致大海【教材精讲精研】高二语文名师精讲课堂（选择性必修中册）

大大海海致致普普希希金金学习目标学习目标1.了解作者及其成就。2.正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。3.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。大海的日出，引起多少英雄由衷的赞叹。大海的大海的日出，引起多少英雄由衷的赞叹。大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想“大海的美给了诗大海的美给了诗人无尽的温柔与幻想，面对大海的赞叹是人类永恒人无尽的温柔与幻想，面对大海的赞叹是人类永恒主题。诗人总是满怀深情放声高歌，今天我们共同主题。诗人总是满怀深情放声高歌，今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗致大海致大海。导入新课导入新课假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。比海洋阔大的是天空,比天空阔大的是人的心灵。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。普希金名言【作者简介】亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，是俄国伟大的民族诗人、作家，是19世纪俄罗斯民族积极浪漫主义文学的代表，俄罗斯批判现实主义文学的奠基人，被誉为“俄罗斯民族诗人”，高尔基称之为“俄罗斯文学之父”。普希金出生于莫斯科一个贵族家庭。1811年进入皇村学校。求学期间开始诗歌创作，并形成了强烈的自由思想。1814年7月，诗歌致诗友发表在欧洲通报上。1817年3月，出版了第一本诗集亚历山大普希金诗集；7月，完成诗歌自由颂，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌乡村。1820年3月，完成第一部长诗鲁斯兰和柳德米拉，引起文坛关注。1820年因自由颂致恰达耶夫等诗中的反抗倾向激怒沙皇亚历山大一世，被以政府信使的名义流放到俄国南部。1821年，完成长诗高加索的俘虏。1824年又被禁闭在父亲的领地米哈伊洛夫斯克村。普希金（普希金（1799183717991837）【作者简介】十二月党人起义失败后，沙皇尼古拉一世因普希金的文学声誉将他赦免并召回莫斯科，这一年，完成短诗假如生活欺骗了你。1828年，完成诗体小说叶甫盖尼奥涅金。1830年，参加文学报的编辑工作。1833年10月，完成长诗青铜骑士；12月30日，被尼古拉一世任命为宫中低级侍从。1836年，创办俄国文学史上的重要杂志现代人，同年10月，完成小说上尉的女儿。1837年普希金在与法国贵族丹特斯的决斗中被杀害。普希金对俄国文学有着极重要的影响。普希金的每一个创作时期，都成为俄国文学发展的新阶段的里程碑。他将创作扎根于民族生活，使俄国文学逐渐摆脱了从18世纪以来对西方文学的模仿，开创了属于本民族的自由发展的文学道路。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”。普希金（普希金（1799183717991837）作者简介作者简介普希金（普希金（1799183717991837）代表作品诗歌致大海致恰达耶夫自由颂 长诗鲁斯兰和柳德米拉高加索的俘虏青铜骑士 短诗假如生活欺骗了你 诗体小说叶甫盖尼奥涅金 小说上尉的女儿 内容主题：俄国风光俄国语言俄国性格艺术风格：真实朴素，清新，明快。作品富有鲜明的民族独创性，“俄罗斯民族诗人”俄国精神 1824年夏天，普希金与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一篇诗作致大海。写作背景1.听录音朗读。2.自由朗读，体会感情。朗读诗歌朗读诗歌诗歌朗读诗人与大海道别诗人面对大海产生的联想再次与大海告别，表达自己的信念-（313）（12）（1415）大海致大海自由精神诗人是以和大海的感情交流为线索来组织诗歌材料的。初读，整体感知初读，整体感知理清情感脉络理清情感脉络象征从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人笔下的大海象征什么？诗人表达了对大海怎样的感情？品读诗歌 “自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“幽静”“阴沉”“任性”“喜怒无常”“汹涌”第一部分 自由展示自己的性格大海自由精神“自由”从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人笔下的大海象征什么？诗人表达了对大海怎样的感情？品读诗歌大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种惊天动地、狂放不羁的精神力量。大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。第一部分 自由展示自己的性格大海自由精神“自由”除了表达对大海的赞美和追求，诗人面对大海还表达了怎样的情感?为什么？品读诗歌我静静地，迷惘地徘徊苦思着我那珍爱的愿望。直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，你在期待，呼唤我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的苦恼心伤，诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。第一部分直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸。我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！诗人被禁锢在流放地南高加索而不能拥抱自由的痛苦。诗人想象离开囚禁之地时的狂欢之情。诗节赏读第一部分 作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？有什么可顾惜的?而今哪里能使我奔上坦荡的途径?在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。一面峭壁，一个光荣的坟墓那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。诗节赏读第二部分 拿破仑拿破仑波拿巴，法兰西第一帝国皇帝，杰出的资产阶级政治家、军事家。波拿巴，法兰西第一帝国皇帝，杰出的资产阶级政治家、军事家。17951795年年1010月月5 5日临危受命，平定了王党分子的叛乱。后远征意大利，打败奥地利并侵入埃及。日临危受命，平定了王党分子的叛乱。后远征意大利，打败奥地利并侵入埃及。17991799年发动雾月政变，就任第一执政。年发动雾月政变，就任第一执政。