2020年春期新人教部编版四年级下册语文ppt课件-9-短诗三首

第三单元9短诗三首1.会认2个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读、背诵课文，学习概括课文的主要内容。3.感悟“诗”的整体特点，比较古诗和现代诗的区别。教学目标教学目标 繁星和春水是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者系姊妹篇，均创作于1923年，最早发表于晨报副刊上，其中繁星由164首小诗组成，春水由182首小诗组成。作品介绍作品介绍作者简介作者简介 冰心，原名谢婉莹，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”。1919年8月，冰心发表了第一篇散文二十一日听审的感想和第一篇小说两个家庭。1923年，陆续发表总名为寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1999年2月28日21时12分，于北京逝世，享年99岁。繁星 漫长 消灭 树藤 萝卜 膝盖 波涛 躲藏读一读读一读mnto繁星（七一）这些事 是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。谁来读谁来读一读？一读？课文讲解课文讲解思考：诗人描写了哪几个场景？月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上思考：这几个场景是诗人现在经历的吗？不是，是诗人儿时的回忆，与母亲在一起的回忆。如果你是诗人，你会在这几个场景和母亲做些什么、说些什么？背诵古诗观察蚂蚁窃窃私语这首诗表达了诗人什么样的思想感情？通过对童年的回忆，表达对母亲的怀念，歌颂了伟大的母爱。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？谁来读谁来读一读？一读？想一想：这首诗有几句话？每句话是什么句型？四句话；一个感叹句，三个反问句。思考：诗人认为大海是怎么样的？这首诗歌通过星光、花香来衬托大海，表明大海波涛的清响一直存在于作者的心中，影响着诗人的思潮，表达了诗人对大海的热爱，对自然的歌颂。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。谁来读谁来读一读？一读？思考：这首诗歌是直接抒情还是间接抒情？直接抒情，开头直呼母亲，表达对母亲的爱意。品读语言：两个“风雨”有什么区别？第一个“风雨”指的是自然界的风雨；第二个“风雨”指的是人生经历中的风风雨雨，暗指挫折。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？直接表明母亲能为自己遮风挡雨，歌颂了母爱的伟大与无私。课文总结课文总结宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴（其二十五）宋 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。拓展练习拓展练习古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。写一首关于母爱或父爱的小诗，读给爸爸妈妈听一听。试一试，写一写。谢 谢 观 看！第九课 短诗三首第一课时语文 部编版 四年级下 19991999年年2 2月月2828日日2121时时,中国中国“文坛祖母文坛祖母”冰心老人在北京逝世冰心老人在北京逝世,时年时年9999岁岁,冰心老人自冰心老人自“五四五四”运运动步入文坛，一直坚持写作，为动步入文坛，一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡中国的文学事业做出了巨大的贡献。献。我们来学习她的三我们来学习她的三首小诗，藉此来纪念这首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。位文坛世纪老人。繁星繁星 漫灭漫灭 膝上膝上 波涛波涛 藤萝藤萝认读字词指导书写fnfn结构：结构：组词：组词：繁杂繁杂 繁星繁星上下结构上下结构写法：写法：“每每”下不出头，下不出头，“攵攵”撇收捺伸。撇收捺伸。mnmn结构：结构：组词：组词：左右结构左右结构漫溢漫溢 漫流漫流写法：写法：左窄右宽。左窄右宽。“日日”略扁，略扁，“又又”横撇、捺舒展。横撇、捺舒展。tngtng结构：结构：组词：组词：上下结构上下结构藤萝藤萝 紫藤紫藤lulu结构：结构：组词：组词：写法：写法：绿萝绿萝 藤萝藤萝上中下结构上中下结构“艹艹”横长，盖住横长，盖住其下；其下；“罒罒”略扁，略扁，写在横中线之上。写在横中线之上。xx结构：结构：组词：组词：写法：写法：左右结构左右结构膝盖膝盖 护膝护膝字左窄右宽。右字左窄右宽。右部中间撇、捺起部中间撇、捺起笔相连且伸展。笔相连且伸展。作者简介冰心：原名谢婉莹，福建冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有春儿童文学家，作品有春水繁星寄小读者水繁星寄小读者再寄小读者等。再寄小读者等。课文朗读这些事这些事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。繁星（七一）繁星（七一）概括大意 以小组为单位，用简练以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主的语言，概括这首诗歌的主要内容。要内容。繁星（七一）：母亲的爱繁星（七一）：母亲的爱,是是伟大而慈祥的伟大而慈祥的,让作者留下永让作者留下永不磨灭的记忆。不磨灭的记忆。思 考“这些事这些事”指的是哪些事指的是哪些事？