湖南信息科学职业学院教案

湖南信息科学职业学院教案 课程名称：经济学基础 授课对象：专科层次所有专业 主讲教师：吴文胜 适用学期：最新经济案例至2010年 最近修改：2011年6月 导入：1.教师自我介绍 2, 课程基本描述 教学目的和要求： 通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握经济学的基本概念和基本理论； 了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手 段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题, 并作出正确选择；同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。 本课最终留给同学们的成果：经济学思维，用经济的眼光，用经济的方法 对待世界。 吴老师心得：人天生就具有经济学本能，多数人不学经济学，他们的行为也彳艮经 济，一个不懂股票的人的投资收益超过资深专家是非常正常的，不同的人在这点 上天生就有差别，如果你能轻松的正确回答以下一些问题，你生来就是一个小经 济学家，也许本课程的学习对你来说是小菜一盘。 A：袁隆平真是农民的朋友吗？他给农民带来了什么？ B：大多数发达有国家计划委员会吗？ C:人与企业的一切行为都是“趋利避害”的，逐利是人和企业的“本能”， 一切劳动都为追逐效率和竞争力以及由此带来的“利”而驱动。这名话对吗？ D：在其它条件不变的情况下，黄金的价格上涨一分钱每克，买金的人就少 了吗？ E：为什么将富人的财富转移到穷人身上去，社会总体财富不变，社会总福 利水却平大大提高了 F：为什么被众口传颂的爱情都是悲剧？ G:如果说你有一个长生不老的秘方（可以无限次使用），你如何对你提供 的长生不老服务定价？ H：禁止人体器官买卖对规范人体器官市场有好处吗？ I：春运火车票不涨价彳艮多人开心，吴老师却异常烦心是为什么？ J:收入大致相当的大学教授_和律师相比，为什么律师往往比教授衣着更光 鲜？ K：许多大学提供高额奖学金是学校的社会责任感强的表现吗? 教学重点和难点： 经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策; 弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择；长期生产函数，最 优投入组合，规模经济；完全竞争市场的需求曲线，完全竞争市场的短期均衡； 完全垄断市场，垄断竞争市场；完全信息博弈；分配理论；公共产品. 教学方法、教学手段、考核方法及实践： 密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。教学方法上通 过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容，提高教学效果。主要 是课堂教授，启发式教学；安排二次社会实践活动；1-2次专家讲演；二次总结、 复习课采用多媒体教学。考核方法一般以闭卷考试方式进行。 第一章导论 吴老师问题:近期找工作为何这样不容易？ 吴老师问题:有找工作很容易的时候吗？ 学习目标： 通过讲授要求学生了解经济学的含义研究对象和研究方法，掌握经济学的基 本概念；对经济学的总体认识。 讲授难点：机会成本和生产的可能性边界 讲授重点：资源的稀缺性和人类欲望的无限性 1、西方经济学的研究对象 一、 什么是西方经济学 Economy “经济” 一词，起源于古希腊的家政管理，古希腊著名哲学家和 科学家，他的经济思想主要见之于《政治学》和《伦理学》。他认为，经济一词 应包括两个内容：一是研究家庭关系，除夫妻关系外，主要是研究奴隶主与奴隶 的关系；二是研究致富技术。 经济：1、产出/投入的最优化，致富之路；2、经帮济世；3、生产关系 CD经济学的含义 经济学是一门实践性的社会科学，内容博大庞杂，分支众多，研究者阵营强 大，因而难以有标准的定义。