小班科学教案《会飞的火箭》反思

小班科学教案《会飞的火箭》反思 738_160090 1、小班科学教案《会飞的火箭》反思 　　。《会飞的火箭》属于小班科学领域教案，我们的生活中并没有见过火箭，为此孩子们都感到奇怪   ，以下这节课在活动中让小伴侣想方法使火箭飞起来。培育幼儿对火箭的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。专注幼儿教育、关注幼师提升、专业幼教资源，尽在! 活动目标 　　1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使火箭飞起来。 　　2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。 　　3、培育幼儿对火箭的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。 　　4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动打算 　　1、知识阅历幼儿已有玩瓶的阅历。 　　2、材料打算瓶子做的火箭、火箭底座 活动过程 　　1、导入过程老师扮演水木娃娃师："小伴侣们好，我是水木娃娃，今日水木娃娃给小伴侣们带来了一件礼物，看，是什么?"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今日啊!小火箭要放射了，小伴侣，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢? 　　(幼儿猜想回答)师：哦!你是这样想的啊!今日水木娃娃为每个小伴侣打算了一个小火箭，你们去试一试吧! 　　(幼儿第一次操作) 　　2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小伴侣，以便后面的幼儿师范。 　　师：小伴侣们的火箭都飞起来了，赶紧回来告知水木娃娃你们的好方法吧! 　　幼儿回座位师问：谁来说一说?你来说，你的火箭头飞起来了吗?你是怎么做的? 　　幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。(分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法) 　　师：哇!你们想出了这么多的方法啊!水木娃娃也打算了一些方法，我们一起来看看吧! 　　(播放视频)师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小伴侣你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好! 　　(幼儿第二次操作) 　　3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小伴侣你们的火箭都飞起来了吗?(都飞起来了)刚刚水木娃娃发现有一个小伴侣的方法很特殊，我们请她来比表演一下吧! 　　(幼儿示范)师：哇!他的火箭飞的高不高啊?(高)你是怎样做的? 　　幼：我是用手拍的师：啊!是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好?(师教授拍的动作)2遍师：小伴侣你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去试试吧! 　　4、(幼儿第三次操作)(这次师主要是留意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大)让幼儿明白拍的力气大小与火箭飞的高度有关)师：小伴侣，水木娃娃观察你们的火箭都飞得很高，我们请两位小伴侣来比一比，看谁的火箭飞的高?(幼儿上来表演，请一男一女)师：啊!飞起来啦!谁的高?为什么他的火箭飞的高啊? 　　幼：由于她拍的力气大。(这里让其他小伴侣多说说)说：有小伴侣认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!)，这次我轻轻地拍(啪!哦!有点低)师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。 　　5、结束语 　　师：小伴侣你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧! 教学反思 　　我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具布满奇怪   ，又向往了解所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的爱好和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，提供教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。 2、小班科学教案《会飞的火箭》反思 活动目标 　　1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使火箭飞起来。 　　2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。 　　3、培育幼儿对火箭的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。 　　4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动打算 　　1、知识阅历幼儿已有玩瓶的阅历。 　　2、材料打算瓶子做的火箭、火箭底座 活动过程 　　1、导入过程老师扮演水木娃娃师："小伴侣们好，我是水木娃娃，今日水木娃娃给小伴侣们带来了一件礼物，看，是什么?"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今日啊!小火箭要放射了，小伴侣，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢? 　　(幼儿猜想回答)师：哦!你是这样想的啊!今日水木娃娃为每个小伴侣打算了一个小火箭，你们去试一试吧! 　　(幼儿第一次操作) 　　2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小伴侣，以便后面的幼儿师范。 　　师：小伴侣们的火箭都飞起来了，赶紧回来告知水木娃娃你们的好方法吧! 　　幼儿回座位师问：谁来说一说?你来说，你的火箭头飞起来了吗?你是怎么做的? 　　幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。(分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法) 　　师：哇!你们想出了这么多的方法啊!水木娃娃也打算了一些方法，我们一起来看看吧! 　　(播放视频)师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小伴侣你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好! 　　(幼儿第二次操作) 　　3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小伴侣你们的火箭都飞起来了吗?(都飞起来了)刚刚水木娃娃发现有一个小伴侣的方法很特殊，我们请她来比表演一下吧! 　　(幼儿示范)师：哇!他的火箭飞的高不高啊?(高)你是怎样做的? 　　幼：我是用手拍的师：啊!