“这些事这些事”指儿时（与母亲）指儿时（与母亲）的旧事（难忘的回忆）。的旧事（难忘的回忆）。这首诗表达了作者怎样这首诗表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？表达了作者对母爱的依恋表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。与赞美之情。作者为什么要回忆作者为什么要回忆这些往事？这些往事？因为这些事对因为这些事对“我我”来说来说很重要，而且值得回味。很重要，而且值得回味。诵读短诗 读完这首诗，你有什读完这首诗，你有什么感受？么感受？在诗人的眼里，充满纯真童在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。趣的世界才是人间最美的世界。反复朗读课文，体会反复朗读课文，体会诗歌的韵律，背诵课文。诗歌的韵律，背诵课文。谢谢观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看第九课 短诗三首第二课时语文 部编版 四年级下回顾短诗 我们上节课已经初读了我们上节课已经初读了冰心的第一首诗，说说你有冰心的第一首诗，说说你有怎样的感受？怎样的感受？作者为什么要回忆作者为什么要回忆这些往事？这些往事？因为这些事对因为这些事对“我我”来说来说很重要，而且值得回味。很重要，而且值得回味。toto结构：结构：组词：组词：写法：写法：左右结构左右结构波涛波涛 浪涛浪涛字左窄右宽。右字左窄右宽。右部三横排列均匀，部三横排列均匀，撇应注意避让。撇应注意避让。指导书写 大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？朗读诗歌繁星（一三一）繁星（一三一）概括大意 以小组为单位，用简练以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主的语言，概括这首诗歌的主要内容。要内容。繁星（一三一）：对大自然繁星（一三一）：对大自然的崇拜和赞颂的崇拜和赞颂思 考 这首诗歌运用了哪些修这首诗歌运用了哪些修辞方法？有什么好处？辞方法？有什么好处？这首诗运用排比和连续这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。的反问，加强了抒情的效果。这首诗表达了作者怎样这首诗表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？诗人由波澜壮阔的大海想诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。想到人类的博大和宽广。反复朗读课文，体会反复朗读课文，体会诗歌的韵律，背诵课文。诗歌的韵律，背诵课文。谢谢观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看第九课 短诗三首第三课时语文 部编版 四年级下指导书写dudu结构：结构：组词：组词：躲藏躲藏 躲开躲开左右结构左右结构课文朗读繁星（一五九）繁星（一五九）母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。概括大意 以小组为单位，用简练以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主的语言，概括这首诗歌的主要内容。要内容。繁星（一五九）：对母爱与繁星（一五九）：对母爱与童真的歌颂。童真的歌颂。诵读短诗 读完这首诗，你有什读完这首诗，你有什么感受？么感受？在诗人的眼里，充满纯真童在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。趣的世界才是人间最美的世界。我感受到了自然的美我感受到了自然的美好、人与自然是密不可分的。好、人与自然是密不可分的。根据自学提示边读边想，根据自学提示边读边想，并小组内交流？并小组内交流？读文交流（1 1）诗中两个）诗中两个“风雨风雨”的含的含义相同吗？义相同吗？（2 2）诗中的）诗中的“躲躲”字表达了字表达了诗人怎样的情感？诗人怎样的情感？第一个第一个“风雨风雨”主要是指大自主要是指大自然中真实的风雨；后一个然中真实的风雨；后一个“风雨风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是所以说成是“心中的风雨心中的风雨”。诗人巧妙地借助前一个诗人巧妙地借助前一个“躲躲”引出引出第二个第二个“躲躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。温暖、无私、伟大。联系生活 在自己的日常生活中你在自己的日常生活中你有过这种体验吗？有过这种体验吗？母爱是一个永恒的话题。它母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。学习了岁月的风尘仍然清澈纯净。学习了本课后，假如明天是母亲节，你将本课后，假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？用什么方式表达你对母亲的爱呢？诗歌的海洋里有无数珍宝，诗歌的海洋里有无数珍宝，可以通过阅读报纸、杂志、书可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。籍等方式，收集喜欢的现代诗。工整地抄写下来，注意写清楚工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。作者和出处。谢谢观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看