,检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
__学校
20__年8月31日小学作业规章制度3
一、建立作业管理领导小组
组长:杨__(校长兼支部书记)
副组长:___成员:__
二、建立作业管理工作小组组长:
__副组长:__组员:__
三、健全作业管理制度
第一条本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度,是制定其他作业相关制度的重要。依据。
第二条作业管理的部门。学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
第三条作业管理的内容。学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数里,提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。
第四条实行作业备课制度。教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业,提高作业的效益。
第五条实行作业审批备案制度。每次布置作业之前,教师要将设计的作业交由教导处审批,审批的内容包括:作业时间、作业目的'、作业内容,预计时间。审批合格后方可布置给学生。
第六,实行作业公示制度。每天作业审批合格后,教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示,并告知学生和家长学生网站地址,接受社会监督。
第六条实行作业检查制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检查的情况列入教师责任制考核。
第七条实行分科作业时段制度。语文数学可以布置书面家庭作业,每个周的家庭作业时间由每个班级的语文数学老师协商分开,周一到周四每个晚上只准一个学科布置作业。
第八条本制度的适用范围。本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。小学作业规章制度4
一、指导思想:
为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、__省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神,进一步更新教育观念,树立正确的教育质量观,规范办学行为,提高教育质量,切实减轻学生过重课业负担,把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来,做到“减负不减质”,促进学生全面进展,特制定本方案。
一、减负工作领导小组:
组长:
副组长:
成员:全体教师
二、减负具体要求:
1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时,不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、操纵学生在校时光。学生在校活动时光不得超过6小时/天。3、操纵学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟,五、六年级不超过60分钟。
4、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新。
5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。
四、检查要求与方法:
1、成立减负工作领导小组,校长任组长,校长是减负第一责任人。
2、与教师签定责任状,降实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查方法:行政人员加强巡堂记载,看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业,是否超量,是否操纵在规定时光内;检查学生书包,看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会,了解减负情况,纳入教学常规绩效考核。
五、“减负”八举措:
1、健全制度,降实“减负”责任。实行减负工作责任制,校长为“减负”工作第一负责人,小组成员各负其责,各司其职,层层降实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作降实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容。一查教案,每月检查一次;二查作业量及批改情况,两周抽查一次,一月普查一次。
3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格操纵学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业,逐步推出个性化作业。严格操纵学生的作业总量。
(1)布置作业,在“质”上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地幸免无效作业。
(2)布置作业,在“量”上要适当:仔细多做题,确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜,负担过重,会事倍功半。每天的作业量要严格操纵,平时的小练笔,应该做到随堂完成,不留到课外去。
(3)作业布置要讲究“活”:在布置作业时,有时就将要做的题先整理一下,设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型,使学生觉得“玩”之有趣,而且看上去惟独一题,心理上好承受一些。
(4)作业布置要从“实”动身:作业布置要结合本班学生实际情况,不搞刀切,因材而定,分类要求,尽量幸免一些偏、繁、难、旧,不合实际的题目。可因人而异,与学生沟通,形成反馈机制,作业设计具有一定的梯度,以适应不同程度学生来完成,设计一些难度不同的必做题,选作题、深化题,这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。
(5)作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁,要掌握学生心理特点,依据当天所学内容,重点突出、难点突破,精心设计一些举一反三,触类旁通的题目,不为所欲为、信心拈来,搞题海战、疲劳战,尽量做到心中有数,不遗漏知识点。
4、加强教师培训,组织学习,提高认识。组织全校教师仔细学习相关文件精神,明确任务和要求,统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性,增强做好减负工作的责任感、使命感,提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能,做到高效备课,高效课堂,向40分钟要质量。
5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者,积极向家长和学生宣传实施素养教育的精神和“减负”的目的和要求,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,并结合学校实际按规定举行整改。
6、严格教辅资料征订工作的治理,禁止教师私自给学生征订教辅材料,拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7、严格规范考试治理。操纵考试频率,每学期只举行一次期末考试,学生学业成绩评定实行等级制,教师不得按名次发布学生学习成绩,学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生举行多元化和过程化学业评价。
8、充分利用多媒体技术,激发学生学习兴趣。提高课堂效率,实质上要抓兴趣,兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学办法或手段,学生很容易浮现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采纳多种办法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。
六、奖励处理方法:
1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师,学校赋予精神与物质奖励。
2、检查中发觉违规者第一次批判教育,责令改正,如有第二次,月工作考核该项0分;第三次师德考核实行一票否决。
3、家长对此工作反映强烈的,一经查实,当月师德考核分为分,教学绩效只拿一半。
总之,学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念,通过“减少不必要的机械作业,增加创造性思维的空间;减少硬性统一的作业,增加弹性作业;减少学生的心灵负担,增加学生的能力培养;减少接受性的被动负担,增加主动发展的探究性活动;减少苦学负担,增强乐学情感”等“五增五减”活动,在“减负增效提质”上下足功夫,做好文章,减轻学生负担,打造高效课堂,提升教学效益总之,要打造理想课堂,并非一日之功,我们要努力学习,勤于反思,不断积累经验,大胆改革创新,努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。小学作业规章制度5
为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训
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