五年级上册语文教学计划(汇编15篇)

五年级上册语文教学计划(汇编15篇) 五年级上册语文教学计划1 一、指导思想 　　以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。 　　二、学情分析 　　五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 　　三、教材分析 　　教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 　　四、学习目标 　　1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 　　2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 　　3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。 　　五、教学重点难点 　　重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 　　难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 　　六、教学措施 　　1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 　　2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 　　3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 　　4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 　　5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 　　七、教学进度： 　　第一周：1、 　　准备课第二周：《哆来咪》 　　第三周：《哆来咪》第四周：《家乡的古建筑》第五周：国庆节放假第六周：《小记者》 　　第七周：《搭建框架》第八周：《搭建框架》第九周：《深浅变化》第十周： 　　期中考试第十一周：《深浅变化》 　　第十二周：《水墨动物》第十三周：《水墨动物》第十四周：《布艺温馨》第十五周：《飞行梦工厂》第十六周：《快乐陶吧》第十七周：《水墨画风景》第十八周：《水墨画风景》第十九周：《皮影》第二十周：《青花瓷》 　　湘教版六年级语文上册教学计划 　　湘教版五年级上册科学教学计划 　　湘教版五年级语文教学计划 　　湘教版五年级美术上册教学计划 　　湘教版五年级上册音乐教学计划五年级上册语文教学计划2 一、教材分析： 　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 　　二、教材特点 　　本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是： 　　(1)专题组元的角度更加灵活多样; 　　(2)加强整合的编写目的更加明确; 　　(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; 　　(4)强化导学功能，引导学生思考; 　　(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力; 　　(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 　　三、教学目标 　　(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 　　(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。 　　(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 　　(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 　　(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 　　(7)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 　　(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。 　　(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 　　(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 　　四、学情分析： 　　本学期是新学校、新学生，学生来自各个不同的学校，水平参差不齐，这学期教学的重点在于互相磨合，培养良好的学习习惯，以各种形式促进他们阅读的兴趣，以读促写，以读促学。 　　五、教学措施： 　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 　　2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 　　3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 　　4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 　　5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 　　6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 　　作文计划： 　　内容习作要求辅助活动 　　1你和书的故事 　　读书的体会 　　采访记录 　　辩论赛经过 　　对“开卷是否都有益”的看法模仿《窃读记》写一个和书的故事 　　模仿季羡林老爷爷谈谈你读书的体会 　　认真采访一个身边爱读书的人，做好笔记，整理成一篇采访记录 　　开展一次关于“开卷是否都有益”的班级辩论赛，记录下辩论赛的精彩经过 　　把自己对“开卷是否都有益”的看法写下来，举适当的例子来让自己的观点更有说服力开展关于读书的综合性学习 　　让学生对身边爱读书的人进行采访 　　开展班级辩论赛 　　2以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作发挥想象，写写二十年后的家乡发生了哪些变化;哪些地方引起了你的回忆;与亲人或同学见面的情景，或者写写其他内容搜集以“思乡”为主题的古诗并进行交流 　　想象交流：你希望将来的家乡会变成什么样 　　3介绍一种物品用各种说明方法模仿物品的说明书或课文按一定的顺序介绍一种物品开展“我是小小推销员”活动 　　4生活给你的启示 　　名言警句给你的启发和你的理解 　　看漫画，编故事选择生活中给你启示的一件事记录下来，并说说你的收获 　　选一句话作为你的座右铭，并写出你对这句话的理解 　　观察书上漫画内容，编一个故事，体会含义全班交流座右铭 　　说说你的理解 　　5对父母说说心里话写出你最想对父母说的话，表达真情实感 　　对父母提一些建议做一件体贴父母的事 　　看《父与子》 　　6写读后感全班共读一篇文章，把自己的体会、感想写下来，重点写出自己的感受，可适当引用相关的材料。就读后感内容开展一次班级演讲会 　　7写一个场景 　　向大家推荐一本书或一部影视作品模仿《开国大典》选取一个场景按时间顺序写下来 　　从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概看一部电影，交流梗概 　　教学进度安排: 　　周次起止时期教学内容备注 　　19、6开学教育 　　29、7—9、101、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣 　　39、13—9、174、我的长生果口语交际、习作一 　　49、20—9、245、古诗词三首6、梅花魂26上课 　　59、27—10、17桂花雨8、小桥流水人家口语交际、习作二 　　610、4—10、8国庆10、9上班 　　710、11—10、159、鲸10、松鼠11、新型玻璃 　　810、18—10、2212、假如没有灰尘口语交际、习作三 　　910、25—10、2913、钓鱼的启示14、通往广场的路不止一条15、落花生 　　1011、1—11、516、珍珠鸟口语交际、习作四 　　1111、8—11、12第五组 　　1211、15—11、19期中考试 　　1311、22—11、2617、地震中的父与子18、慈母情深19、“精彩极了”和“糟糕透了” 　　1411、29—12、320、学会看病口语交际、习作六 　　1512、6—12、1021、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士 　　1612、13—12、1723、难忘的一课24、最后一分钟口语交际、习作七 　　1712、20—12、2425、长征26、开国大典 　　1812、27—12、3127、青山处处埋忠骨28、毛主席在花山口语交际、习作八 　　192011、1、3—1、7复习 　　201、10—1、14复习 　　211、17—1、21期末考试五年级上册语文教学计划3 一、教学目标。 　　１、认识本课８个生字，有感情地朗读课文； 　　２、理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品格。体会作者对高粱的深厚感情； 　　３、初步认识借物抒情的方法。 　　二、教学重点。 　　理解高粱根的特点，体会抒发的感情。 　　三、教学难点。 　　通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚韧不拔的品格。 　　四、教学过程。 　　（一）导入解题。 　　１、有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的杆子，硕大而血红的稳头，有强有力地抓住土地的根，这是什么？（边叙述边演示高粱图片）今天我们要学习的课文就是《高粱情》。（板书课题） 　　２、作者为什么对高架有着深厚的感情呢？结合插图说说高粱的秆子、穗头、根各有什么特点？（出示投影） 　　看图完成： 　　（1）（正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的）根 　　（2）用自己的话说说高粱的样子。 　　（3）课文以（高粱情）为题，说明作者与高粱有着怎样的感情呢？ 　　（二）初读课文。 　　１、指名读课文（注意正音） 　　２、再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能体现高粱特点的句子。 　　３、课文可分几段，每段写什么？ 　　（三）检查初读情况