人教部编版小学四年级语文下册必读书目·六步导读攻略

必读书目·六步导读攻略 【第一阶段阅读指南】…………………………………………………………… 伊林（1895—1953），苏联作家。他善于运用文艺的形式、散文的笔法、生动有趣的故事、形象具体的描写，简单明白地讲解奥妙复杂的事物，引人入胜地传授科学知识。其代表作有《十万个为什么》《不夜天》《黑白》《几点钟》《在你周围的事物》等。 《十万个为什么》是“伊林经典科普小丛书”（共四册）之一。该书讲述了关于日用品的科学知识。 图书采用屋内旅行的方式组织内容，形式新颖独特，结构清晰完整。作品共设有自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜六个章节，作者围绕每个“旅行站点”，针对该站点中常见的普通事物提出了许多意想不到又饶有趣味的问题。作者运用散文的笔调、简练质朴的文字、一问一答的形式，生动有趣、深入浅出地讲解和传授了生活常识，并引导读者观察和思考日常生活中的事物和现象。 如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。 ——陆登庭 青年的朝气倘已消失，前进不已的好奇心衰退以后，人生就没有意义。 ——穆勒 《十万个为什么》共____章，第1～5周我会阅读第_____章到第____章的内容。 第一站 自来水龙头 内容概要 生物的生存离不开水。人类除了用水来洗澡和洗涤外，还用它来维持自己的生命。水看起来洁净、温柔、无害，却有着巨大的威力，水蒸气可以炸毁房屋，由水凝结成的冰可以炸毁一座山。它也可以做润滑剂，帮助人类在冰面行走。科学家们通过对水的研究制造出了许多有利于人类生活的事物。 阅读目标 ①矿厂是怎样选矿的呢？②人体内大约三分之二的成分是水，除了喝水外，我们还可以通过什么方式补充水分？③水和冰的关系是怎样的？它们的威力如何？冬天人们包裹水管的原因是什么？④为什么我们不能在地板上滑行？ 阅读技巧 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。（教材P15单元导读要求） 第二站 炉子 内容概要 人类吃饭、喝水、生存都离不开火，想要让物体燃烧，就必须达到它的燃点。燃烧的时候炉子会因为气流的起伏而呼呼作响，燃烧后的柴火会变成二氧化碳和水。水是物质燃烧的生成物，因此水本身不能燃烧，在大多数时候水都是火的克星。我们人类的身体也好像一个炉子，我们吃的食物在身体里面“燃烧”，因此我们的身体才能维持在特定的温度。 阅读目标 ①燃烧需要的条件有哪些？②燃烧后会生成哪些物质？③为什么水不能燃烧？④炉子和人体有什么共通之处？ 阅读技巧 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。（教材P15单元导读要求） 阅读完了《十万个为什么》第一、二章，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各章节的主要内容，请试着将横线上的关键词补充完整。 阅读完《十万个为什么》第一、二章，我们了解了水、肥皂泡、火炉、火柴等事物。它们形态各异、用途不同，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象？①给下列书中的事物选择匹配的形象标签，还原事物的形象。②任选一个书中的其他事物，先给它写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写出事物名字；也可以画自己身边熟悉的事物，并写出它的名字和特征。 （阅读时能提出不懂的问题，并试着解决） 事情又得从头说起。炭燃烧，又到哪里去了？ 两者必居其一：不是完全消灭了，消失了，就是变成了别的什么物质，只是我们看不见罢了。 让我们来试试捉住这个隐身人。这需要两只装果子酱的瓶子和一个蜡烛头。 把蜡烛头插在一根铅丝上，以便把它放到瓶子里。 拿一只杯子，倒进去一些石灰水。 石灰水是这样制备的：拿少许生石灰，把它放到水里搅和，用吸墨水纸过滤。如果得到的溶液混浊，就再滤一次，使它变成完全透明。 