绿色植物的呼吸作用【教材精讲精研】 上学期七年级 精讲课件（人教版七上）

人教版生物七年级上册人教版生物七年级上册第二节第二节 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道：1.1.呼吸作用的原料和产物是什么？呼吸作用的原料和产物是什么？2.2.呼吸作用是植物独有的特征吗？呼吸作用是植物独有的特征吗？3.3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？想一想，议一议：想一想，议一议：有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放气氛，能够更新居室的空气，氧化碳，释放气氛，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？这种做法科学吗？为什么？不科学，因为绿色植物在没有光的时候不科学，因为绿色植物在没有光的时候会吸收氧气，产生二氧化碳。会吸收氧气，产生二氧化碳。不洒水、不洒水、橱柜橱柜1 12 23 34 4一点水一点水、橱柜橱柜一点水一点水、橱柜橱柜很多水很多水、橱柜橱柜2 2一定的水分一定的水分适宜的温度适宜的温度充足的空气充足的空气回顾种子萌发需要的外界条件：回顾种子萌发需要的外界条件：种子萌发，生命活动活跃起来，需要供给能量等，下面我种子萌发，生命活动活跃起来，需要供给能量等，下面我们继续以萌发的种子为例，探讨能量释放的过程。们继续以萌发的种子为例，探讨能量释放的过程。乙瓶乙瓶乙瓶乙瓶甲瓶甲瓶甲瓶甲瓶演示实验一：演示实验一：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中发生了能量变化吗？实验现象：甲瓶温度计实验现象：甲瓶温度计_,_,乙瓶温度计乙瓶温度计_。上升上升不变不变一、绿色植物呼吸作用的过程一、绿色植物呼吸作用的过程乙瓶乙瓶乙瓶乙瓶甲瓶甲瓶甲瓶甲瓶演示实验一：演示实验一：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中发生了能量变化吗？如图说明了什么？如图说明了什么？说明：说明：萌发的种子释放出 ，这是种子中的 被分解后释放出来的。热能热能有机物有机物结论：种子呼吸时，有机物结论：种子呼吸时，有机物 能量。能量。分解分解 释放的能量一部分供生命活动所需，另一部分以热能的形式散失出去了。那有机物分解后变成什么物质呢？分解有机物需要其他物质的参与吗？向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?观察思考石灰水会变浑浊。石灰水会变浑浊。我们呼出的气体中含我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，有较多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清石二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。灰水变浑浊。演示实验二：演示实验二：种子种子在萌发过程中放出了什么气体？在萌发过程中放出了什么气体？思考：为什么澄清的石灰水变浑浊？思考：为什么澄清的石灰水变浑浊？种子萌发时释放二氧化碳种子萌发时释放二氧化碳结论：结论：种子呼吸时，有机物种子呼吸时，有机物 能量能量+二氧化碳二氧化碳+水水分解分解科学实验还证明了，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时还能产生科学实验还证明了，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时还能产生水。水。演示实验三：演示实验三：种子种子在萌发过程中吸收了什么？在萌发过程中吸收了什么？实验现象：甲瓶中的蜡烛实验现象：甲瓶中的蜡烛_,_,乙瓶中的蜡烛乙瓶中的蜡烛_。实验结论：种子在萌发时吸收了实验结论：种子在萌发时吸收了_。氧气氧气熄灭熄灭继续继续燃烧燃烧在特殊情况下，细胞中有机物没有氧气也能分解，但是分解得不彻底，释放出来的能量也比较少。小结：从以上的探究活动证明：小结：从以上的探究活动证明：植物分解有机物时，需要消耗植物分解有机物时，需要消耗 ，产生，产生 和和 ，并且释，并且释放出放出 。供给生命活动的需要。供给生命活动的需要，这个过程就是这个过程就是 。氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水能量能量呼吸作用呼吸作用你能描述出呼吸作用的定义，并写出其表达式你能描述出呼吸作用的定义，并写出其表达式吗？吗？细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用场所场所 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量有机物有机物 +氧气氧气分解分解线粒体线粒体产物产物原料原料植物的其他部分都要进行呼吸作用吗？植物的其他部分都要进行呼吸作用吗？呼吸作用能发生在所有的活细胞中呼吸作用能发生在所有的活细胞中表达式：（1 1）场所：主要是在）场所：主要是在_内进行的。