第13课《植树的牧羊人》课件 【高效课堂+备课精研】部编版语文七年级上册

作者：让乔诺我不和谁争和谁争我都不屑我热爱大自然其次就是艺术我双手烤着生命之火取暖火萎了我也准备走了蚂蚁森林是支付宝客户端为首期“碳账户”设计的一款公益行动:用户通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费、网上缴交通罚单、网络挂号、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织、环保企业等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走”用户“树”，而在现实某个地域种下一棵实体的树。感知文章基本内容，梳理文章的故事情节。把握人物形象，感受人物精神和人格魅力。体会环境描写作用，学习对比手法。结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。让乔诺法国作家、电影编剧长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编成电影。曾应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念作品有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的国王了解作品植树的牧羊人节选自绘本植树的男人。课文原来的题目是种植希望与幸福的人。这篇短篇小说原是1953年作者让乔诺应美国读者文摘“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。事后让乔诺发表声明说，写的是故事，艾力泽布菲是虚构的。一、音形识记戳（chuchu）坍塌（tntn）流淌（tn）山毛榉（j)废墟(xx)刨根问底（po）酬劳(chuchu)水渠(qq)溜达（lid）缝隙(xx)干涸(hh)沉默寡言（u）慷慨(kng kikng ki)薄荷(b heb he )白桦（hu）二、词语解释1.坍塌：建筑物或堆积物倒下来。2.废墟：城市、村庄遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。3.干涸：干枯，没有水。4.刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。5.不毛之地：不长草的地方。6.琢磨：思考；考虑第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人”这一形象进行高度概括，提挈全篇。第二部分（第220段）：记叙和描写“牧羊人”通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。第三部分（第21段）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林三访牧羊人，画面三：充满活力的田野作者三次见牧羊人，牧羊人和高原的情况分别是怎样的？牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见55岁，平和安静荒地秃山，干旱无比身体还硬朗，种树养蜂看到溪水，树木长高87岁，信念坚定充满生气，变得富饶线 索以时间为线索，写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。边读边圈画出相关语句，在重要的词句上标注，分析牧羊人的形象特点。人物形象文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。（1）这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。（2）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。人物形象文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。（3）战争并没有打扰他的生活，他一直在种树。（4）眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。（5）每当我想到这个老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！牧羊人是一个充满自信，意志坚决，外表整洁，心无旁骛，有毅力，有爱心，身体力行，慷慨无私的人。文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树山毛榉白桦树种植橡树的过程：认真地挑选橡子把装着橡子的袋子在水里泡一下用铁棍在地上戳了一个坑在坑里放进一颗橡子仔细埋上泥土牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。描写牧羊人挑选橡子。“一堆橡子”“一颗一颗”地“挑选”，剩下“一小堆好的橡子”，十个一堆“分开”，继“数”“拣”，最后剩下“一百颗又大又好的橡子”，从这些细节描写读出他是一个做事一丝不苟、认真仔细的人。根据要求，赏析下面句子中划线的词。（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细埋上泥土。划线字词可不可以删去？说说你的看法。不可以删去“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土时的认真劲如果删去，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。根据要求，赏析下面句子中划线的词。（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（句子中划线的数词，有所什么作用？）通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。根据要求，赏析下面句子中划线的词。（3）我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。记叙“我”和牧羊人的对话。“不是”“不知道”“并不在意”“只是一心一意”，从这些词语读出他是一个慷慨无私、不计回报、不慕名利、安静沉默的人。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。室内的环境突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。环境描写2.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）夸张和比喻的修辞写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走、寻找水源做铺垫侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。环境描写作用：1.表现时代风貌，展现风土人情。2.衬托人物心理，表现人物性格。3.深化主题。4.交代背景，渲染气氛。5.感染读者。6.推动故事情节的发展。7.交代故事发生的时间、地点。文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？运用了议论、抒情的表达方式，作者直接抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段。资料一：曾经在古罗马时代流水淙淙，人们可以垂钓的地方，现在变成了狂风呼啸的荒漠，可以说是大自然对人类破坏自然的不端行为的严惩。但是牧羊人通过一己之力又把不毛之地变成富裕的村庄，全是靠一种永恒的精神和肉体的力量。作为一个普通的人，他创造了伟大的事业，这体现了人类潜藏的智慧和改天换地的能力。杨晓林 动画电影植树的牧羊人分析资料助读资料二：它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语理解下面句子的含义。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈地努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的命运也会被最终改变。主 题 归 纳 这篇小说通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯地区，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。板 书 设 计植植树树的的牧牧羊羊人人一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野三访牧羊人，画面三：充满活力的田野人人定定胜胜天天（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向。（）（3）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地，或地带。（）随堂练习根据下列意思写出相关的词语。根据下列意思写出相关的词语。坍塌坍塌沉默寡言沉默寡言刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地