有关五年级教学工作计划模板锦集10篇

有关五年级教学工作计划模板锦集10篇 五年级教学工作计划 篇1 一、教学指导思想 　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 　　二、教材分析及教学主要目标 　　《科学》五年下册由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成。通过五年级的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。 　　1、“沉和浮”单元，本单元的核心概念是有关物质的密度，他是物质固有的特征之一。密度是物质质量与体积的比值，他是物质的质量和体积有关。 　　本单元还有一些很重要的具体概念：当把物体放入一种液体，相同体积下物体与液体重量的不同将决定作用在物体上的浮力的大小。相同体积下，比液体中的物体会下沉，比液体轻的物体会上浮。 　　学生通过本单元让学生体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。 　　2、“热”单元，本单元继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 　　3、“时间的测量”这个单元让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水中到机械擒纵器，在制作计时工具的时间过程中，了解人类计时器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。 　　4、“地球的运动”这个单元共有8课，前5课的教学内容，主要研究地球的自转，后面3课，研究公转和与地球运动相关联的现象：四季和极昼极夜。最终让学生认识到地球在逆时针自传和公转，自传产生昼夜现象，公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象。 　　学生情况分析 　　五年级的学生经过五上的学习，小组合作能力有所提高，制定实验方案的能力还是处于模仿为主的阶段，而且大部分同学对实验还是停留在动手为主，思考缺乏的状态下。o 　　四、教材的重点、难点 　　在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。关键是如何在科学教学中培养学生“善思”的学习习惯。 　　五、具体措施 　　本学期在合作学习及记录习惯的养成方面仍旧不能松懈，继续要加强小组合作学习的指导及养成及时记录的习惯，重点是培养学生探究学习过程中善于思考的习惯。在此基础上确定本学期为突破重难点的具体措施是： 　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课，坚持积累每一粒“沙” 　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式 　　3、通过控制材料来调控学生先想后做，做了再想等学习习惯 　　4、悉心地引导学生的科学学习活动，通过表扬奖励等方法正面引导学生养成敏于思考、善于倾听、乐于交流等良好的合作学习的品质。 　　5、树立开放的教学观念，放大课堂，让学生更多地进行课堂外的学习探索，以减少“动手饥饿”，培养学生更浓厚的学习兴趣。 　　6、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 　　7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 　　8、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 　　注：以上仅为参考，具体教学进度将根据学校工作，机动安排。 五年级教学工作计划 篇2 一、指导思想： 　　书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。 　　二、教学目标、任务（包括知识、能力、德育） 　　1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 　　2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。 　　3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 　　4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 　　三、教学措施： 　　1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 　　2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 　　3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。 　　四、教学安排： 　　周次课题要求： 　　1、观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　2、子夜四时歌_春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　3、除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　4、题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　5、黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　6、行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　7、踏莎行_郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　8、青玉案_元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　9、截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　10、兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。 　　11、生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 　　12、我是一个任性的孩子感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 　　13、太阳的话感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 　　14、在自由和力量中飞翔感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 　　15、秋颂感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 　　附：五年级每周五课外阅读推荐书目： 　　一、中外寓言与通话 　　《海的女儿》选自《安徒生童话》 　　《自私的巨人》选自《王尔德童话》 　　《稻草人》选自《叶圣陶童话》 　　二、中外散文 　　《济南的冬天》老舍 　　《白色的山茶花》席慕容 　　《紫藤萝瀑布》宗璞 　　三、中外小说 　　《草房子》曹文轩 　　《女儿的故事》梅子涵 　　《阿诚的龟》刘厚明 　　《童年》高尔基 　　《乞丐》屠格涅夫 五年级教学工作计划 篇3 一、指导思想 　　以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。面向全体学生。根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。 　　二、教学总目标 　　1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。 　　2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证实。 　　3、能用“如果．．．．．．那么”对猜想作出初步的假设。 　　4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。 　　5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。能在教师引导下借用工具间接的观察物体。 　　6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。 　　7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。 　　8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。 　　9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。 　　10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。 　　11、能根据对象的外部特征进行分类。 　　12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。 　　13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。 　　14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。 　　15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。 　　16、尊重证据。 　　17、知道借助工具观察比感官更有效。 　　18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。 　　19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。 　　三、全册教材分析 　　本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观察、比较、分类、提出问题。本册教材的内容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校园开始，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常见动植物”，认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。 　　将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学家作为观察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学能力和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操。 　　教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的.生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，但是这些