这里给出若干定义，以见其内涵。 定义一、经济学是对经济理论的研究和考察。 定义二、经济学是“研究如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它 们分配给不同的个人”的科学（萨谬尔森） 其他含义：“企事业的经营管理方法和经验，对某一经济部门或问题的集中 研究成果。” 吴老师心得：经济这个词也有专家认为它不辨自明。我的理解就是如下3个方 面的意思： 1、 经邦济世 2、 经世济民 3、 经财济人 二、 西方经济学基本概念 经济学：研究社会如何利用稀缺资源以生产有价值的商品，并将它们分配给 不同的个人(的学科)一萨谬尔森。或者，研究如何用尽可能少的支出，以取得 所期望的目的的原理或方法的科学。 吴老师问题：买到便宜货是经济吗？ 经济学的定义后隐含了经济学的两大核心思想，即物品是稀缺的，社会必须 有效率地利用他们的资源。 1. 稀缺性：资源稀缺与无穷欲望的基本经济矛盾 稀缺性指相对于人们无限的需要而言，再多的资源也是不够的，稀缺的。资 源的稀缺性是相对的，相对与人们无限的需要，资源总是稀缺的。 但这并不否认人类的无穷欲望。没有无穷的欲望人类社会和文明就不会进步, 但是也造成了很多问题，如污染，过度开发等，对人类的生存环境造成了威胁。 “人心不足蛇吞象”，“存天理，灭人欲。” 吴老师问题：什么不稀缺，不稀缺的东西有什么特点？ 知识延伸：1、引入马斯洛需求层次学说 2、一些以前认为取之不尽的东西现在己稀缺 吴老师心得：人人无欲无求，青灯古寺，社会将无法前进。人的需要的无限性 是人类社会进步的源动力。 2. 资源配置：经济学要解决的主要问题 资源的稀缺性和欲望的无限性是人类社会的基本矛盾如何解决这个矛盾，就 是经济学要研究的主要问题，也就是我们经常说的资源配置问题。 资源配置：研究如何利用有限的资源生产出最多的产品，最大限度的满足人 们的需要。这个定义与经济学的定义比较类似，因为经济学研究的就是资源配置 问题。 3. 资源配置的四个基本经济问题 资源配置是如何把资源分配于各种用途。一种资源有很多用途，如钢铁，可 以制造飞机、轮船、大炮等等。到底生产什么？怎样进行选择？选择包括三个方 面的问题。 (1) .生产什么，生产多少(What?) 一吨钢铁生产什么，汽车还是飞机？若生产飞机，生产多少最好？ (2) ,如何生产(How?) 用什么方法生产。如蔬菜，用大棚生产还是传统的生产？是资本密集型生产， 还是资金、技术密集型生产？也要做出选择。 吴老师问题：1、劳斯莱斯的引擎盖为何要用手工去打造？ 2、要黄油不要大炮的理论依据？ (3) .为谁生产(for whom?) 是分配问题。生产出的产品分配给谁？ 吴老师问题：各尽所能，按需分配的原则理论上能实现吗? 以上是由资源配置而产生的三个基本经济问题。这三个问题如何解决，在不 同的经济制度下，有不同的解决方法。 (4) .何时生产(When?) 4、基本经济问题的三种不同解决方式:三种经济制度 (经济制度与经济体制的区别：在马克思政治经济学中对此有明确的区分， 经济制度指人类社会发展一定阶段上占主要地位的生产关系的总和。也称社会经 济结构。如社会主义经济制度。经济体制在一定的经济制度下，生产关系的具体 形式以及组织管理和调节国民经济的制度、方式、方法的总和。如市场经济体制。 但在西方经济学著作中，没有非常明确的划分，经济制度和经济体制经常通用， 如萨缪尔森《经济学》中称市场经济为经济制度。在我国强调二者的不同是为了 说明市场经济是一种体制，社会主义制度中可以有这种体制而不改变社会主义制 O (1) .计划经济 生产资料国家所有，靠计划当局的指令性计划解决基本经济问题。(分别说 明三种情况)计划当局象管理一个大公司那样管理一个国家的经济运行。在生产 力不发达的情况下，计划经济有其必然性和优越性，可以集中有限的资源实现既 定的经济发展目标。但在生产力越来越发达以后，管理就会出现困难，漏洞也越 来越多，计划经济就无法有效地进行资源配置了。 知识延伸：1、解放海南岛的动力问题是如何解决？ 