四年级上科学

本册导学案编写人员： 北城回小：黄开有 1、我们又长大了 学习目标 1、 了解我们身体生长发育的外部特征。 2. 学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。 学习准备 （皮、钢）卷尺或2米左右细线、直尺、上三年级时的体检表、上三、四年级 时的照片 学习过程 1、三年级时的我: 身高 （厘米） 体重 （千克） 臂长 （厘米） 坐高 （厘米） 头围 （厘米） 2、现在的我： （1）我有办法测量我现在的身高、体重 （2）这是现在的我: 身高 （厘米） 体重 （千克） 臂长 （厘米） 坐高 （厘米） 头围 （厘米） 3、三年级时的我和现在的我： C1）把三年级时的我和现在的进行比较，我发现了: C2）我还发现我们身体有一些地方没有明显变化，例如： 小资料 什么是科学预测 预测并不是随意想象，它是我们根据已有的一些知识和经验，并在对过去和 现在进行调查、测量和研究的基础上，对一些问题进行的一种科学合理的推测。 科学合理的预测对我们的科学研究具有极大的指导作用。 4、未来的我。 根据过去自己身体生长变化情况，预测一年后自己的生长发育情况。 课后实践活动 1、 继续搜集本年度关于自己身体生长保护地数据、图片资料，检验自己的科学 预测是否正确。 2、 在同学之间比较一下身体生长发育有哪些大的不同，然后了解你们饮食习惯、 作息时间、体育锻炼等方面的情况，试着推测这些条件与身体生长发育有无关系。 比如说：你瘦一点，同学胖些。 小知识 影响青少年生长发育的因素有哪些 1. 遗传因素：据调查表明，孩子的身高、体重、躯干与四肢的比例，受种 族和遗传的影响。 2. 营养因素：营养是儿童生长发育成少年的物质基础。身体各组织器官的 生长发育，机体各种机能的调节，均需补充营养物质，才能保证儿童、少年的正 常发育，并最大限度地发挥遗传功能的潜能。 3劳动和体育锻炼因素：正常的体力劳动和体育锻炼，是促进青少年生长发 育、增强体质、加强毅力的重要手段。将使青少年的成长终身受益。 4.睡眠因素：为保证青少年的生长发育，充足的睡眠起着相当大的作用。 评价 通过这节课的学习，你对自己学习还满意吧！在下面画上: 2. 升旗台在哪里 学习目标 1、我知道如何描述一个物体的位置，知道一个物体的位置需要 相对于另一个物体的位置来确定。 2、我会利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置判断东，南，西，北，东北， 东南，西北，西南八个不同的方位。 学习准备 一张画有八个方位的白纸 学习过程 1、如图：你如果按甲、乙、丙、丁四个方位站立，说说升旗台在你的什么位置？ 每次说的一样吗？为什么？ 小资料 参照物 为了确定物体的位置或描述物体的运动而被选定作为参考、比照的物体叫参 照物。在描述静止物体的位置时，我们可以选择一个大家都熟悉的显著物体，利 用它所在位置来描述你要介绍的物体的位置。 2、现在如果选择学校大门作参照物，试一试，你能用前后左右描述升旗台的位 置吗？ '亠提示：要准确描述物体的位置，弄清楚方向是很重要的。 3、 、在日常生活中，我是这样辨认方向的： 4、 面向东方站立，说一说自己前后左右各是什么方向。 前： 后 左： 右： 5、在日常生活中，人们除了用东西南北四个方位说明方向外，有时还用东南方、 东北方、西北方、西南方来说明方向，你能在下面图中标出来吗？ 6、现在听老师给大家选定相同的参照物，我们一起来描述升旗台的位置吧! 7、小游戏：请一位同学选择校园里的一座建筑物，描述它的位置，其他同学来 猜是哪座建筑物。看谁猜得又快又准确。然后再换一个继续？ 做一做 下面几幅图，只给出了一个方向，你一定能填出其他方向。 南 你知道吗 西 北 在北半球还可以用下面方法辨别方向 1、 植被：枝叶旺盛为南，独立树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑。 2、 锯开的木桩：年轮较疏的为南面、北面密。 3、 夜间判定方向：北极星是正北天空中…颗较亮的恒星，夜间找到了北极星就 找到了北方。 4、 看蚂蚁窝：树下和灌木附近的蚂蚁窝总是在树和灌木的南面。 5、 看树木上的苔薛：有苔薛的一面是北。 你会辨认方向了吧！能用方位词来描述物体的位置了吧！那就给自己画几个五角 星^ 3、国旗是怎样升起来的 学习目标 1、 了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。 2、 将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。 学习准备 在自己的学具盒里找出细线、滑轮、组装好支架，老师还给大家准备了测力计。 学习过程 第一课时 1、升国旗时，升旗手向下拉动绳子，国旗就升起来了，为什么向下拉绳子，国 旗会上升呢？ 2、仔细观察旗杆，你有什么发现? 3、生产生活中，还有哪些地方用到了滑轮? 4、说一说：你见过的滑轮是怎样用的？ I 》提示：可以从这几个方面说：①用到几个滑轮；②使用时滑轮有无位置 变化；③操纵滑轮的人向什么方向用力；④人用力拉时滑轮运动吗，向什么方向 运动；⑤使用时用到多少根绳子。） 5、根据前面你认识的滑轮，你推测一下，我们可以把滑轮分成几类，给每类起 个名字，把结果写在下面。 6、不同类型的滑轮各有什么作用?把自己的推测写下来。 滑轮类型 作用 课后实践活动 1、 继续观察各种滑轮是怎样工作的。 2、 在建筑工地或学校升旗台上试着拉吊重物、升旗的绳子，你向什么方向拉重 物、旗子能向上升？往其他方向用力能升上去吗？ 第二课吋 学习过程 1、 说说我们上节课给滑轮起的名字。 2、 说一说你对各种类型滑轮作用的推测。 3、 怎样验证你的推测呢？ （1）各小组制定研究方案。 ‘缁经实验之前的研究方案制定主要指小组如何分工、采用什么步骤、如何观 察记录实验结果、研究时•准备了哪些实验材料等。 ① 我们小组是这样分工的: ② 我们的实验步骤是: ③ 我们准备了这些实验材料: ④这里给大家准备了实验记录表格。 滑轮类型 定滑轮 定滑轮 滑轮组 直接提重物时 测力计的读数 拉动重物时测 力计的读数 拉动重物时用 力的方向 重物的运动方 向 (2)各小组实验，填写实验记录表。 你在组装滑轮时下面的示意图你可能用得上。 4、分析你们收集到的表中数据。说说: 各种类型的滑轮用力方向怎样？ 各种滑轮用力的大小怎样? 5、你的推测和实验结果相比，哪些是正确的，哪些是错误的？试着说说为什 么会出现错误的推测。 6、把大家共同的看法写在下面 拓展与应用 1、小明想把25kg的大米提到二楼，可是他的力气小提不动，同学们能不能用今 天学习的知识帮助小明设计一个机械装置，把大米提到二楼？（把图画在下面） 2、设计一个定滑轮装置，用绳子一拉就能将窗帘合上，再一拉就能将窗帘拉开。 （画出图） 你对这节课的学习，你自己的表现满意的话就在下面话上 4、旗杆的影子 学习目标 1、 知道一天中影子的长短、方向变化与太阳的运动有关。 2、 我能用简单的测量工具对物体进行观察，收集数据，并作好简单记录。 学习准备 一根长约1米的直木棍，长米尺、粉笔等。 学习过程 1、你注意过学校的旗杆的影子吗？旗杆在什么情况下会有影子? 2、观察P9上图。 (1)、说一说你有什么发现? (2)、关于物体的影子，你想提出哪些问题进行研究。 3、你想怎样观察旗杆的影子长短、方向变化？ 缶、 '亠提示：你们想什么时间观察、可能会用到什么工具、需要小组其他成员干 什么、记录哪些内容等。 4、我把观察到的情况记录在表格中。 时间 影子的长短 影子的方向 5、 我和我们小组其他同学分析表中内容、讨论交流后，发现: 影子的长短变化规律是： 上午： 中午： 下午： 6、 我还发现了影子方向的变化规律： 拓展与应用 在观察旗杆影子过程中，我还发现了物体影子的其他有趣的事。 通过和同学一起观察、分析、讨论，你知道旗杆影子在一天中长短、方向的 变化规律了吧？你对你和同学的表现能画几颗 5、影子为什么会变化 学习目标 1、知道太阳每天在天空中的运动模式；知道…天中温度和影子的变化都与太阳 的运动有关。2.会用简单测量工具，对影长和气温变化进行观察，收集数据, 并作简单记录和分析。 学习准备 1米左右的木棍、直尺、手电筒、粉笔、温度计 学习过程 1、旗杆的影子在一天中有规律的不断变化，为什么会有这样的变化呢? 我的推测: 小知识 什么是模拟实验 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过 实验来探究。实验是在人为控制研究对象的条件下进行的。在难以直接拿研究对 象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的 某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 2、用我们准备的木棍当“旗杆”，用手电筒光代替太阳光做模拟实验观察。 手电筒怎样移动时，“旗杆”影子的变化和实际的旗杆影子在一天中的变化一 致？ 3、我观察到了一天中太阳在天空中运动的情况，并能在图中画出来。 西 4、我会说，旗杆影子的变化是这样形成的: 5、我们知道物体的影长在一天中不断变化，感受到气温在一天中也在不断变化。 我能选取某天早中晚的不同时刻，测量物体的影长和当时的气温，把数据记 录下来。 时间 物体影长 气温 6、分析上面的记录，我发现：太阳的运动与物体的影长及气温之间的关系。 课外实践 1、物体的影子在一天中长短、方向在不断变化，那么在一年中会怎样变化呢？ 先推测，再想办法进行研究。最后查资料弄明白为什么？ 这节课我们知道了物体影子变化的原因，又明白了影长、气温变化与太阳运动的 口 关系，你对自己的学习过程满意就画几个 6、 校园里有哪些动植物 学习目标 1、了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动 植物简单分类。 2、知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。 学习准备 放大镜、小铲子、记录本、白纸一张。 学习过程 1、校园里，有许多动植物和我们和谐的生活在一起。把自己知道的校园里的动 植物的名称写下来。熟悉但不知道名称的可以画出来。 2、校园里动植物除了我们知道这些外，还有许多。我们要去寻找、观察，那么 我们在观察前要准备些什么？要注意一些什么？ 3、观察时，可以把自己观察到的情况记录在下面的表格中。 观察地点 发现的动物 发现的植物 其他发现 4、我们寻找、观察到这么多动植物，下面我们一起来给它们分分类吧! •植物分类卡 分类标准： 分类结果： •动物分类卡 分类标准： 分类结果： 类别 主要植物名称 类别 主要植物名称 5、校园各处都有什么动植物？什么地方的动植物最多？什么地方的植物生长的 最好？我们在这画一张“校园动植物分布图”吧。 6、在寻找、观察校园动植物的活动过程中，你还有什么发现？有几个发现就在 下面话几个 7、观察一棵树 学习目标 1、 通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。 2、 会用简单的测量工具对树的某些部分进行观察，收集数据，并做简单记录。 3、 用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。 学习准备 软尺、小尺子、放大镜、白纸八张。 学习过程 1、说说你上节课观察到的一棵树的情况，然后互评对