初中英语新课程培训心得与初中英语新课程标准培训心得体会合集

初中英语新课程培训心得与初中英语新课程标准培训心得体会合集 初中英语新课程培训心得 暑假，我有机会参加了初中英语新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有 一些心得体会。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩 罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生 的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导 学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法， 发展应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟悉，提高英语素养，形成积极 的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。通过学习，我体会到认识到要上好英 语课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提髙学生的英 语水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：一•反复学习新 课程标准理念，深刻领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关 文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研 究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造 性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技 术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。 二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英 语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极 的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学 中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英 语教师要做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性; 2、 把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学 生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神 3、 特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的 机会； 4、 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效 果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 三、尽量采用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力依据课程的总体目 标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣 为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调 查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处 理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓 励学生把活动延伸到课堂之外 的学习和生活之中。通过这次初中英语新课程培训的 学习，聆听同行们的报告，使我受益非浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共 成长，不断追求新的自我。我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学 工作更上一层楼。袁胜群 初中英语新课程标准培训心得体会 我认真阅读了《初中英语新课程标准》，其中指出，教师应激发学生的学习积极 性，向学生提供充分从事英语教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过 程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动经验感 受。读了这本书之后我认识到：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生 对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善 学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的 教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情， 加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活 动提供源源不断的动力。中学生年龄的特点是： 爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地 问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就 谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴 趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学 生的兴趣和求知欲。 一、要更新观念、改变教法，重视学生的主体地位。著名的教育家陶行知先生 说： 教的法子要根据学的法子•所以我们要在备课上多花工夫，变备教材为备学生•我 们教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法却很少。对学生的学考虑不 够。教学中要注重以人为本，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充 分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应 该是我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强 调的是学生能干什么，教师不仅要展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子 走教案。还要促成课堂教学的动态生成，要创造民主和谐的课堂教学氛围。个人并不 同初中英语学习的课堂总是师道尊严，学生提出的有些重复问题，教师不回答，不予 理睬，或表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。因而要让我们 的课堂充满生气，师生关系一定要开放，老师要在教学中真正建立人格平等、真诚合 作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，树立随时捕捉教学机会的意 识，展示老师的无穷魅力。课堂提问可以鼓励开放性提问，没有统一的思维模式与现 成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。我想这样的答案一定会是丰富多彩， 这样也能使学生的思想认识得到提高。激发学生学习的积极性，让学生学习的情绪更 加饱满高涨•因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动 性和创造性，增强学生使用英语的能力。 二、激发学习兴趣、改变学生学法。 1、 培养学生学习兴趣还要建立新型师生关系，重视师生情感交流。师生关系是 以基本的人性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学 上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情 的心耐心地去做。大多数学生，特别是学困生，学习英语的毅力和耐心都较差，听课 时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。故我们要强调有意义的学习，这些 均需要我们变传统的接受式学习方式为内化式的学习，由被动学习转变为主动学习， 充分调动学生学习的积极性和创造性. 2、 要多说，教学中我们要鼓励、引导学生在英语课上多说•根据初中生的年龄特 点，上好英语课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能 把学生埋在越来越多的练习纸中。在英语课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅 以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高 教学质量。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们 提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们 心头的恐惧感和失落感十分有利。 三、当好主持人的角色。我们老师便要当好一个主持人的角色。教师要充分钻研 教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般 是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思 想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。要考虑活动的组织形式，时间安排， 活动之间的衔接。要密切关注课堂活动进展情况，以便给予指导或对活动内容，组织 形式和活动时间进行及时调整。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也 有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信 的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力， 让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。使课堂活而不乱，内容多而紧凑。同时还要 积极地参与到课堂交际活动当中去。 总之，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方 面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正 把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。同时，我们在新的课堂 教学模式所扮演的不同角色，使得我们每一位英语教师随时处于一种被挑战的状态， 我们只有扩大自己的知识视野，重建自己的知识结构和职业能力才能适应这种互动的 课堂模式。在每一种角色的扮演中，我们都会受到碰撞、挑战、激励，也使我们变得 更加活跃、豁达，这种心理状态有利于我们不断更新知识，深化思想，调整自己的教 学行为，做好新课程标准下学生创新精神的教学。杨素仪