部编版六年级小升初句子综合复习+汉字总复习

小升初小升初句子句子复习复习n小学阶段对句子学习的要求是：小学阶段对句子学习的要求是：n 结合上下文和实际生活了解句子的内容，体会句子所表达的思想感情；在阅读中感受语言文字的优美，主动积累语言；能用正确、流利的普通话与别人交谈并能清楚、明白、有感情地表达自己的思想，根据需要把话说得简单明了，注意语言的文明美；书面表达时，能做到语意清楚、语句连贯。什么是句子？句子是由词和词组构成的，能句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思。够表达完整的意思。句子一般可分为两部分：前一句子一般可分为两部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样，是什么。的是怎么样，是什么。例如：例如：春天来了。春天来了。我们是少先队员。我们是少先队员。请在是句子的后面打对号。1、我吃饭了。（）2、开满了各种各样的鲜花的巨大长方形的花园。（）3、巨大长方形的花园开满了各种各样的鲜花。（）4、快速的奔向那可爱的学校。（）一、句式变换。二、扩句和缩句。三、关联句。四、修改病句。五、造句和仿句。六、理解句义。一、句式变换1 1、“把把”字句与字句与“被被”字句互换；字句互换；2 2、陈述句与反问句互换；、陈述句与反问句互换；3 3、双重否定句与肯定句互换；、双重否定句与肯定句互换；4 4、引述句与转述句互换；、引述句与转述句互换；5 5、带有修辞手法句子：夸张句、带有修辞手法句子：夸张句、拟人句、比喻句等。拟人句、比喻句等。温馨提示：温馨提示：无论怎样变换句子，变无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。换后的句意要和原句句意基本一致。基本方法基本方法：我叠好了被子。我叠好了被子。我叠好了衣服。我叠好了衣服。把字句：我把字句：我把把衣服叠好了。衣服叠好了。被字句：衣服被字句：衣服被被我叠好了。我叠好了。基本方法基本方法：反问句是明知故问，用反问的语气反问句是明知故问，用反问的语气表示强调。肯定形式的反问句，意思是表示强调。肯定形式的反问句，意思是否定的；否定形式的反问句，意思是肯否定的；否定形式的反问句，意思是肯定的。定的。例如例如：难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？听了这个报告，难道我们不激动吗？听了这个报告，难道我们不激动吗？n 陈述句陈述句 反问句反问句n1.1.加上加上“难道难道”、“岂不岂不”、“怎怎么样么样”、“怎么会怎么会”等表示疑问的等表示疑问的词语。词语。n2.2.陈述句中陈述句中有否定词去掉有否定词去掉；没有否没有否定词则加上定词则加上。n3.3.句末有时还要用上句末有时还要用上“呢呢”、“吗吗”等语气助词，同时变等语气助词，同时变 。？n例：我们不能被困难吓倒。例：我们不能被困难吓倒。n反问句反问句 陈述句陈述句n1.1.去掉去掉“难道难道”、“岂不岂不”、“怎怎么样么样”、“怎么会怎么会”等表示疑问的等表示疑问的词语。词语。n2.2.反问句中反问句中有否定词去掉有否定词去掉；没有否没有否定词则加上定词则加上。n3.3.句末还要去掉句末还要去掉“呢呢”、“吗吗”等等语气助词，同时变语气助词，同时变？。字典不正是我无声的朋友和老师吗？字典不正是我无声的朋友和老师吗？双重否定就是肯定的意思。双重否双重否定就是肯定的意思。双重否定就是起强调的作用，常用的双重否定就是起强调的作用，常用的双重否定词有：定词有：“不得不不得不”、“不能不不能不”、“非非不可不可”等。等。练习：练习：1.1.幼儿园的小朋友都喜欢王老师。幼儿园的小朋友都喜欢王老师。2.这个问题不能不讲清楚。这个问题不能不讲清楚。3.说起地道战，谁也不能不承认是个奇说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。迹。引述句 转述句n n要注意三点要注意三点:n n1.1.改改标点符号标点符号：把冒号改为逗号，去掉表：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。示引用的引号。n n2.2.改改人称代词人称代词：第一人称改为第三人称，：第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称或所指人名代替。第二人称改为第一人称或所指人名代替。n n3.3.为了使句子表达的更通顺，我们还会加为了使句子表达的更通顺，我们还会加上、删去一两个字。比如最常见的就是加上、删去一两个字。比如最常见的就是加“让让”。n n直接叙述改转述句时，我们还要把握一个直接叙述改转述句时，我们还要把握一个原则：原则：无论原句是什么语气，我们都要用无论原句是什么语气，我们都要用陈述的语气把意思转述给别人听。陈述的语气把意思转述给别人听。练习：练习：1.妈妈说：妈妈说：“星期六，我带你去少年宫学唱星期六，我带你去少年宫学唱歌。歌。”2.蔺相如说：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军秦王我都不怕，会怕廉将军吗？吗？”3.毛泽东对警卫员说毛泽东对警卫员说:你给大家泡些茶吧你给大家泡些茶吧.4.妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。电脑。拟人句、比喻句比喻是利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。拟人就是把物当作人来写，所写的物具有人的思想、动作、思维等。夸张就是对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。句式转换。1、武松打死了老虎。（改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句）2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句改为转述句）3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为直接叙述改为直接叙述）4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句改为反问句）5、春天来了，河边垂柳的绿枝条来回摆动。（分别改为拟人句和比喻句分别改为拟人句和比喻句）1 1、武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。、武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。2 2、妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己、妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己在家做饭吃。