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诸葛亮人物背景湖北襄阳诸葛亮铜像陕西汉中诸葛亮墓作者简介诸葛亮（181年234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有出师表、诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。背景介绍（一）：蜀国外部 这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。背景介绍（二）蜀国内部 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是出师表。一、【课文导读】作品简介“表表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。出师表是诸葛亮在准备出师，北上伐魏前呈给后主刘禅的表。作品简介这篇出师表是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。宋陆游书愤诗说：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”作品简介出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 陆游书愤或为出师表，鬼神泣壮烈 文天祥正气歌预习检查查预习正字音殂（c）陛（b）下以塞（s）忠谏（jin）陟（zh）臧否（zngp）攸（yu）以遗（wi)陛下稗（b）阙（qu）漏桓（hun）猥（wi）危难（nn）二十有（yu）夙（s）驽（n）彰（zhng）咎（ji）（一）通假字（1 1）裨补阙漏。（2 2）尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。掌握实词的意义和虚词的用法。掌握实词的意义和虚词的用法。自主学习 （二）重点实词：一词多义 1）道：“中道崩殂”：“咨诹善道”：2）遗：“以光先帝遗德”：“先帝简拔以遗陛下”：3）为：“仅为一体”：“若有作奸犯科及为忠善者”：“众议举宠为督”：4）论：“宜付有司论其刑赏”：“每与臣论此事”：道路办法 遗留 给予是 做，行 做，担任 评判 议论5）无：“若无兴德之言”：“事无大小，悉以咨之”：6）行：“然后施行”：“性行淑均”：“必能使行阵和睦”：7）益：“有所广益”：“至于斟酌损益”：没有 不论 实行 行为 行列 益处 增加3.晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅4.此先汉所以兴隆也：所以 古：的原因 今：表示结果5.未尝不叹息痛恨 于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨6.先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小 今：行为卑劣1.1.诚宜开张圣听：开张 2.2.不宜妄自菲薄：菲薄 古:扩大;今:铺面开业古:轻视,看不起自己;今:微薄（三）古今异义词（三）古今异义词以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士之气。此皆良实。此皆良实。优劣得所。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。（四）词类活用（四）词类活用 亲贤臣。亲贤臣。远小人。远小人。攘除奸凶。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢则责攸之、讳、允等之慢 。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。1）而：“先帝创业未半而中道崩殂”：“可计日而待也”：2）于：“然侍卫之臣不懈于内”：“欲报之于陛下也”：“未尝不叹”：“还于旧都”：重点虚词 却 连接状语与中心语 在 及于，给对到 3）以：“咨臣以当世之事”：“诚直开张圣听，以光先帝遗德”：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”：“受命以来，夙夜忧叹”：“愚以为宫中之事”：用，拿 用来 以致 表时间、地域等界限认为疏通文意重点文句翻译今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。疏通文意重点文句翻译苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙臣卑鄙在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微为我身份卑微疏通文意重点文句翻译受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣有一年矣在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。二十一年了。疏通文意重点文句翻译此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。内容理解全文可分三部分：第一部分(1(15 5段)，分析形势，提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的具体建议。第二部分(6(67 7段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题。第三部分(8(89 9段)，明确各方责任，表达对刘氏的忠心。u结构把握结构把握退出退出部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3-5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？思考：内容把握提建议广开言路 诚宜开张圣听 不宜妄自菲薄 严明赏罚 不宜异同 不宜偏私 亲贤远小 荐文臣 举武将 史为鉴作者思想感情：自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣，与对先帝的无限感激。出师目标（“大事”、政治愿望）：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 归结责任：臣-讨贼兴复；文臣-兴德之言；陛下-察纳雅言内容把握叙身世感先帝 报后主备北伐南方定 兵甲足明职责 臣 讨贼兴复 文臣 兴德之言 陛下 察纳雅言课后拓展想一想，文中十三次提及“先帝”，有什么作用？1.感激先帝知遇之恩2.追叙先帝创业艰辛，激励后主3.以父子之情感动后主4.以先帝规劝后主，得体有力课后拓展你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？“亲贤臣，远小人”课后练习文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云引喻失义 作奸犯科 苟全性命裨补阙漏 指日可待 察纳雅言课后作业“不效则治臣之罪以告先帝之灵”，对这句话你是怎样看的？再见再见
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