统编版 新高考语文一轮精讲文学类文本小说复习 【技法总结+典例引路】小说主旨及探究

2023 新高考 一轮复习之文学类文本小说阅读主题及探究主题及探究l主旨类探究l标题类探究l文学理论在文本中的体现0404主旨探究主题意蕴主旨类探究主旨类探究是一种基于文本的探究，探究的内容多是是一种基于文本的探究，探究的内容多是小说的丰富意蕴或小说的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图深刻内涵，以及作者的创作意图。它不是要求直接概括主题，而是要求挖。它不是要求直接概括主题，而是要求挖掘主题的丰富性或深刻性。掘主题的丰富性或深刻性。小说主旨探究可以分为：小说主旨探究可以分为：1.思想意蕴探究思想意蕴探究2.情感意蕴探究情感意蕴探究思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本带给读者的重在指文本带给读者的思考、认识和启示思考、认识和启示（重在思想性、认识性）。（重在思想性、认识性）。情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，即情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬作者的情感态度、喜怒褒贬（重在作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么）（重在作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么）。主题意蕴对主题的概括常用这样一些基本术语：对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、弘扬什么。歌颂、赞扬、弘扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。对什么现象的反思。表达了什么情感。表达了什么情感。如2019年理水(鲁迅)体现对实干精神、担当精神的崇敬，对中国脊梁式人物的敬意；如2018年赵一曼女士(阿成)对革命英雄的尊敬之情，思考赵一曼的精神在当下的时代意义。主题意蕴当下主流思想与主题示例：当下主流思想与主题示例：社会主义核心价值观社会主义核心价值观(尤其注意爱国、敬业、公正、法制、民主等观念尤其注意爱国、敬业、公正、法制、民主等观念)；五大发展理念五大发展理念(开放发展、共享发展、协调发展、绿色发展、创新发展开放发展、共享发展、协调发展、绿色发展、创新发展)；国家荣誉获得者国家荣誉获得者(共和国勋章、友谊勋章等等共和国勋章、友谊勋章等等)体现的科技兴国、淡泊名利、体现的科技兴国、淡泊名利、艰苦奋斗、专注与坚守、顽强拼搏、不忘初心等等；艰苦奋斗、专注与坚守、顽强拼搏、不忘初心等等；疫情斗争之下的精神疫情斗争之下的精神(人与自然共生共处、反思人类行为团结精神奉献精神、人与自然共生共处、反思人类行为团结精神奉献精神、无畏与担当精神、牢记使命、平凡中蕴育着不平凡等等；无畏与担当精神、牢记使命、平凡中蕴育着不平凡等等；人生存状态的思考，人性的呼唤与拷问，针砭时弊。人生存状态的思考，人性的呼唤与拷问，针砭时弊。主题意蕴任何形式都是为内容服务的，小说也不例外。小说主旨的表现形式，任何形式都是为内容服务的，小说也不例外。小说主旨的表现形式，大致有以下几种：大致有以下几种：主题意蕴落实落实“5抓抓”，解答小说主旨题，解答小说主旨题主题意蕴解题思路解题思路：答题步骤及模板第一步：审题干，明方向。审明题干后，明确是考查主旨的哪个方面。第二步：抓角度，细分析。联系解答主旨题的”5抓“。第三步：分条分点，条理清晰作答。根据采分点作答。【答题模板答题模板】小小说说通通过过情情节节，塑塑造造了了形形象象，反反映映了了社社会会现现实实(歌歌颂颂赞赞美美了了精精神神/讽讽刺刺批批判判了了社社会会现现象象/控控诉诉了了制制度度的的罪罪恶恶)，揭揭示示了了人人生生道道理理(对对现现象象进进行行了了反反思思，表表达达了了思思想感情，寄寓了想感情，寄寓了希望，呼吁人们希望，呼吁人们。主题意蕴各类思想主题探究的解题思路及探究题答题模式各类思想主题探究的解题思路及探究题答题模式：标题探究命题形式1.“”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。的理解。【探究标题意蕴探究标题意蕴】2.“”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。的观点作分析。【探讨标题作用探讨标题作用】3把标题把标题“”改为改为“”，你认为是否合适，谈谈你，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。的观点和理由。【分析是否可以换标题分析是否可以换标题】1.标题含义2011四川卷四川卷锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛16请结合全文谈谈请结合全文谈谈“铁铃铛铁铃铛”在文在文中的意义。（中的意义。（6分）分）2011山东卷山东卷审丑审丑22.“审丑审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（全文谈谈你的理解。（6分）分）2016年全国年全国2卷卷（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战战争争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（的观点。（8分）分）2016年全国乙年全国乙（2）小说以小说以“锄锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（要分析。（6分）分）1.标题含义【答题模式：】答题模式：】文中具体的意思（表层含义文中具体的意思（表层含义)与主题相关的意思（深层含义）与主题相关的意思（深层含义）对揭示主题、塑造人物形象等作用对揭示主题、塑造人物形象等作用关联手法技巧关联手法技巧指向意义指向意义双关比喻象征意义双关比喻象征意义真题示例2016年全国（年全国（2）：小说以）：小说以“锄锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。锄作为一种农具（表层含义），象征六安爷的人生和精神（深层含义）；锄作为一种农具（表层含义），象征六安爷的人生和精神（深层含义）；锄喻示劳动者与土地的亲密关系（深层含义）；锄喻示劳动者与土地的亲密关系（深层含义）；锄意味着传统的农业生产和生活方式（深层含义）；锄意味着传统的农业生产和生活方式（深层含义）；锄作为一种劳作行为（表层含义），蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他锄作为一种劳作行为（表层含义），蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（揭示主题）对土地的告别。