现在把蜡烛头点着，小心地把它放到空瓶底上。蜡烛头燃着燃着，终于熄灭了。把它提上来，点着了再放进瓶里去。这一次蜡烛头立刻就熄灭了，好像它浸到水里一样。 可见瓶子里现在有些什么东西妨碍蜡烛燃烧。 那可能是什么东西呢？你知道瓶子看上去是完全空的。 现在我们这样来实验。瓶子里倒进一些石灰水。水变浑了——变成白的了。可是我们把石灰水倒到另一只瓶子里去，那里什么也没有变化，水仍旧是透明的。可见在那原先蜡烛燃烧过的瓶子里有些什么看不见的气体，会使石灰水变混浊。 科学家管这种气体叫二氧化碳…… 1.给选文取个标题，下列最合适的一项是（ ）。 A.二氧化碳的产生 B.炭的燃烧 C.石灰水的用处 2.结合选文内容和生活实际，下列说法不正确的是（ ） A.二氧化碳可以阻碍燃烧，所以生活中我们常用二氧化碳来灭火。 B.我们可以用澄清的石灰水来验证二氧化碳气体的存在。 C.二氧化碳会造成温室效应，导致冰山融化，所以它是有害气体。 3.选文中画“ ”的句子运用了____________的修辞手法，这样写的好处是：__________________________________________________________。 4.读完选文，你是不是还有很多疑问呢？请将你的疑问写下来，并试着和老师、同学们探讨。 ________________________________________________________________ 【第二阶段阅读指南】…………………………………………………………… 《十万个为什么》共____章，第6～10周我会阅读第____章到第____章的内容。 第三站 人造食物 内容概要 航海的人常常会因为食物中缺乏某种东西而死亡，这种东西后来被命名为维生素。它在人体内含量虽少，但对人类的生活却至关重要。 阅读目标 ①曾经海外航行的人经常会因为什么病而死亡？②科学家已经找出的维生素有哪些？它们分别起什么作用？③维生素的食用是越多越好吗？ 阅读技巧 学习怎样把握长文章的主要内容。（教材P75单元导读要求） 第四站 铁器是用什么做的？ 内容概要 我们生活中所用的铁器其实都不是纯铁制的，而是用铁和碳或者和其他物质的合金制的。因为纯铁价格高而且不实用，铁从炼出来的那一刻起就和碳融合在一起，碳是铁最好的伴侣和最忠实的朋友。 阅读目标 ①为什么铁器不用纯铁制作？②纯铁有哪些特点？③铁是怎样和碳结合制成钢和熟铁的？（在书中标出相关语句） 阅读技巧 试着展开奇思妙想，想想自己能从文中的这些制作过程中学到什么，可以利用现有的条件和技术发明些什么东西。（教材P15单元导读要求） 第四站 从厨房用的瓦罐可以学到什么？ 内容概要 黏土罐的烧制需要经过揉和、捏塑、晾晒、上釉、烧窑等过程，在此过程中水充当一个调和的角色，陶工为了瓦罐的规整、好看，常常会用特殊的工具——旋盘来制作瓦罐。 阅读目标 ①瓦罐的制作需要经过哪些步骤？②在制作瓦罐的过程中需要注意什么？③瓦罐为什么要上釉？（在书中标出相关语句） 阅读技巧 学习按一定顺序把事情的过程写清楚。（教材P75单元导读要求） 阅读完了《十万个为什么》第三、四章，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各章节的主要内容，请试着将横线上的关键词补充完整。 阅读完《十万个为什么》第三、四章，我们了解了维生素、铁器、瓦罐等事物。它们形态各异、用途不同，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象？①给下列书中的事物选择匹配的形象标签，还原事物的形象。②任选一个书中的其他事物，先给它写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写出事物名字；也可以画自己身边熟悉的事物，并写出它的名字和特征。 （学习按一定顺序把事情的过程写清楚） 取一小块黏土（可以向任何一个修炉匠要一块），加上水——大约三分之一——并且揉和。如果水加得太多，黏土团会粘手；如果太少，黏土又会松散开来。 黏土团里再加上少许极细的细沙，好好揉和，使沙粒一点也看不出来。现在只差捏塑成小罐了。 