植物生长素及其生理作用 【知识建构+备课精研】 高考生物一轮复习 （全国通用）

S z L w hS z L w hS z L w hS z L w h新教材新高考 高三一轮复习第46讲 植物生长素及其生理作用S z L w hS z L w h 问题探讨S z L w hS z L w h1.1.视频中植株的生长方向有什么特点？弯向光源生长2 2.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分3.3.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？单侧光；可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。植物向光性实验S z L w hS z L w h 问题探讨S z L w hS z L w h4.植物的生命活动还会受到哪些因素影响？向水性向地性向肥性生命活动调节的普遍模式：刺激感应响应调节意义：维持稳态、适应环境S z L w hS z L w h 高三一轮复习 新教材 新高考S z L w hS z L w h生长素的合成、运输和分布生长素的生理作用及特点 考点一考点一生长素的发现和植物向光性原因目目录录CONTENTS 考点二考点二 考点三考点三重温高考 真题演练S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h1生长素的发现假说-演绎法发现问题：植物向光生长的原因是什么？假说演绎提出假说：某种“影响”（19世纪末，达尔文）验证假说：1913年，鲍森詹森1918年，拜耳1926年，温特命名：生长素1934年，人尿中分离：IAA1946年，植物中分离：IAA总结结论：P92,第三段S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h（1）发现问题：达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？该实验的对照组为_，实验组为_；对照，自变量为_，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_有关；对照，自变量为_，说明胚芽鞘的弯曲生长与_有关；与对比，说明感光部位在_；有无尖端尖端尖端有无遮光单侧光照射尖端 实验 实验 实验 实验（2）提出假说：胚芽鞘胚芽鞘 受单侧光刺激后受单侧光刺激后，就向，就向 传递传递 ，造成造成 比比 生长生长快。快。尖端尖端下面的伸长区下面的伸长区伸长区伸长区背光面背光面向光面向光面某种某种“影响影响”S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h鲍森詹森的实验（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?琼脂片胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。推论实验不足：没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。实验改进：琼脂琼脂片片不生长不弯曲S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?拜尔的实验黑暗中自变量：尖端放置的位置胚芽鞘朝对侧弯曲生长结 果：因变量：尖端下部弯曲生长的方向思考：1.拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光的影响，控制变量推 论：2.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h植物的运动力推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”推测2：这种“影响”会造成背光面比向光面生长快詹森的实验验证拜尔的实验验证詹詹森森和和拜拜尔尔的的实实验初步证明：验初步证明：顶尖产生的影响可可能能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?温特的实验:琼脂块是否接触过尖端去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。自变量：因变量：结 论：实验组对照组目的:排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响分析：在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间的原因是?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素，排除内源激素对实验的干扰。S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?19341934年，荷兰科学家郭葛等人首先从年，荷兰科学家郭葛等人首先从年，荷兰科学家郭葛等人首先从年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿人尿人尿人尿中分离出了与中分离出了与中分离出了与中分离出了与生长素生长素生长素生长素作用相同的作用相同的作用相同的作用相同的化学物质化学物质化学物质化学物质-吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚乙酸（IAAIAA）。含量含量含量含量极少。极少。极少。极少。19461946年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是IAA IAA。除除除除IAAIAA外外外外,具有生长素效应的还有具有生长素效应的还有具有生长素效应的还有具有生长素效应的还有：吲哚丁酸吲哚丁酸吲哚丁酸吲哚丁酸（IBAIBA）、苯乙酸苯乙酸苯乙酸苯乙酸（PAAPAA）等）等）等）等由上可知，生长素的化学本质是由上可知，生长素的化学本质是有机酸有机酸。S z L w h归纳总结胚芽鞘系列实验的重要结论生长素的产生部位：_；感光部位：_。生长素横向运输的部位_；生长素的产生是否需要光：_。生长素发挥作用的部位（即生长部位）：_。