探究光照强弱对光合作用强度的影响说课课件高一上学期生物人教版必修1

探究光照强弱对光合作用强度的影响ontents目录目录1 1教材分析2 2学情分析3 3教学创新4 4教学过程5 5教学反思C C01教材分析PART ONE一、教材地位一、教材地位 光合作用是高中生物新课程“分子与细胞”模块的重点和难点内容，而且与人类生活联系密切，了解影响光合作用的因素对解决生产、生活的问题有重大意义。通过实验操作，还可以让学生更加透彻的理解光合作用的内涵。1教材分析学情分析 教学创新 教学过程 教学反思二、教学目标二、教学目标（1）通过小组合作交流，能够运用探究实验的基本原则设计实验方案，学会设置自变量，控制无关变量，并进行实验。（2）通过评价实验方案和分析实验结果，能够说明光照强弱对光合作用强度的影响。三、重点难点三、重点难点（1）教学重点：探究实验中变量的控制及实验数据的分析。（2）教学难点：自主完成实验设计、进行实验操作并分析实验结果。1教材分析学情分析 教学创新 教学过程 教学反思02学情分析PART TWO7知识基础能力基础已学习过光合作用的总过程，对于光合作用的原理，发生的条件等已了解。必修一前面章节有多个探究实验，学生已具备了一定的实验动手能力。但在设计实验方案，控制自变量及分析实验结果等方面可能还有欠缺。学生的知识基础和能力基础学生的知识基础和能力基础学情分析2学情分析教材分析教学创新 教学过程 教学反思03教学创新PART THREE液滴移动法液滴移动法，将课本上定性的观察转化为定量将课本上定性的观察转化为定量的计算，结果更加直观的计算，结果更加直观3教学创新教材分析 学情分析教学过程 教学反思思路思路增加黑暗组增加黑暗组，为，为学生理解真光合与净光合打下基础学生理解真光合与净光合打下基础黑暗黑暗3W9W15W3教学创新教材分析 学情分析教学过程 教学反思思路思路液滴移动法液滴移动法，能将课本上定性的观察转化为定能将课本上定性的观察转化为定量的计算，更加直观量的计算，更加直观3教学创新教材分析 学情分析教学过程 教学反思思路思路器材器材3教学创新教材分析 学情分析教学过程 教学反思思路思路器材器材自制四格暗箱自制四格暗箱3教学创新教材分析 学情分析教学过程 教学反思思路思路器材器材3教学创新教材分析 学情分析教学过程 教学反思思路思路器材器材材料材料青菜菠菜油麦菜荆芥04教学过程PART FOUR4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前课前导学导学设计设计展示展示实验实验操作操作结果结果分析分析数据数据处理处理实验实验拓展拓展4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展液滴移动液滴移动小圆形叶片上浮小圆形叶片上浮4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展1、怎么保证实验过程中溶液的二氧化碳浓度稳定？、怎么保证实验过程中溶液的二氧化碳浓度稳定？2、怎样控制每一组中的植物体是相同的？、怎样控制每一组中的植物体是相同的？3、实验过程中怎样控制光照强度？、实验过程中怎样控制光照强度？4、外界光源对实验有影响吗？、外界光源对实验有影响吗？5、如果不给光，液滴会怎么移动，为什么？、如果不给光，液滴会怎么移动，为什么？配置相同浓度的碳酸氢钠溶液维持二氧化碳浓度。电子天平称重，做到每个装置的植物尽量相同。不同瓦数的LED灯提供不同的光照强度，LED灯属于冷光源，产生的热量少，能在一定程度上降低温度的变化对实验的影响。有，给它们一个独立的黑暗环境向装置方向移动，植物体进行呼吸作用，消耗氧气4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展1、配置碳酸氢钠溶液、配置碳酸氢钠溶液4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展2、分装溶液、分装溶液4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展3、蜈蚣草的处理与装瓶分组、蜈蚣草的处理与装瓶分组4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展4、密封后放入暗箱、密封后放入暗箱4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展5、注射液滴，观察并记录液滴移动距离、注射液滴，观察并记录液滴移动距离4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展曲线趋势相同曲线趋势相同但具体数据差异较大但具体数据差异较大平行重复原则平行重复原则4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展1、描述曲线的变化规律2、C点后的限制因素可能是什么？3、此曲线的光合作用强度是真正的光合作用吗？A点无光照，测出的数据可以表示呼吸作用强度，AC段，随着光照强的的增强，光合作用强度增加，B点光合作用强度等于呼吸作用强度可能是二氧化碳浓度，温度等不是，是植物体对释放出来的氧气表示的是净光合4教学过程教材分析 学情分析 教学创新教学反思课前导学课前导学设计展示设计展示实验操作实验操作数据处理数据处理结果分析结果分析实验拓展实验拓展不同光质对光合作用的影响不同光质对光合作用的影响相同光照强度下，相同光照强度下，二氧化碳浓度对光合作用的影响二氧化碳浓度对光合作用的影响5教学反思教材分析 学情分析 教学创新 教学过程怎么保证实验过程中溶液的二氧化碳浓度稳定？怎么保证实验过程中溶液的二氧化碳浓度稳定？怎样控制每一组中的植物体是相同的？怎样控制每一组中的植物体是相同的？实验过程中怎样控制光照强度？实验过程中怎样控制光照强度？怎样避免外界光源对实验的影响？怎样避免外界光源对实验的影响？怎样让移动的液滴和反应的装置分开，既能观察移动情况，又能避免外界光线的怎样让移动的液滴和反应的装置分开，既能观察移动情况，又能避免外界光线的影响？影响？液滴怎么注进去？液滴怎么注进去？液滴的移动会受到重力的影响吗？液滴的移动会受到重力的影响吗？实验中会遇到很多问题，一个个解决的过程就是进步的过程！实验中会遇到很多问题，一个个解决的过程就是进步的过程！