内进行的。（2 2）实质：分解）实质：分解_，释放，释放_。（3 3）意义：为植物的生命活动提供）意义：为植物的生命活动提供_。有机物（储能）有机物（储能）有机物（储能）有机物（储能）+氧气氧气氧气氧气能量能量能量能量+二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳水水水水线粒体线粒体有机物有机物能量能量能量能量思考：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什思考：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？么？小结：小结：线粒体线粒体细嫩的叶生命活动比衰老的叶旺盛，花比叶生命活动旺盛，需要的能量多，所以呼吸作用强。农业生产生活应用：农业生产生活应用：（1 1）什么情况要保证呼吸作用的正常进行；）什么情况要保证呼吸作用的正常进行；（2 2）什么情况又要降低呼吸作用的强度。）什么情况又要降低呼吸作用的强度。适时松土适时松土及时排涝及时排涝都是有利于根的都是有利于根的呼吸作用呼吸作用晾晒小麦低温储存蔬菜水果降低降低呼吸作用呼吸作用（低温、低氧、干燥）（低温、低氧、干燥）二、呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。停止，就意味着生命的终结。比较总结（书本比较总结（书本131131练习练习1 1）光合作用 呼吸作用区区别别 场场 所所 条条 件件 原原 料料 产产 物物 能量转变能量转变联系叶绿体线粒体光有光、无光均可二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水 光能 化学能 化学能 其他能量光合作用为呼吸作用制造有机物；呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量；呼吸作用与光合作用相互依存。三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 二氧化碳二氧化碳氧气氧气植物植物动物动物微生物分解动植物的微生物分解动植物的尸体尸体燃烧燃烧大气大气分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用1.1.为什么说绿色植物有维持碳为什么说绿色植物有维持碳氧平衡的作用？氧平衡的作用？绿绿色色植植物物通通过过光光合合作作用用，能能不不断断消消耗耗大大气气中中的的二二氧氧化化碳碳，又又将将氧氧气气排排放放到到大大气气中中，对对维维持持生生物物中中二二氧氧化化碳碳和和氧氧气气的的相相对对平平衡衡（简简称称碳碳一一氧平衡氧平衡）起了重要作用。）起了重要作用。随随着着环环境境中中二二氧氧化化碳碳的的增增多多，超超过过生生物物圈圈自自动动调调节节能能力力。对对气气候候的的影响日益加剧，导致影响日益加剧，导致温室效应温室效应愈演愈烈。愈演愈烈。冰川融化干旱洪涝1.1.一方面应当保护现有森林，并大力植树造林；另一方面要开展国际合作，减少一方面应当保护现有森林，并大力植树造林；另一方面要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。二氧化碳的排放。2.2.要维持生物圈中的碳要维持生物圈中的碳-氧平衡我们应该怎么做？氧平衡我们应该怎么做？2.2.要善待植物，爱护和保护植物，大量植树造林；还要倡导低碳生活、节能减排。要善待植物，爱护和保护植物，大量植树造林；还要倡导低碳生活、节能减排。技能训练：推理技能训练：推理技能训练：推理技能训练：推理1.1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.2.甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地甜瓜消耗有机物的量比甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。乙地少。3.3.呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。4.4.甲乙两地其他条件相同，除了甲地的夜间温度比乙地的低，说明甲乙两地其他条件相同，除了甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。环境温度对植物的呼吸作用有影响。结论：在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。结论：在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。甘薯、白菜不断地进甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。甘薯和白菜腐烂。课后练习课后练习2 2、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？白菜的窖，为什么必须留有通风孔？人教版生物七年级上册人教版生物七年级上册愉快的一节课结束了愉快的一节课结束了