（揭示主题）特别提醒一、双关和象征的区别一、双关和象征的区别在一定的语言环境中在一定的语言环境中,利用词的多义或同音条件利用词的多义或同音条件，有意使语句具有两种有意使语句具有两种意思意思，言在此而意在彼言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。包括谐音双关和意义双关。(1)谐音双关谐音双关：利用词的同音利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如如：“道是无晴却有晴道是无晴却有晴”中的中的“晴晴”表面上是晴天的表面上是晴天的“晴晴”,实际上指感情的实际上指感情的“情情”。(2)意义双关意义双关：利用词的多义利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如如“夜正长夜正长，路也正长路也正长，我不如忘却我不如忘却，不说的好罢不说的好罢”(鲁迅为了忘却的鲁迅为了忘却的记念记念)中的中的“夜夜”，表面上指夜晚表面上指夜晚，实际上指黑暗统治实际上指黑暗统治；“路路”表面上指表面上指道路道路，实际上指革命征途。实际上指革命征途。1.双关双关特别提醒一、双关和象征的区别一、双关和象征的区别根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象(象征体象征体),以表以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾白杨礼赞中，用白杨树象现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾白杨礼赞中，用白杨树象征北方广大的抗日军民和不屈的精神意志。征北方广大的抗日军民和不屈的精神意志。1.象征象征特别提醒二、引申义和比喻义的区别二、引申义和比喻义的区别1.引申义是由标题的本义引申、扩展而派生出的意义引申义是由标题的本义引申、扩展而派生出的意义。这种引申的基。这种引申的基本途径有两条本途径有两条：一是从个别到一般，二是从具体到抽象。一是从个别到一般，二是从具体到抽象。标题引申义需标题引申义需要结合文本内容探究要结合文本内容探究。2.比喻义是比喻义是以标题的本义或引申义比喻另一事物以标题的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似由两者之间的相似点相沟通而产生的新义点相沟通而产生的新义。比喻义必须脱离具体的修辞语境而独立存在。比喻义必须脱离具体的修辞语境而独立存在，标题的比喻义往往需要结合文本来探究。标题的比喻义往往需要结合文本来探究。答题步骤及模板第一步：点出标题运用的表达技巧。第二步：分析标题的表层含义。第三步：分析标题的深层含义。【答题模板答题模板】手法手法+表层义表层义+深层义深层义标题-例题（2016全国全国1卷）小说以卷）小说以“锄锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄喻示劳动者与土地的亲密关系；锄喻示劳动者与土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活方式；锄意味着传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗示着他对土地的告别。锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗示着他对土地的告别。（四点答三点即可）（四点答三点即可）【解析】本题考查对小说标题内涵的分析能力。一般而言，对小说标题内涵的分析要【解析】本题考查对小说标题内涵的分析能力。一般而言，对小说标题内涵的分析要从表层含义与深层含义两个基本角度进行思考。从表层含义与深层含义两个基本角度进行思考。2.标题作用解题思路：标题-例题（2016高考全国高考全国2卷）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了卷）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争战争”这样一个大题目，你认这样一个大题目，你认为这样处理合适吗为这样处理合适吗?请结合全文，谈谈你的观点。请结合全文，谈谈你的观点。(8分分)【答案】合适。【答案】合适。交代了故事发生的背景交代了故事发生的背景。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一人，才拿起的电话，从而有了后。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一人，才拿起的电话，从而有了后面的层层推进，看似在意料之外又在情理之中的故事发展。面的层层推进，看似在意料之外又在情理之中的故事发展。“战争战争”这个题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面描写战争，但其实处处在说战争，这个题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面描写战争，但其实处处在说战争，两人是因为战争相识、相恋到最后的永别。控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。两人是因为战争相识、相恋到最后的永别。控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。使小说的主使小说的主题得到深化题得到深化。在艺术手法上，在艺术手法上，题目题目“战争战争”是一个饱含象征寓意的词汇，战争代表着残酷和毁灭，无论多么是一个饱含象征寓意的词汇，战争代表着残酷和毁灭，无论多么美好的事物，在它面前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结局。美好的事物，在它面前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结局。在情感表现和人物形象的塑造上在情感表现和人物形象的塑造上，因为，因为“战争战争”，才使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又，才使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。坦诚，既克制又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。在表现效果上在表现效果上，做到了跟前后文的呼应，给读者留下了想象和回味的空间。尤其是最后作者突，做到了跟前后文的呼应，给读者留下了想象和回味的空间。尤其是最后作者突然挂断的电话，容易引起读者的共鸣和对两人恋情的无限惋惜之情。然挂断的电话，容易引起读者的共鸣和对两人恋情的无限惋惜之情。文学理论文学理论常见概念1.1.创作风格创作风格 是是一一个个作作家