初中化学课题4化学式与化合价教学设计学情分析教材分析课后反思

本节课所学习的内容有两个方面的内容：1根据化合价求化学式，2有关化学式的三种 基本计算，内容比较简单，学生容易接受，所以在教学中对三种计算采用先引导学生自主观 察例题，小组讨论归纳解题方法、教师强调解题格式、技巧，再通过学生练习巩固的程序进 行，符合学生初次接触化学计算的思维特点，有利于提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。 在教学中主要运用阅读教材、引导分析、讨论归纳和练习巩固等方法进行。 对已进入九年级的学生来说他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课 堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自 己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自主学习 活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。作为知识传授的主导者，教与学是教师和 学生的平等互动，师生交往，共同发展的过程，在这过程中，尽量在传授知识过程中让学生 爱听、爱看、爱做、爱学，激发学生的学习兴趣，激发学生学好化学知识的情感，在化学式 书写的学习中，引导学生进行有目的进行指导显示一示范与模仿一知道理解与应用一矫正一 熟练书写，从而让学生形成一种良好的思维习惯。 本从检测的结果来看化学式的书写和元素化合价计算这两题达标率较高,物质中元素的 质量分数计算这道练习题达标率稍低分析其原因在于计算能力差，列式过程做的都较好没有 出现问题。 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。 第一部分介绍化学式。首先讲述化学式的概念，然后指出每种物质只有一个化学式，同时说 明物质的组成是通过实验测定的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，而不能主观臆断, 随心所欲。 第二部分介绍化合价。重点指出形成化合物的元素有固定的原子个数比，所以化学上 用化合价来表示原子之间相互化合的数目。然后介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定 化合物中元素化合价应注意的事项。同时以推求五氧化二磷的化学式为例，讲述应用化合价 推求化学式的步骤和方法。 第三部分从相对分子质量的概念入手介绍有关相对分子质量的计算，包括计算相对分子 质量、计算物质组成元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数。 本课题内容是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。本课题内容具有一定 的难度，但要求学生掌握，这对于今后的化学学习会有很大的帮助。在教学中主要运用阅读 教材、引导分析、讨论归纳和练习巩固等方法进行。对教材认识，学生的情况，确定以下的 教学重点和难点 教学重点： 1. 用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。 2. 利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 教学难点： 1. 利用化合价写化学式。 4.根据相对分子质量的有关计算 课时 第一课时：化学式和一些常见元素及根的化合价。 第二课时：应用化合价写化学式及有关相对分子质量的计算。 本课题我设计了三个练习题，分别检测根据化合价书写化学式、根据化学式 求元素化合价及物质中元素质量分数的计算。 1、 已知下列元素在氯化物中的化合价，写出它们氯化物的化学式（在氯化物中C1的化合价 为T价） +1 +2 +3 K Ca Al 2、 据报道："染色”馒头中添加柠檬黄铭酸铅（PbCrO4）会使人体致癌，已被明文禁用。 己知铭元素（Cr）化合价为+6,则铅元素（Pb）的化合价为（ ） A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 3> 2008年9月，国务院对三鹿"问题奶粉”受三聚氤胺污染重大安全事故作出的重要指 示，全力救治和筛查泌尿系统结石患儿；三聚氤胺是一种有机化合物，化学式为CaHN, 请算出GHeM中氮元素的质量分数。相对原子量C: 12 H:1 N:14 由于课堂教学的内容比较多，进程比较快，学生练习相对较少，不利于部分后进生对计 算方法、格式的正确掌握和巩固，为此在下一节课就计算通过练习进一步巩固。 《化学式与化合价》是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关 相对分子质量的计算三部分内容,他们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分, 能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。在此之前，学生已经学习了原子 的结构及元素符号的写法，这为过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五单元《化学 方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。教材首 先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式, 同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，但是化 学式的书写，主要是通过化合价来推求。 从学生方面看，学生知道了书写化学式的一般规则，并且前面已学习了原子核外电子 排布和最外层电子得失的知识基础；从教材方面看，化合价内容比较抽象、难懂。因此对九 年级学生说，学习这样一个抽象概念并掌握其应用，有一定难度。