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸长区生长素的产生部位生长素的作用部位尖端下端感光部位弯曲生长部位横向运输部位S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h2植物向光性的原因(1)外因:(2)内因:背光侧背光侧向光侧向光侧生长素生长素多多生长素生长素少少生长生长慢慢生长生长快快结果：向光弯曲生长生长素生长素横向运输横向运输单侧光照射生长素分布不均匀归纳总结 关于植物向光性生长的解释解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。实验探究：设计实验验证解释2、3若解释2正确，则ad四个琼脂块中生长素的含量关系为cabd。若解释3正确，则ad四个琼脂块中生长素的含量关系为abcd。S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h3植物激素由_体内产生，能从_运送到_，对植物的_有显著影响的_有机物，叫作植物激素。植物产生部位生长发育作用部位微量(2)化学实质:(3)实例:有机物赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等(1)概念:S z L w hS z L w h生长素的发现和植物向光性原因考点一考点一 考点一考点一S z L w h项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官_作用部位没有特定的器官特定的器官、组织P P9393“思考思考讨论讨论”：植物激素植物激素与动物激素的与动物激素的异同异同 内分泌腺或内分泌细胞运输途径运输、运输和运输随血液循环()运输化学本质有机小分子蛋白质类、氨基酸衍生物等极性非极性横向体液类固醇S z L w hS z L w h 考向突破落实必备知识 强化关键能力S z L w hS z L w h1.(2022吉林梅河口市五中高三期末)下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是A.达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响”B.鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质吲哚乙酸引起的S z L w hS z L w h 考向突破落实必备知识 强化关键能力S z L w hS z L w h2(2022南南京京雨雨花花区区一一模模)科科学学家家为为了了解解释释植植物物向向光光生生长长的的现现象象提提出出了了两两种种假假说说：单单侧侧光光照照引引起起生生长长素素的的横横向向运运输输，使使生生长长素素分分布布不不均均而而导导致致弯弯曲曲生生长长；单单侧侧光光照照引引起起向向光光侧侧产产生生生生长长抑抑制制物物而而导导致致弯弯曲曲生生长长。如如图图表表示示两两位位同同学学为为验验证证某某植植物物向向光光生生长的原因所做的对照实验，下列分析错误的是长的原因所做的对照实验，下列分析错误的是 A若实验一甲、乙两组都向光生长，则说明假说若实验一甲、乙两组都向光生长，则说明假说成立成立B若实验二甲、乙两组结果无明显差异，则说明假说若实验二甲、乙两组结果无明显差异，则说明假说成立成立C若实验一甲直立生长、乙向光生长，则实验二应表现为甲生长速度比乙快若实验一甲直立生长、乙向光生长，则实验二应表现为甲生长速度比乙快D若实验一甲、乙两组都向光生长，则实验二应该表现为甲的生长速度比乙慢若实验一甲、乙两组都向光生长，则实验二应该表现为甲的生长速度比乙慢S z L w hS z L w h 考向突破落实必备知识 强化关键能力S z L w hS z L w h3.下列是探究生长素生理作用的对照实验，有关实验叙述不正确的是A.该对照实验证明生长素能促进植物生长B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D.若甲、乙在黑暗条件下进行实验则胚芽鞘不能生长S z L w hS z L w h 高三一轮复习 新教材 新高考S z L w hS z L w h生长素的合成、运输和分布生长素的生理作用及特点 考点一考点一生长素的发现和植物向光性原因目目录录CONTENTS 考点二考点二 考点三考点三重温高考 真题演练S z L w hS z L w h 考点二考点二 生长素的合成、运输和分布S z L w h形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端色氨酸叶种子胚芽鞘上端下端输导组织生长旺盛S z L w hS z L w h 考向突破落实必备知识 强化关键能力S z L w hS z L w h4.(2022六安示范高中高三检测)科学家曾经在人的尿液中发现了吲哚乙酸，下列有关说法正确的是A.人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶B.根的吲哚乙酸主要由地上部分运输而来C.合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位D.吲哚丁酸是植物生长调节剂，不属于生长素S z L w hS z L w h 考向突破落实必备知识 强化关键能力S z L w hS z L w h5.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中，不正确的是A.生长素主要在芽、幼嫩的叶和发育中的种子中合成B.生长素是色氨酸经过一系列转变而成的C.生长素只分布在植物生长旺盛的部位D.生长素的极性运输是主动运输S z L w hS z L w h 考向突破落实必备知识 强化关键能力S z L w hS z L w h6用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是A B BC D DS z L w hS z L w h 高三一轮复习 新教材 新高考S z L w hS z L w h生长素的合成、运输和分布生长素的生理作用及特点 考点一考点一生长素的发现和植物向光性原因目目录录CONTENTS 考点二考点二 考点三考点三重温高考 真题演练欢迎加入，更多资源S z L w hS z L