利用三角函数测高课件 【体系建构+教材精研】北师大版九年级数学下册

第一章 直角三角形的边角关系6 利用三角函数测高学习目标1.能够设计活动方案、自制测倾器和运用测倾器进能够设计活动方案、自制测倾器和运用测倾器进行实地测量以及撰写活动报告的过程行实地测量以及撰写活动报告的过程.2.能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题问题(难点难点)讲授新课1知识点测量倾斜角测量倾斜角0303060609090PQ度盘铅锤支杆问题1：如何测量倾斜角？测量倾斜角可以用测倾器，-简单的侧倾器由度盘、铅锤和支杆组成03030606090901.把支架竖直插入地面，使支架的中心线、铅垂线和度盘的0刻度线重合，这时度盘的顶线PQ在水平位置.PQ问题2：如何使用测倾器？03030606006902.转动转盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅垂线所指的度数.M302知识点测量底部可以到达的物体的高度测量底部可以到达的物体的高度问题1：如何测量旗杆的高度？ACMNE 在现实生活中，我们可以直接在旗杆下来回行走，所以只需测量一次角度（如图中的）就可以确定旗杆的高度.所谓“底部可以到达”，就是在地面上可以无障碍地直接测得测点与被测物体的底部之间的距离，如图CE的长度.例1 如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗经测量，得到大门的高度是m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30，而当时侧倾器离地面1.4m,求学校主楼的高度(精确到0.01m).典例精析AEB30DCAEB30DC解：如图，作EM垂直CD于M点,根据题意，可知DEM=30,BC=EM=30m,CM=BE=1.4m在RtDEM中，DM=EMtan30300.577=17.32(m)，CD=DM+CM=17.32+1.418.72(m).学校主楼的高度约为18.72m M模型模型1 1 背靠背型背靠背型模型模型2 2 母子型母子型模型模型3 3 拥抱型拥抱型图形演变图形演变:3知识点测量底部不可以到达的物体的高度测量底部不可以到达的物体的高度例2：在黄浦江的另一端，你能否测量东方明珠的高度呢？所谓“底部不可以到达”，就是在地面上不能直接测得测点与被测物体的底部之间的距离，如图中的AN或BN的长度.ACBDMNE 在现实生活中，我们不可以直接从测点到达被测点的脚下，这时我们能利用两次测量仰角（图中和），再结合解三角形的知识来求出东方明珠的高度.测量东方明珠的高度的步骤是怎么样的呢？1.在测点A处安置测倾器，测得此时M的仰角MCE=；ACBDMNE2.在测点A与物体之间的B处安置测倾器，测得此时M的仰角MDE=；3.量出测倾器的高度AC=BD=a，以及测点A,B之间的距离AB=b.根据测量数据,可求出物体MN的高度.例2 下表是小亮所填实习报告的部分内容，请根据数据求大楼的高报告的部分内容，请根据数据求大楼的高.CEDFAGB30 45 60m解：由表格中数据，得=30，=45 答：大楼高度为 .练习1.如图所示，在离上海东方明珠塔1000m的A处，用仪器测得塔顶的仰角BAC为25(在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的叫作仰角，在水平线下方的叫作俯角)，仪器距地面高为1.7m.求上海东方明珠塔的高BD.（结果精确到1m.）解：如图，在RtABC中，BAC=25，AC=1000m，答：上海东方明珠塔的高度BD为468 m.从而 BC=1000tan25466.3（m）因此，上海东方明珠塔的高度 BD=466.3+1.7468（m）因此，2.如图，小明想测量塔AB的高度.他在D处仰望塔顶，测得仰角为30，再往塔的方向前进50m至C处.测得仰角为60，小明的身高为1.5 m.你能帮小明算出该塔有多高吗?(结果精确到1 m)DABBDCC解：如图，由题意可知，ADB=30，ACB=60，DC=50m.DAB=60，CAB=30，DC=50m，设AB=xmDABBDCCcADB3748cADB3748解：设CD=x 米在RtACD中，ADBD=AB，答：小明家所在居民楼与大厦的距离CD大约是43米 解得：x 43链接中考链接中考侵权必究课堂小结利用三角函数测高测倾器的认识及使用测量底部可以到达的物体的高度（一次测量仰角）测量底部不可以到达的物体的高度（两次测量仰角）利用解三角形的知识，求出物体的高度