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幼儿园小班音乐教学方案归纳(精选14篇)
幼儿园小班音乐教学方案归纳(精选14篇)
幼儿园小班音乐教学方案归纳 篇1 活动目标:
1、熟悉各种打击乐器,并尝试用乐器进行打击乐的活动。
2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
3、愿意与同伴进行打击乐活动。
活动打算:
1、节奏图谱一张
2、指挥棒一根
3、下载音乐《蜜蜂做工》
活动过程:
一、导入部分
老师:“春天来了,好多花都开了,你们猜猜看,这么多花,把谁吸引过来了呀?”
老师:“哦,是小蜜蜂来了,它来干什么呀?”
二、完整练习拍节奏
1、老师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)
2、老师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)
3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行节奏示范) 讲解如何看节奏图谱,如何根据图谱打节拍。
三、使用打击乐器演奏
1、 讲解所要用的打击乐器,并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。
2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式,幼儿练习自己需要演奏的乐段,强调演奏时要看指挥。
3、 指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍
4、交换乐器进行演奏
四、结束部分
老师:让我们一起到外面去采蜜吧。
幼儿园小班音乐教学方案归纳 篇2 一、目标:
1.幼儿乐于参加体育活动,练习追赶跑。
2.进展幼儿跑的能力。
二、打算:用纸折出的仿真蝗虫若干,每只用线系好。
三、指导方案
1.开头部分
听音乐,边念儿歌边做“螳螂”操
上肢——“小螳螂,真漂亮,细细脖子能旋转。”
头部——“东瞧瞧,西望望,害虫一个跑不了。”
下肢——“一对大刀高高举,抬头挺胸气昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四处找,蝗虫到底藏哪里。”
跳动——“跳跳跳,跳到东,跳跳跳,跳到西。”
整理——“小螳螂,真能干,消灭蝗虫保庄稼。”
2.基本部分
(1)引出问题:当蝗虫逃跑时,我们应该怎么做,才能抓住他们?
(2)尝试追赶跑:有一只蝗虫出来了,让我们大家抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫,引导幼儿慢跑追,老师掌握并提醒幼儿留意速度。
(3)练习追赶跑:哎呀!没有抓住它,它又去吃东西,现在变得更大了,我们快去追。(激发幼儿爱好,让他们兴奋起来,每人都主动参加到活动中来。)
(4)灭虫竞赛:哎呀!这一次它吃得这么大了,而且生了好多小蝗虫,我们一定要把它消灭!(老师示范将一只蝗虫踩住,并捡起拿在手里)使活动达到高潮,让幼儿拿到“战果”,体验成功。
3.结束部分
(1)终于消灭了蝗虫,“螳螂”们再次跳起“螳螂操”。
(2)“螳螂”们抱着“抓”到的蝗虫慢走(放松),展现战果。
幼儿园小班音乐教学方案归纳 篇3 活动目标:
1、初步感知物体排序的规律,学习按物体的一种规律进行排序。
2、愿意大胆表述排序的规律。
活动打算:
各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册
活动过程:
一、 幼儿感知物体的排序规律。
1、小动物们要去参加运动会,大家决定排好队伍再动身。老师出示范例,引导幼儿观察,有哪些小动物参加运动会,它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……老师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。
2、老师给小动物打算了很多五角星,出示范例,引导幼儿观察规律,请幼儿继续排序。
二、幼儿操作
老师提供插塑积木、雪花片、卡片等,请幼儿进行排序。
1、引导幼儿观察每组有什么物品?有什么不一样?
2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。
三、幼儿操作,老师巡回指导。
1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。
2、幼儿操作用书
举例:让幼儿说一说书上有什么图形,这些图形有什么区分,接下去该排什么?