是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好?(师教授拍的动作)2遍师：小伴侣你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去试试吧! 　　4、(幼儿第三次操作)(这次师主要是留意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大)让幼儿明白拍的力气大小与火箭飞的高度有关)师：小伴侣，水木娃娃观察你们的火箭都飞得很高，我们请两位小伴侣来比一比，看谁的火箭飞的高?(幼儿上来表演，请一男一女)师：啊!飞起来啦!谁的高?为什么他的火箭飞的高啊? 　　幼：由于她拍的力气大。(这里让其他小伴侣多说说)说：有小伴侣认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!)，这次我轻轻地拍(啪!哦!有点低)师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。 　　5、结束语 　　师：小伴侣你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧! 教学反思 　　我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具布满奇怪   ，又向往了解所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的爱好和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，提供教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。 3、小班科学教案《会飞的火箭》反思 　　幼儿园小班科学教案：会飞的小伞 　　小班科学游戏：会飞的小伞 　　一、活动目的： 　　1、想方法让小伞飞起来，体验成功的乐趣 　　2、学习用语言表达自己的方法 　　3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 　　4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 　　二、活动打算：小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各 　　三、活动过程： 　　1、出示小伞引起幼儿活动爱好 　　师：今日刘老师请来了小伞娃娃和大家交伴侣，你们高兴吗? 　　小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗? 　　2、介绍材料，幼儿动手操作，老师观察指导 　　师：小伴侣一定很聪慧有很多方法，你们可以自己动脑 　　也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来! 　　老师观察幼儿的操作方法 　　3、幼儿介绍自己的方法，老师倾听小结。 　　师：刚才你用什么方法帮助小伞飞起来，请你告知大家好吗? 　　4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来 　　师：咦?是谁在说话呀?(出示可乐瓶)你说什么呀?“我也想帮助小伞娃娃飞起来!”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗?好!那去试一试吧，一会把你的方法告知大家! 　　幼儿自由动手尝试，老师观察幼儿的方法 　　师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的?” 　　幼儿个别演示并介绍自己的方法。 　　老师总结 　　5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的阅历 　　师：刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的方法帮助它们，感谢你们!接下来我们要进行一项竞赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高! 　　介绍游戏规章：请可乐瓶都站在桌子上，然后小伴侣用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高 　　幼儿游戏，老师发令 　　6、延长：师：小B班的小伴侣真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：“感谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗?” 4、小班科学活动教案：水果品尝会教案(附教学反思) 　　活动目标： 　　1、 在共享中熟悉新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。 　　2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。 　　3、 培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。 　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 　　5、 激发幼儿对科学活动的爱好。 　　活动重点难点： 　　活动重点： 　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道 　　活动难点： 　　熟悉新的水果种类 　　活动打算： 　　1、 《小伴侣的书·数学》 　　2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等 　　活动过程： 　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。 　　师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的? 　　(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的? 　　(此环节目的是拓展幼儿对水果的熟悉，因此老师要引导幼儿详细描述新熟悉的水果，老师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行叙述。) 　　二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么? 　　猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有阅历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。 　　三、老师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。 　　师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗? 　　(让幼儿的原有阅历喝新阅历碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的阅历) 　　四、 幼儿品尝水果。 　　师：你品尝了哪些水果?味道怎么样? 　　(老师要注意从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征) 　　教学反思： 　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。