18041804年建立法兰西帝国，自任皇帝，实行资本主年建立法兰西帝国，自任皇帝，实行资本主义改革，制定义改革，制定拿破仑法典拿破仑法典。知识链接知识链接 拿破仑拿破仑波拿巴波拿巴 作者为什么会想起拿破仑？有什么可顾惜的?而今哪里能使我奔上坦荡的途径?在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。一面峭壁，一个光荣的坟墓那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。诗节赏读第二部分拿破仑在法国资产姐姐革命时期，曾参加革命军，击溃保皇复辟势力。诗人用光荣、伟大高度评价了拿破仑为资产阶级民主、自由做出的贡献。热情赞颂拿破仑为自由民主奋斗的精神 作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中!他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。诗节赏读英国伟大的浪漫主义诗人。英国伟大的浪漫主义诗人。为支持纺织工人暴动，发表讽刺诗为支持纺织工人暴动，发表讽刺诗制压破坏机器法案制压破坏机器法案制订者颂制订者颂，这是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式的杰作。这是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式的杰作。18161816年拜伦离开英国，后在意大利参加烧炭党的组织，反抗奥地利的统年拜伦离开英国，后在意大利参加烧炭党的组织，反抗奥地利的统治。这一时期创作长篇叙事诗治。这一时期创作长篇叙事诗唐璜唐璜。18231823年烧炭党运动失败，他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗年烧炭党运动失败，他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争，期间不幸染病去世。争，期间不幸染病去世。其诗作以辛辣的社会讽刺、批评和对自由、民主的讴歌，极大的鼓舞了其诗作以辛辣的社会讽刺、批评和对自由、民主的讴歌，极大的鼓舞了欧洲的民族民主运动，在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣，但欧洲的民族民主运动，在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣，但表现的个人主义和悲观厌世的消极成分比较严重。表现的个人主义和悲观厌世的消极成分比较严重。知识链接知识链接 拜拜 伦伦 作者为什么会想起拜伦呢？他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中!他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。诗节赏读拜伦不仅是意味伟大的诗人，同时也是一位为自由而战斗的革命者。诗人在此缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？世界空虚了哦，海洋，现在你还能把我带到哪里?到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。反映诗人因二人结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀。u 两位天才的悲剧式结局使诗人觉得世界空虚了，增添了 深感前途渺茫和壮志难酬的悲哀。u“到处，人们的命运都是一样”“暴君看守的非常严密”表明此时欧洲的革命和民族解放运动处于低潮。u 诗人由历史遐想转回到现实，失望与惘然重复出现。第二部分诗节赏读诗节赏读他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，诗人对他十分崇敬，认为他的离开人世，让自由悲泣。但诗人的自由精神却永远留在人们心中。第二部分心里充满了你，/我将要把你的山岩，你的海湾，/你的光和影，你的浪花的喋喋，/带进森林，带到静静的荒原。这几句诗是卒章显志，是全文的深化和升华。诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他己消除了原先的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“心里充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想，并把这种理想带到“荒原”第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。第三部分诗节赏读诗节赏读庄严的昭示自己追求自由和解放的坚定决心！全诗第一部分和第三部分都是全诗抒情最集中、最强烈的地方，都是向大海告别，再读读这两部分，想一想，诗人在两部分表达的感情是否一样呢？u第一部分：忧郁、悲哀、恋恋不舍u第三部分：执着、勉励、意志坚定品读诗歌品读诗歌不一样不一样舒缓、低沉舒缓、低沉激昂、高涨激昂、高涨第三部分思路与情感道别联想道别功业未竟的伟人挣脱束缚的愿望 难舍，因共有自由奔放的精神而情感相联愁苦，心愿难遂惋惜，壮志未酬；崇敬，精神伟大牢记，将大海的精神作为激励自己的动力内容小结内容小结大海大海致大海致大海自由自由精神精神致大海通过讴歌大海，抒写了诗人对自由的向往，表现了诗人对自由的向往，表现了诗人在沙皇专制的残酷统治下，不屈不挠，追求理想的执著精神。主旨概括主旨概括全诗感情奔放自由、意境开阔，诗人对大海称“你”，向大海倾吐他的苦闷之情，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。1.象征手法 借大海的形象表达自由的精神 2.运用呼告的修辞，强烈浓厚的抒情气氛 诗人对大海以“你”相称，采用呼告的修辞手法，诗人对大海倾诉，直接同大海对话，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，对大海表达自己的激情，诗情热烈奔放。3.诗风浪漫 诗情奔放，风格豪迈，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。艺术特色艺术特色气势奔腾如大海。全诗以“再见吧，自由的原素”起笔，高扬起自由的大旗，状写大海蓝色的浪头，骄傲的美的壮观，使诗行具有了大海的伟力。在接下来的抒情中，无论是不得自由的沉郁，还是对自由的无限渴望，无论是因追怀两位天才而产生的伤感，还是篇末的振作与激情似火，字里行间无不洋溢着大海的激情。意境雄浑如大海。诗歌以大海为主意象构筑意境。诗中的大海有蔚蓝翻滚的雄姿，有深沉浑厚的深渊音响，有滔滔向前的奔腾气势；有反复无常的激情变化，时而温柔娴静，时而惊涛骇浪，时而深情缝缕，时而抑郁幽怨。这些与大海相关的意象，构筑起雄浑的意境，给人强烈的艺术感染力。艺术特色艺术特色自由的信念如大海。大海，是自