2022 年省中学教师招聘（教育学、 教育心理学） 基础知识考试题库（含答案解析）

收集整理，仅供个人参考，下载后可直接查找答案 2022年省中学教师招聘（教育学、教育心理学） 基础知识考试题库（含答案解析） 一、单选题 1. 吉尔福特提出的智力理论是（） A、 智力二因素论 B、 智力形态论 C、 智力多元论 D、 智力三维结构论 参考答案：D 2. “礼”在中国古代有多重意思。其中用来指整个社会的一种道德规范时，其意 义接近于（??） A、 礼让 B、 法律 C、 礼仪 D、 礼治 参考答案：D 3. 心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（）。 A、 支持作用 B、 定向作用 C、 阻碍作用 D、 强化作用 参考答案：C 答案解析： 本题的考点同样是定势，在2009年的各地考试中出现多次。 定势属于迁移的一种特殊现象，既有促进作用又有阻碍作用。 4. 李彦很善于与下属进行沟通，在分配工作时会尽量照顾到个人的能力、兴趣和 爱好并且对下属完全信任。根据李彦的行为特点，他属于（？?）领导。 A、 专制型 B、 放任型 C、 民主型 D、权威型 参考答案：C 答案解析：民主型领导是指所有的政策是在领导者的鼓励和协作下由群体讨论而决定 的，而不是由领导者单独决定：制定的政策是领导者和其下属的共同智慧的结晶。 分配工作时尽量照顾到个人的能力，兴趣和爱好I对下届的工作不安排得那么貝 体，使个人有相当大的工作自由、较多的选择性和灵活性。故选Co 5. 取得教学成功的内因是（）。 A、 教师的主导作用 B、 学校的管理作用 C、 教材的媒体作用 D、 学生的主体作用 参考答案：D 答案解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。 6. 以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。 A、 研究步骤分为选出专家、新手，提出任务：比较两者完成任务情况 B、 20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知 C、 它是认知心理学家研究专门领域的知识时常釆用的方法 D、 这一方法最初就应用于教师的认知研究 参考答案：D 答案解析：最初应用在国际象棋、物理、数学、医学等研究领域，后被应用于研究教 师的认知。 7. 教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必 须符合（） A、 儿童身心发展规律 B、 我国基本国情 C、 《中华人民共和国宪法》 D、 教育内在规律 参考答案：D 答案解析：只有依据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更 好地发展教育。 8. 教育法律救济的根本目的是（） A、 避免损害 B、 避免纠纷 C、 获得赔偿 D、 补救受害者的合法权益 参考答案：D 答案解析：教育法律救济的目的在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提 供法律保护。 9. 《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人 员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法 追究（） A、 民事责任 B、 刑事责任 C、 一-般责任 D、 行政责任 参考答案：B 10. 决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）。 A、 生产力 B、 政治经济制度 C、 上层建筑 D、 科学技术 参考答案：A 答案解析：生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度，并具有直接的影响和最 后的决定作用。这是因为：生产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体和 可能，而且也对教育事业的发展提出了需要。教育经费投入的数量直接影响着教 育发展的规模和速度。生产力发展水平决定了一个社会所能提供的剩余劳动的数 量。故正确参考答案为A。 11. “不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达， 善于选择运用良好方法发展学生的品徳能力，有效促进学生自学、实践等”属于 教师的（）。 A、 教育才能 B、 教学才能 C、 社会交往才能 D、 组织才能 参考答案：B 答案解析：由题干可知，是在说教学才能。 12. 决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）。 A、 生产力 B、 政治经济制度 C、 上层建筑 D、 科学技术 参考答案：A 答案解析：生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度，并具有直接的影响和最 后的决定作用。这是因为：生产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体和 可能，而且也对教育事业的发展提出了需要。教育经费投入的数量直接影响着教 育发展的规模和速度。生产力发展水平决定了一个社会所能提供的剩余劳动的数 量。故正确参考答案为A。 13. 针对个别学生的评价，且评价的资料多釆用非正式方式收集的评价是指（）。 A、 形成性评价 B、 总结性评价 C、 正式评价 D、 非正式评价 参考答案：D 答案解析：本题考查教学测量与评价的分类。从实施教学评价的时机而言，有形成性 评价和总结性评价之分。选项A形成性评价通常在教学过程中实施，-般是由学 生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自 我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。选项B总结性评价，或称 终结性评价，通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束 后进行，是对一个完整的教学过程进行测定•根据教学评价的严谨程度，有正式 评价与非正式评价之分。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且釆 第3页共147页 收集整理，仅供个人参考，下载后可直接查找答案 用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价则是针对个别学生的评价， 且评价的资料大多采用非正式方式收集，如观察、谈话等。有时，教师可以采用 非正式评价作为正式评价的补充。因此本题的正确参考答案为Do 14. 