在家做饭吃。3 3、贝多芬说：、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。娘听的。”4 4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起了。买得起了。5 5、春天来了，河边的垂柳的绿枝条像条条小、春天来了，河边的垂柳的绿枝条像条条小辫子迎风舞动。辫子迎风舞动。春天来了，河边的垂柳迎风跳起了欢乐的春天来了，河边的垂柳迎风跳起了欢乐的舞蹈。舞蹈。修改病句修改病句n n凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。病句的常见类型有8种：n n1、成份残缺；2、搭配不当；n n3；用词不当；4、重复啰嗦；n n5、词序颠倒；6、自相矛盾；n n7、指代不清；8、概念含混。n n要求：修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子的原意，修改后应认真检查。下列广告语中有误，请你帮改一下下列广告语中有误，请你帮改一下n1 1、某公司开业广告说：免费赠小礼品，、某公司开业广告说：免费赠小礼品，赠完为止。赠完为止。n2 2、一家新开张的商店在广告里表示：、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。欢迎新老顾客光临。n修改为：n赠小礼品，赠完为止。赠小礼品，赠完为止。n欢迎顾客光临。欢迎顾客光临。扩句和缩句扩句和缩句基本要求：扩句和缩句之后，句子的意思基本要求：扩句和缩句之后，句子的意思不能改变。不能改变。1 1、扩句就是在句子主要成份的前后添上适、扩句就是在句子主要成份的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更明确、生动。使句意表达更明确、生动。2 2、缩句是把原句的附加成分去掉，保留句、缩句是把原句的附加成分去掉，保留句子的主干，使句意表达得更简洁。子的主干，使句意表达得更简洁。改写句子改写句子1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句）2、花开了。（扩句）光辉形象铭刻在心上 至少要扩两处 四、造句和仿句造句和仿句1 1、造句就是把词组织成一个完整、造句就是把词组织成一个完整通顺的句子。通顺的句子。2 2、仿句是按照题目已给出的语句、仿句是按照题目已给出的语句形式，再另写出一个或几个与之形式，再另写出一个或几个与之内容相仿、句式一致的新句。仿内容相仿、句式一致的新句。仿句只是句式的仿用，文字内容不句只是句式的仿用，文字内容不能完全一样。能完全一样。照例子写句子。照例子写句子。1、例句：钱可以买到书本，但不钱可以买到书本，但不一定买到智慧。一定买到智慧。钱可以买到钱可以买到 但不一定买到但不一定买到钱可以买到钱可以买到 但不一定买到但不一定买到2、用“漂亮漂亮”的不同意思造两个句子。一个用一个用“美丽美丽”的意思造句的意思造句一个用一个用“出色出色”的意思造句的意思造句理解句义理解句义理解句子的含义的一般方法有：1、联系上下文理解；2、抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会；3、注意句子中修辞手法的运用；4、联系时代背景及有关资料，通过比较分析来理解。请说说你对下面句子的理解。请说说你对下面句子的理解。不只是树，人也是一样，在不确定不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。考验，会锻炼出一颗独立自主的心。“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。分析句子不同含义分析句子不同含义铁锤锤碗锤不碎铁锤锤碗锤不碎1 1、觉得荒谬的理由：、觉得荒谬的理由：2 2、觉得有道理的理由、觉得有道理的理由：碗居然没有被锤碎碗居然没有被锤碎 碗锤碎了，锤肯定不会碎碗锤碎了，锤肯定不会碎 小升初汉字总复习小升初汉字总复习相传，仓颉相传，仓颉“始作书契，以代结绳始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，即大。在此以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，文明渐进，事情繁杂，在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，文明渐进，事情繁杂，名物繁多，用结和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫名物繁多，用结和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期，那时不仅发明了养蚕，还切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期，那时不仅发明了养蚕，还发明了舟、车、弓驽、镜子和煮饭的锅与甑等，在这些发明创造影响下，发明了舟、车、弓驽、镜子和煮饭的锅与甑等，在这些发明创造影响下，仓颉也决心创造出一种文字来。仓颉也决心创造出一种文字来。传说仓颉，四目重瞳，非常聪明，有一年，仓颉到南方巡狩，登上一座传说仓颉，四目重瞳，非常聪明，有一年，仓颉到南方巡狩，登上一座阳虚之山（现在陕西省雒南县），临于玄扈洛邙之水，忽然看见一只大阳虚之山（现在陕西省雒南县），临于玄扈洛邙之水，忽然看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉看了觉得稀奇，就取来细细研究。龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉看了觉得稀奇，就取来细细研究。他看来看去，发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示他看来看去，发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不是人人都可用来传达心意，记载事情么意义，如果定下一个规则，岂不是人人都可用来传达心意，记载事情么？仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意用符号拼的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也看得明白。仓颉把这种符号叫作凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也看得明白。仓颉把这种符号叫作字字。中国人很早就对中国人很早就对“王王”有了敬畏和崇高的认识有了敬畏和崇高的认识,在殷商甲骨文中，曾