黏土团可能第一次揉不好——你知道黏土也有各种各样的。有的黏土需要多加些沙，有的却要少加些沙。黏土团的成分最好是用实验来确定。一个小罐不行，就再做一个——一直做到合适的为止。 现在小罐捏塑成了。可是它多不规整、多难看啊…… …… 陶工制罐却是在一个特制的旋盘上进行的。 陶工旋盘——这是装在一根轴上旋转的一块圆板。它是用脚来转动的。陶工把一块黏土团放在板的中央，大拇指摁进黏土团里，其余的四指放在外面扶着它。 旋盘转动的时候，黏土团擦着陶工的手指，就形成了圆形的罐壁。 …… 好好坏坏我们总算把罐子捏塑出来了。把它放在什么地方的架上晾两天。 等它干了以后，还得把它烧一烧。罐子如果不烧，就不能盛水。你知道没有烧过的黏土遇水就会重新变成黏土团。好一个罐子，一遇水就给泡软化成一团稀泥了！ …… 趁罐子还留在窑里，我们来想一想，为什么要把它放在窑里烧的道理。 在烧的时候，黏土颗粒就相互熔接起来了。这就是说，烧过的陶器片里已经不是一经水打湿就容易移动位置的个别黏土颗粒，而是形成了像海绵那样的一整块。正因为这个缘故，陶器片就不能再做成黏土团了。 过了几个小时，我们的罐子烧好了。它的颜色变成了砖红色。已经可以把水装进里面，不怕它泡软了。 1.根据选文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.烧过了的陶器片不能再变成黏土团。 B.在制作罐子的过程中，水是必不可少的。 C.罐子捏制成型之后可以直接放到窑里烧。 D.制作罐子需要的材料和工具有黏土团、水、旋盘和烧窑。 2.根据选文内容，制作罐子的步骤分别是（ ）。 A.揉和——捏塑——晾晒——烧窑 B.揉和——捏塑——烧窑——打磨 C.揉和——打磨——捏塑——烧窑 3.选文主要讲的是_______________，如果我们在制作罐子的过程中没有将罐子放进窑里烧一烧，罐子就_____________________________________。 【第三阶段阅读指南】…………………………………………………………… 《十万个为什么》共____章，第11～16周我会阅读第____章到第____章的内容。 ［精读以下章回，自读其余章回］ 第五站 碗柜 内容概要 碗柜里的瓷器是瓦罐的亲戚，它的秘密是被一个叫标特格尔的炼金术士偶然解开的。碗柜里的玻璃制品要经过吹、冷却、打磨抛光等过程，在此过程中人们也研究出了健康的制玻璃方式，并制成各种不同材质、不同用途的玻璃。 阅读目标 ①细瓷器制造的秘密是什么?我们如何区分细瓷器和陶器？②制作玻璃器皿的方法有哪些？③不同颜色的玻璃器皿，它们的材料有什么区别?（在书中标出相关语句） 阅读技巧 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。（教材P15单元导读要求） 第六站 衣柜 内容概要 镜子由从前的金属制变成了玻璃制，但是法国宫廷妇女照玻璃镜子的时候不会想到，有人会因制镜的秘密而丧命。因为空气是不良导热体，穿三件衣服容纳的空气多一些，所以穿三件衣服比穿一件三倍厚的衣服暖和。 阅读目标 ①法国宫廷妇女照的玻璃镜背后发生了什么故事？②为什么夏天穿毛呢衣服不好？③什么是空气衣服？我们还可以用空气来做什么？（在书中标出相关语句） 阅读技巧 技巧抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。（教材P1单元导读要求） 阅读完了《十万个为什么》第五、六章，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各章节的主要内容，请试着将横线上的关键词补充完整。 阅读完《十万个为什么》第五、六章，我们了解了瓷器、玻璃、镜子、衬衣等事物。它们形态各异、用途不同，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象？①给下列书中的事物选择匹配的形象标签，还原事物的形象。②任选一个书中的其他事物，先给它写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写