初中英语教师在新时期背景下教学方式的改革分析

初中英语教师在新时期背景下教学方式的改革分析 【摘 要】国际交流日益推进的今天，英语在国际社会中的地位日趋 重要。在中国教学应由应试教育转向素质教育的背景下，如何更新教与学 的观念，转变教与学的方式，更好的推进素质教育，是新时期背景下教师 面临的一项新的挑战。 【关键词】课程改革；初中英语教师；教学方式；改革 我国的新课程改革力争使新一代的国民具有适应社会、科技、经济发 展所必备的素质。在深刻分析基础教育存在的弊端和问题的基础上，我国 新一轮基础教育课程改革鲜明地提出了： “改变课程过于注重知识传授的 倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会 学习和形成正确价值观的过程。”这对于在全面实施素质教育过程中，培 养学生鲜明的社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力、终身学习 的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等，具有重要意义。 这次基础教育课程改革以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向 世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，实现教 学过程中教学方式的转变。课程改革要求教师转变教学方式。所谓教学方 式的转变，从另一个角度可以说也是转变学生的学习方式。在新时期基础 教育改革中，我国借鉴了 19世纪美国兴起的，而且现在正在被其大、中、 小学大力提倡的 （下转第108页） （上接第107页） “以问题为中心的学习”和“以项目为中心的学习”的成功经验。它 通过转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力、与人合作能力、自 主决策能力、收集处理信息能力、解决实际问题能力。 英语和其他学科相比，是一门比较特殊的学科。它是一门关于语言的 教育，是记忆与实践紧密结合的学科。作为国际上最通用的语言，英语具 有鲜明的应用性。初中英语课程目标主要包括语言技能、语言知识、情感 态度、学习策略以及文化意识五个方面。初中英语要求全面提高学生的学、 说、读、写等技能以及综合运用能力，如何在新背景下完成教学任务，在 教学方式上应注意以下几点： 一、 转变教学理念，树立为学而教的指导思想，建立良好的师生关系， 成为学生的良师益友 教学的过程是学生学和教师教的活动。教和学是一对矛盾，作为矛盾 主体的教师和学生如何融洽的发展，是教学活动成功的前提。面对二十一 世纪的素质教育，建立新型的良性的师生关系已经成为教育改革的重要内 容。如果教师和学生关系相处的十分融洽，学生就会喜欢教师的课程，并 且愿意努力学习这门学科，相反，如果师生关系不融洽，学生容易产生逆 反心理，学生就不愿意积极地参与到教学活动当中。所以，教师要深入了 解学生的兴趣爱好，关心爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才 能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行教学活动。 二、 改变教学方式中过于强调对知识的传授，强调培养学生的兴趣， 尊重学生的主体地位，培养学生积极地学习态度，使学生在学习过程中学 会学习并且形成正确价值观 初中英语教材中涉及的知识很多，但是课时是有限的。小学与初中英 语教材中多出现重复内容，如在初中教材中音标、字母、日常口语、对话 等一部分单词和句子，在小学课本中就已经有出现。初中英语语法项目等 比较复杂，学生不易掌握。它的学习难度和非实用性，决定了学生学习这 一学科更需要激发学生的学习兴趣。那么在英语教学过程中如何转变教学 方式，激发学生的兴趣，调动学生的积极性呢？心理学中我们了解到，人 的认知过程分为感觉，知觉，记忆，想象，思维等具体过程，感知觉是记 忆的基础。在实际研究中表明，听能记住60%,看能记住70%,两者结合 可以实现80%。因此，教学过程中，教师要充分利用直观教具，例如实物, 图片，投影，简笔画结合现代化多媒体教学的信息技术如录音，投影等来 辅助教学，化静为动，化无声为有声，调动学生的多种感官，加以特定的 教学情境，如在课程导入时多采用具有故事性、趣味性、探究性、竞争性 等各种活动的方式，来调动学生们的积极参与，提高学生的学习兴趣，化 被动为主动，让学生在其中主动地学习英语学科知识，培养积极地学习态 度。例如，根据各个学生的基础、英语水平以及性格倾向等方面的不同， 将同学们进行分组，各个小组中分别有优秀生、中等生、后进生。为调动 学生的参与意识，充分利用初中生的集体荣誉感，采取小组“抢答”方式, 让学生参与到教学活动。教学中，学生都积极的争抢回答，注意力高度集 中，在兴奋的状态下完成教学活动。 三、改变教学中依据学生的实际情况，注重理论联系实际，加强学 科的综合型，强调了课程的均衡性和选择性，促进学生全面发展 加强学科的综合型，就初中英语学科而言，教学过程中应注重联系学 生的生活实际和经验，要彼此相互联系、相互渗透。这里要求教师教学方 式的转变主要是课程结构内容的设计，课程内容的设置不仅要依据学生的 实际经验来组织学习活动，也要注重学科内在的逻辑。加强课程内容与学 生生活及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终 身学习必备的基本知识和技能。要增加综合实践活动课加强学生创新精神 和实践能力的培养，不断加强学校教育与社会发展之间的联系，改变以往 封闭式教学的弊端，培养学生的社会责任感。 例如，在学习购物对话的教学活动中，教师可以事先准备好相应的东 西如苹果、橘子、香蕉、橙子等等，让同学们分别来扮演售货员和消费者 不同的角色，在表演的过程中学习和巩固句型、这样课堂气氛又浓、学生 不仅能够在轻松愉快的氛围中掌握相应的语言知识，又锻炼了学生的实际 口语交流的能力。 课程改革还强调了课程的均衡性和选择性，联系各个学科进行教学， 让学生得到全面的发展，并为学生创造有个性的学习环境。改变学生学习 方式中过于死记硬背、接受学习、机械学习的现象，激发学生主动性，培 养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力。 四、结语 在新的时代背景下，教师应根据新课程改革的今天要求，树立正确的 素质教育理念，及时转变教学方式，改进教学方法，提高教学质量，以全 面实施促素质教育为目标，促进学生地全面发展。 【参考文献】 [1] 温恒福.论教学方式的改变[J].中国教育学刊，2002 [2] 李森，杨正强.论教师的教学方式及其变革[J].当代教师教育, 2008 [3] 廖其发.当代中国重大教育改革事件专题研究[M].重庆出版社, 2007