关于幼儿园教育教案合集

关于幼儿园教育教案合集 关于幼儿园教育教案 篇1 　　教学目标： 1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。 2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。 3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。 　　教学准备： 1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。 2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。 　　教学过程： 一、亲亲热热：滚球 1、教师出示花皮球，念儿歌导入教学。 师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫___’。” 2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“___|___|欢迎你！” 3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。 二、做做玩玩：种花 1、介绍游戏材料和玩法。 出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。” ①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。 宝宝在家长的帮助下进行游戏。 教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。 ②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同） 2、15――20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归教学用具，结束教学。 三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗 1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。 2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。 四、涂涂画画：大皮球 1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。 2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。 3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。 4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。 5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。 五、开开心心：滚皮球 1、教学前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。 2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。 3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。 关于幼儿园教育教案 篇2 --耐心培养幼儿的耐心 一个班级就如同一个大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的饮食习惯，身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人温暖，欢乐，身心健康的童年。 我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成员，是一个很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辞，有一些无伤大雅的‘坏’习惯，又很喜欢管理别人事的芮芮。 一，无聊的美术活动 到美术活动的时间了，是这个名字叫芮芮的小男生，最不喜欢的活动，他是班级里最不喜欢画画的，勾线胡乱勾几笔，涂色也是乱七八糟的瞎涂，颜色里面外面一团乱，别人在认真画画的时候，他总是在一旁搞破坏，和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画的时候都会告他的小状，“老师，芮芮画在我的纸上啦!”“老师，芮芮总是讲话，吵到我没法画啦!”，美术活动芮芮的表现都是一如既往，我想不能一直这样下去，总是提醒他快快画好自己的作品也只是利用老师的权力制止了他的不合理行为，并没有真正的引导他尝试绘画，并且喜欢上绘画，一次我悄悄的走到他的后面看他的行为表现，发现他很没有耐心，无法像其他的小朋友一样，一笔一笔的勾线，一笔一笔的涂色，最后认认真真的写上自己的名字，芮芮总是画几笔就没有耐心了，要不就是到处讲话，要不就是在发现老师看着他时，就瞎涂几笔，颜色全涂到外面也无所谓，我想了想，觉得幼儿都喜欢受到老师的表扬，应该有奖惩的制度，画画的过程中认真仔细又完成的很出色的幼儿会得到老师的表扬并且会有小贴画来作为奖励。当然，不认真不仔细的幼儿也会有'惩罚'，就是作为作业回家后再画一幅作品，第二天带到幼儿园和小朋友们一起分享绘画的心得体会，但是，这个方法，对于芮芮来说并不是最好的最有效的办法，我又和他的家人沟通了一下，希望周末在家时可以抽出一些时间和芮芮一起完成绘画作品，培养幼儿的耐心，在幼儿园时多多引导他一些绘画的方法，涂色的技巧。家园共育引导幼儿积极的发展自我绘画能力。今天下午天气下雨，小朋友们都在画自己的美术练习本，有的画恐龙，有的画自己的小书包，芮芮却在看着天花板发呆，我走过去问他“怎么了?想不想放学的时候，我请爷爷来看你的作品啊!想不想要小贴画啊?但是，你要画的漂漂亮亮的，美美的，颜色要认真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“老师，我也能贴小贴画啊?”我什么都没有说，笑了一下走了，几分钟之后我‘无意’的走过他，看他在认真的画，还问其他的小朋友，涂什么颜色好看。放学的时候他的爷爷来接他回家，他却把爷爷拉到我的面前，不好意思的笑笑说"作品给爷爷看?"我和爷爷都笑了······ 关于幼儿园教育教案 篇3 　　活动目标： 1、明白胃是人体的消化器官，懂得保护胃的基本常识。 2、有初步的自我保护意识，并逐步养成良好的饮食习惯。 　　活动重点：认识胃的构造和功能 　　活动难点：明白保护胃的方法。 　　活动准备：器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片若干。 　　活动过程： 1、观看图片：吃下去的东西哪里去了？ 　　提出要求：“看看食物进入人体后，去了哪些地方？” 讨论：“食物在人体中主要的加工场在哪里？” 2、认识胃的构造和功能 （1）出示器官模型：“找找胃在人体的哪个部位？”“胃长得什么样？” （2）胃的作用：“胃属于人体的什么器官？”“在人体中起什么作用？” （3）小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。 3、保护我们的胃： （1）出示食物图片：“找一找哪些食物对我们的胃有好处？” （2）介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。 （3）胃的保护，幼儿讨论：“我们如何来保护我们的胃？” （4）小结：要将食物在口腔中充分咀嚼，减轻胃肠道消化食物的负担，提高胃对食物的消化吸收本事。 （5）不暴饮暴食，少吃过于刺激的食物。 关于幼儿园教育教案 篇4 幼儿园舞蹈教育教案【篇1】 活动目标 1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 活动准备 打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。 活动过程 1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。 2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 4、尝试有控制地用乐器表现音乐。 (1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。 (3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 幼儿园舞蹈教育教案【篇2】 活动目标 1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，发展小朋友的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。 3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。 4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景，激发其对未来充满美好的向往; 活动难点 能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。 能基本协调、连贯地完成第一段动作。 活动准备 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗?好!让我们赶快出发吧! 在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美!让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧!(集体复习地面基训组合) 3、老师 播放课件，表演唱歌曲《七色光》。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧!” 5、听音乐启发学生自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、教师示范 师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步) 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。 4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。 四、纠正表演，激发情感 1、纠正小朋友练习中存在的问题 2、指导小朋友连贯练习 3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延伸 回家表演给爸爸妈妈看。 幼儿园舞蹈教育教案【篇3】 【活动目标】 1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。 2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 【活动准备】 1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。 2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。 【活动过程】 1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。 2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。 3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。 4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。 前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。 活动延伸： 在表演区内提供歌曲磁