2、对西方没有国家计划委员会的理解。 吴老师问题：世界上还有国家实施计划经济吗？ (2) .市场经济 市场经济：是一种主要由个人和私人企业决定生产和消费的经济制度。(萨 缪尔森) 市场经济体制下三个经济问题是如何解决的？厂商生产什么产品？取决于消 费者的货币选票，也就是取决于消费者的需求。如消费者喜欢史泰龙的动作片， 好来坞就要不停地的拍摄类似的动作片。如何生产？取决于不同生产者之间的竞 争。在市场竞争中，生产成本低，效率高的生产方法必然取代成本高的生产方法。 如日本的纺织工人每小时的工资在10美圆以上，中国的纺织工人每月只有几百 上千元人民币，在日本，纺织业应少雇工人，实行资本技术密集型的生产方式。 而中国则适宜劳动密集型的生产方式。这样才能实现成本最低。为谁生产，是分 配问题，市场经济中，分配的原则是按要素分配。(与按劳分配不同)。 吴老师问题：富士康14连跳后为何弃深圳爱武汉，是风水问题？ 市场经济的运转是靠市场价格机制的调节实现的。与计划经济不同。但市场 经济也不是万能的，市场机制也存在着缺陷，也存在“市场失灵”的现象，在最 后一章我们会专门学习这个问题。 纯粹的计划经济和市场经济都各有其利弊，所以现实中的经济制度大都是一 种混合的经济制度。 （3）混合经济 既带有市场成分又有指令成分的经济制度。经济问题的解决既依赖于市场价 格机制，又有政府的调控和管制。如对于垄断行为，政府就要干预。如美国和中 国都是混合经济制度，只不过美国的市场成分多一些，中国的计划成分多一些。 知识延伸：1、中美贸易磨擦主要在哪？ 2、欧共体为何至今不承认我国市场经济地位？ 5、经济思维方式（经济活动准则）：机会成本和生产可能性边界 CD机会成本：（广义）为了得到某种东西而所放弃的东西称为机会成本 实现机会成本最小，是经济活动行为方式的基本准则之一。 C2）生产可能性边界：在一定的技术水平下把既定资源用于生产两种产品 的最大产量组合点的曲线。 6、资源利用 资源利用，就是人类社会如何更好地利用现有的稀缺资源，使之生产出更多 的物品。 （1）为什么资源得不到充分的利用？“充分就业"（Full Employment）问 题。 C2）在资源既定的情况下，为什么产量有时高有时低？ “经济波动与经济 增长”问题。 C3）商品社会货币购买力的变动对“大炮与黄油的矛盾”所引起的各种问 题的解决都影响很大。“通货膨胀（紧缩）"（Inflation, Deflation）问题。 7、效率与最优化 要想用有限的资源生产出最多的产品，在生产时必须做到有效率：在不使其 他人的境况变坏的前提下，一项经济活动如果不再有可能增进任何人的经济福 利，那么这项经济活动就是有效率的，称帕累托效率。 2、西方经济学的发展分为4个主要阶段： 1. 重商主义：经济学的早期阶段 15世纪一17世纪中期 2. 古典经济学（Political Economy）:经济学的形成时期 17世纪中期一19世纪70年代 （亚当•斯密：古典经济学集大成者当•斯密（Smith Adam, 1723-1790）英国伦 理学家，经济学家，集重农学派和重商主义理论之大成而为古典政治经济学理论 体系的创立者，主要著作为《国民财富的性质和原因的研究》又名《国富论》。 斯密研究经济问题的出发点是“经济人”，即人的利已本性。继承了英法古典经 济学家把研究的重点从流通领域转向生产领域的传统，同时批判了重商主义认为 对外贸易是致富源泉的错误观点，也摆脱了 “只有农业才创造财富”的重农主义 的片面看法。他系统地阐述了劳动价值论的基本原理，并据此提出了利润和地租 是劳动创造的价值的一部分。他反对国家干预经济，主张自由放任，其“看不见 的手”的著名论断至今仍是经济学家们热烈争论的话题之一。） （美国的唐斯博士列举了对世界产生重大影响的16部巨著中，其中有3部经 济学著作： 《国富论》，亚当•斯密，1776年发表。他通常被认为是微观经济学的创始 人。回忆1776年还发生了什么大事？美国《独立宣言》发表的那一年。二者在 同一年并非巧合，西方经济学是为当时新兴的资产阶级服务的，是随着资本主义