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四年级语文集体备课工作总结
四年级语文集体备课工作总结1
时间过得很快,四年级语文教学工作马上就要告一段落。回顾这半年来,我深入了解了学生的学习实际,积极投身教改,着力提高自身业务素质;采用朗读感悟教学法,打造高效课堂;创新量化评价,激励学生全面发展。
先将本学期的工作总结如下:
一、深入了解学生,做到有的放矢。
本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现存在这样一个明显问题,那就是朗读水平不高,大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文,甚至一段文字。在过去的语文学习中,同学们都习惯背背、写写,一提读课文就是唱,也不能流利的读一段文字。所以,同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了改变这一现状,我紧密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法,让读书声走进课堂,让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力,学生的朗读有了一定的提高,不在发憷读课文了。
二、积极参与教研,提高自身业务素质。
自身业务素质的提高,事关教学的成败,我深深的明白。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他语文教师学习,利用学校公开课和外出学习的机会,如饥似渴地研究别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,特别是每个单元的口语交际,更是我和学生们交流语言的最佳机会,每次我都会用心准备,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参与到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。学校公开课,我认真记录,评课中积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
三、采用朗读感悟教学法,打造高效课堂。
书读百遍其义自见,朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,美妙的语境,精妙的语言,独到的见解,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在课堂中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。
四、创新量化评价,激励学生全面发展。
我们把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化,逐周评比,一周一总结。让学生用分数衡量自己,从中找出自己的不足,保证了学生的全面发展、均衡发展。
五、多样的检测手段,监督学生的学习。
孩子们还小,自主学习的能力还很差,需要家长和老师的共同监督。作为班主任老师,我采用了多种多样的监督手段,监督学生的日常学习。有教师提问、有学生提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展示、有被动汇报……多种多样的检测手段,促进了学生的复习,巩固了学生的知识,提高了学生的学习能力。
只有懂得付出,才可能获得回报。教学工作有苦,但更有乐,让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。四年级语文集体备课工作总结2
迎着世界课程改革的浪潮,我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐,取得了令人欣喜的成就。今天,在全社会的热切关注和期盼下,一个符合素质教育要求的新的基础教育课程体系诞生了。新课程洋溢着时代的气息,体现着素质教育的理念,令人耳目一新。新一轮基础教育课程改革,在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面,都取得突破性进展。
三年来,课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力:我的教育观念发生了深刻的变化,课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学习,帮助我进一步理解了新课程;优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨,为我搭建了交流的平台;成长记录、教学反思,引导我走上一条研究之路。课改实验,带动了教科研工作的开展,使我具有了研究意识,养成了课后反思的习惯,不仅重视授课前的设计,而且重视课后的总结和反思,即对照新课程的理念,反思教学过程中对课程标准的把握,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变,我走出封闭的教室,打破学科壁垒,与其他学科教师相互沟通学习,共同研究解决教学中的问题,教师之间更加紧密地合作。
一、实现思想观念的更新
课程改革是一场文化的变革,教师要融入这个变革之中,追求先进文化和先进思想,不是一般的拓展知识面,多读几本书,而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。作为一名实验者首先要树立全新的教育观。
作为语文教师,我立足于学生的发展,以平等的姿态走近学生,尊重学生,相信学生,为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境,在课堂教学中放手让学生充分地读,自由地议,大胆地评,让创新的火花在读中迸发,从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
二、实现知识结构的更新
面对新教材的新内容、新要求,我重新审视自己的知识结构,看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透课程标准,精研教材的同时,花大力气,下大功夫,深入学习所教语文专业的新理论、新知识,把握专业领域发展的前沿动态,及时吸收专业推出的新成果;与此同时,一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识,借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验,另一方面还要加强现代教育理论的学习,以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实,完善自己的知识结构,以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
三、教学方法的更新
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,比如,接受、探索、模仿、体验等,使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习,在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标,使学生在学习中积极思考,在解决问题中学习。实现互动式、交流式的合作学习,课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会,在探究性学习中,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验。在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃,闪光点频频,他们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文课。一节课40分钟,往往觉得太短了,下课后还围着我讨论问题。
在日常教学活动中,我还注意解放学生的头脑、手脚,开放课堂、教材,教学向课外延伸,向社会延伸,使之与社会发展、知识巨增相适应。
此外,我利用学生的心理特点,将谜语与学生的识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外,更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点,进行联想,学着编谜语。教学“生”字时,先引导学生把字拆分成“牛”“一”,在老师的动作暗示下,学生心领神会,编出了谜语“小牛坐在草地上”,学生很快记住了字形。现在学生在新课前都能认真预习,特别是能积极查找资料,课堂上思维活跃,发言热烈,常常高潮迭起。四年级语文集体备课工作总结3
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。从语文的学习基础上分析,差等生多,优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足:
1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;
2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重;
3、书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
1、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
三、所取成绩
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩:
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
四、存在问题
1、没有能全面,多层次提高学生语文水平,还有大部学生不会朗读课文;
2、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;
总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。四年级语文集体备课工作总结4
一、本学期的工作:
光阴似箭,日月如梭。一学期繁忙而有序的教学工作又将结束,本学期来,我的教育教学工作在学校各位领导的亲切关怀和指导下,完成得很圆满。面对两校合一的学生,尽管通过一学期的辛勤教育,整体来看比以前有了很大进步,但仍有13名学生达不到所教要求,表现为语文基础知识差,书写混乱,班级学风不浓,个别学生一口气读不正确一个短句。在这种情况下,我感到任教这门学科压力很大。如果每天不抓住时间授课,一学期结束后我无法向学校的各位领导、各位同事和家长汇报。面对学生的现实情况,我只能给自己施加授课压力,施加责任感,让自己多流辛勤的汗水,使教学成绩达到自己的要求。
在这一学期上课的每一天中,我努力做到以下几点:一是激发每一位学生学习语文的兴趣;二是帮助其明确学习语文的目的,端正他们的学习态度;三是从严要求,作业认真把关,细致批阅;四是尽最大努力转变他们的学风;五是从方法上因人而指导;六是从检查练习巩固上狠下力气;七是在教材研究上狠下功夫;八是在作文练习上起到指导在先引路在前,指导强化结合,除一名学生之外,他是不认识字,不会按笔画书写,更可怕的是无论课堂上怎么教他,怎么要求指导他,课后都不能达到我的期望值,其他学生的学习效果非常明显。
本学期单元测查八次,我都全部批阅评讲。作文随教材单元练习了八次,批阅了八次。另外,每周还有一篇课外作文练写。六月上旬课上完之后,我又认真编写了复习提纲,进行了全面细致的复习指导,从拼音、字词抓起,拓展到安全标语、春联等无一放过,课上应写应背的知识积累点一一认真抓。《学习之友》、课外的《期末冲刺卷》做到讲、练、批阅步步落实。作文一天指导一篇,要求学生一天模仿练
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