Unit1 People of AchievementDiscover Useful Structures

课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 高二 学期 秋季 课题 Unit 1 People of Achievement Discover Useful Structures 教科书 书名： 普通高中英语教科书 英语 选择性必修第一册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019年 11月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 识别非限制性定语从句并归纳其形式与功能； 2. 使用非限制性定语从句描述伟大人物。 教学重点： 识别非限制性定语从句并归纳其形式与功能。 教学难点： 使用非限制性定语从句描述伟大人物。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2’ Lead in 1. 教师带领学生回忆阅读文本中对屠呦呦的描写，引导学生发现其中的定语从句。 Ÿ How is Tu Youyou described in the beginning of our reading text? Ÿ How can one sentence give us so much information? 9’ Discover 1. 教师带领学生观察更多复合句，画出定语从句，圈出先行词。 Ÿ Underline the relative clauses. 2. 引导学生通过观察定语从句在功能和形式上的不同，引出限定性和非限定性定语从句。 Ÿ What is the function of the clause? 5’ Summarize 1. 教师引导学生从功能和形式两个角度归纳总结两类定语从句的区别。 Ÿ What’s the difference between them in terms of functions? Ÿ What’s the difference between them in terms of forms? 14’ Practice 1. 学生练习使用非限制性定语从句讲两个简单句合并为一个复合句。 Ÿ Combine the sentences using non-restrictive clauses. 2. 教师讲解如何使用非限制性定语从句，强化其特点和使用方法。 Ÿ Where is the noun that precedes? Ÿ Why not all clauses follow the noun closely? 3. 教师引导学生体会复合句表达与简单句的区别。 Ÿ How do you think the sentences flow differently? 14’ Apply 1. 引入描述任务的情境，介绍几位伟人及其相关信息 Ÿ Who are they? Ÿ What did they do? 2. 引导学生在描述人物的情境中应用非限制性定语从句。 Ÿ Write a few sentences about some great people with the information given. Use relative clauses. 3. 分享人物的描述，引导学生注意非限制性定语从句的应用情境。 1’ Homework 1. 选一个伟人，写一段关于这个人物的描述，恰当使用非限制性定语从句。 Ÿ Choose a great person mentioned in this unit or a great person you specially admire; Ÿ Write a paragraph of 6-8 sentences about him/her and use non-restrictive relative clauses appropriately.