幼儿使用操作用书,老师观察指导。
幼儿园小班音乐教学方案归纳 篇4 一、活动背景
“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个唱歌活动,其旋律美丽、内容简洁,很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象,许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验,那种又怕又喜欢的感受非常美妙而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身,把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果,活动内容富有情趣,为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中,老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合,创设轻松愉悦地教学环境和心理环境,运用形象生动的肢体动作和游戏情节,调动起幼儿学习的乐观性和主动性,从而提高幼儿对音乐活动的爱好。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.初步学唱歌曲,体验挠痒痒的快乐情绪。
2.愿意用手部动作表现歌曲内容,尝试情景表演。
(二)活动打算:
配班老师弹琴,毛毛虫胸饰一个,歌曲课件,歌曲录音。
(三)活动过程:
1.故事导入,体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师:这是谁呀?大树爷爷年纪大了,整天一个人站在那里很孤单:“哎!我一点都不快乐,谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷,我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件
欣赏后提问:毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间,幼幼之间相互挠痒痒)
(评析:以故事导入,生动形象。由毛毛虫挠痒痒,给大树爷爷带来快乐,唤起幼儿情感共鸣,引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间,同伴之间相互挠痒痒,在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。)
2.学唱歌曲,愿意用手部动作表现歌曲内容
(1)师:挠痒痒真快乐,这里还有一首挠痒痒的歌曲呢,我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问:歌曲好听吗?(根据幼儿的学习爱好,老师提出相应要求:跟着音乐拍拍手,点点头,再次欣赏歌曲)
(评析:多媒体课件的运用,给幼儿带来了视听的双重体验,配上拍拍手,点点头等身体动作,幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老师手指表演及范唱歌曲
师:刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”,唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷,即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来,另一只手张开五指表现大树形象)
老师范唱第一、二乐句后提问:毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)
语言提示:毛毛虫要从树脚下往上爬,去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来,树叶都抖落下来了,挠痒痒挠得真舒适呀!
师:我们的小手也来变条毛毛虫,一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒,好吗?
(评析:手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式,老师范唱和示范性的手指游戏,将幼儿带入一个游戏的情境中,激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。)
(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师:一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷,我来啦!”,(边唱边表演手指游戏)师:一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更快乐。
(三条,四条……,分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)
(评析:手指游戏的运用,增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中,不知不觉地反复表演和学唱歌曲,体验到了唱歌活动的轻松和快乐。)
3.尝试表演,体验情境游戏的快乐
(1)老师扮演毛毛虫,请一幼儿扮演大树,其他幼儿唱歌。
边唱边表演:第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师:谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情,要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树,部分幼儿扮演毛毛虫,听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏。
(评析:从老师与个别幼儿的游戏,到部分幼儿的参加,再到集体的共同游戏,为小班幼儿搭建了一个乐观仿照、学习的平台。其次,幼儿自主选择角色进行游戏,更主动更愉快。)
幼儿园小班音乐教学方案归纳 篇5 一、活动时间:20__年9月_日
二、活动目标:
1、通过游戏活动,使幼儿之间、家长之间、师幼之间相互熟悉熟悉、相互了解。
2、初步熟悉幼儿入园后的一日生活。
三、活动打算:
每位幼儿一个姓名挂卡大皮球一个糖果若干抽纸。
四、活动过程:
(一)入园接待。
热忱接待每位家长及幼儿。
(二)集体活动。
1、引导家长和幼儿一起走线(老师示范,提醒幼儿脚尖脚跟挨紧向前走,家长帮助幼儿保持平衡。)
2、游戏活动:
1)自我介绍
玩法:运用滚皮球的方法,由老师开头介绍自己,皮球滚到谁,谁就开头介绍自己。
2)唱歌表演:《你好》
目的:在表演中,拉近幼儿与老师之间的距离。
3)幼儿老师介绍幼儿在园一日生活作息,让家长了解孩子在幼儿园的生活。期间带领家长和孩子一起如厕,游戏以及喝水等,让孩子更快的适应幼儿园的环境。
4)亲子游戏:帮妈妈串项链
步骤:
每个小伴侣都觉得自己的妈妈最漂亮,现在,我们就来做一条爱心项链妆扮妈妈吧。筐子里有彩色小管珠,每条项链用十个珠子,妈妈要帮宝宝拉好线头,不要让串好的珠子掉下来,还要数好是不是十个,完成后打结。
妈妈戴上项链真好看!我们一起来跳舞做游戏吧。音乐里有指令,小伴侣可以和妈妈一起做,也可以和别的小伴侣一起做。(音乐游戏)
最后,我想看看哪些小伴侣熟悉自己妈妈带来的包,去帮妈妈拿来。
幼儿园小班音乐教学方案归纳 篇6 活动目标:
1、通过游戏和操作活动,初步熟悉圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找伴侣,并按规章要求操作。
3、喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
活动打算:
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的爱好。
听音乐进场。
师:小伴侣们,今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩,快乐吗?那我们现在就动身了。(音乐:郊游)
二、对圆形、三角形、方形的熟悉
(一)熟悉圆形、方形、三角形,知道其简洁特征。
1、师:哇,图形王国里有这么多图形宝宝,大家想熟悉他们吗?那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形状卡片,以形状宝宝的口吻来自我介绍。
(1)圆形。大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)方形。师:嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做伴侣。
(3)三角形。师:小伴侣
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