人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，这是思维的（） A、 批判性 B、 广阔性 C、 深刻性 D、 敏捷性 参考答案：D 答案解析：本题考查思维敏捷性的含义。 15. 在现代教育科学体系中，教育学是（）。 参考答案：B 答案解析：选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新手型教师，他们非常关注 自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？” “同事们如何看我?” “领导是否觉得我干的不错？”等等。因而这些新手型教师可能会把大量的时间 都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新手型教师则可能想方设法控制学生。 因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到 自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注 情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如 班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教 学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项D 关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注 学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要， 某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是 否成长成熟的重要标志之一。因此本题的正确参考答案为 18. 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而釆取与大多数人一致的行为， 这种现象称为（）。 A、 服众 B、 屈服 C、 场依存性 D、从众 参考答案：D 答案解析：从众是在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而釆取与 大多数人一致的行为。本题考查学生对有关概念的认识与理解。2009年湖北教 师招聘考试中，也出现对这一命题的考査，是以名词解释的形式进行的. 19. 马克思指出，扩大再生产过程中的追加资本是资本化的剰余价值，它一开始 就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产生的”。这句话表明（） A、 追加资本来源于资本家的劳动积累 B、 资本积累是扩大再生产的重要源泉 C、 资本主义生产实质是剩余价值生产 D、 剩余价值是资本积累的唯一源泉 参考答案：D 答案解析：这句话的意思是扩大再生产投人的资金是来自于工人生产的剩余价值。 20. 义务教育阶段学校分设重点班和非重点班的，最低应该由所属（）责令限期 改正。 A、 县级人民政府 B、 县级人民政府教育行政部门 C、 省级人民政府 D、 省级人民政府教育行政部门 参考答案：B 答案解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定,学校有四种情形的，由 县级人民政府教育行政部门责令限期改正，题目所述是四种情形之一。 21. “三个代表”重要思想的根木出发点和落脚点是（） A、 实现社会主义现代化 B、 发展社会主义社会生产力 C、 发展社会主义民主，尊重和保障人权 D、 实现人民愿望、满足人民需要、维护人民利益 参考答案：D 22. 曽经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。 A、刺激泛化 B、 刺激分化 C、 刺激恐惧 D、 刺激评价 参考答案：A 答案解析：刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后, 其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗咬过的 人，见到小狗也会产生恐惧。刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会 对条件反射和与条件反射相类似的刺激作出不同反应的过程。因此本题的正确选 项为Ao 23. 人民教师职业道德规范的核心是（）。 A、 热爱学生 B、 为人师表 C、 忠诚于人民的教育事业 D、 团结互助 参考答案：C 中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步叫助产术。引导学 生自己进行思索、自己得出结论。故正确参考答案为B。 26. （）是教师教育区别于其它教育的重要标志。 A、 教育实践课程 B、 普通教育课程 C、 学科专业课程 D、 教师专业课程 参考答案：D 答案解析：教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志。 27. 教师职业的最大特点在于职业角色的（）。 A、 多样化 B、 专业化 C、 单一化 D、 崇高化 参考答案：A 第7页共147页 答案解析：与其他职业相比，教师的职业角色非常丰富, 即教师职业的最大特点在于 职业角色的多样化。 28.法的本质是() A、法体现统治阶级意志是统一的和整体的 B,法是被奉为法律的统治阶级的意志 C、法的内容决定于一定社会物质生活条件 D、法的内容就是确定权利和义务 答案解析：遗传是上一代将种系特征传递给下一代的活动。 遗传为人的身心发展提供 必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。但是, 这种可能性必须在一定 的环境和教育的影响下才能转化为现实。故正确参考答案为Co 32.首倡两雅.故事法研究道徳发展阶段的心理学家是() A、柯尔伯格 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、巴甫洛夫 参考答案：A 答案解析：美国柯尔伯格扩展『皮亚杰的理论和方法，他研究道徳发展的方法是两难 故事法。 33.学习效率和动机水平之间存在()。 A、线性关系 B、“U”形关系 C、倒“U”形关系 D、平行关系 参考答案：C 答案解析：学习效率和动机水平之间存在倒“U”形关系。倒"U”曲线是耶克斯一多 德森定律的简称。 34.提出掌握学习槪念的教育心理学家是()。 A、阿尔波特 B、奥苏贝尔 C、布卢姆 收集整理，仅供个人参考，下载后可直接查找答案 D、马斯洛 参考答案：C 答案解析：在布卢姆的整个教学理论中，教育目标是组织教学、课程编制和教育评价 的基础。教学目标分类是掌握学习理论的重要内容，精心设计的教学目标是掌握 学习理论实施的基础性工作"在布卢姆看来，只要恰当注意教学的主要变量，就 有可能