动物的手教案

动物的手教案 动物的手教案1 设计意图： 　　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。 　　活动目标： 　　1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。 　　2.能按照步骤图进行制作小兔。 　　活动准备： 　　1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。 　　2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 　　活动重点难点： 　　活动重点： 　　通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 　　活动难点： 　　能根据图示制作立体小兔。 　　教学过程： 　　一、谈话引出主题 　　1.让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。 　　2.你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物? 　　二、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造 　　1.这是谁? 　　2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗? 　　3.教师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。 　　三、制作立体小兔 　　(一)出示示意图讲解 　　1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。 　　2.剪下小兔轮廓(图二)。 　　3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。 　　4.两头粘贴(图四)。 　　5.把头贴在纸筒上(图五)。 　　6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。 　　(二)幼儿制作立体小兔 　　四、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏 　　1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。 　　2.你喜欢谁的小兔?为什么? 　　教学反思： 　　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。 　　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。动物的手教案2 活动目标： 　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 　　2、音乐磁带 　　活动过程： 　　（一）、自由交流——集体交流分享 　　1、自由交流 　　师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？ 　　幼儿自由交流，教师巡回观察 　　（二）、集体交流分享 　　师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 　　1、幼儿介绍：奶牛 　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 　　幼儿： 　　（1）奶牛喜欢吃什么呀？ 　　（2）奶牛最大的本领是什么呢？ 　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习 　　2、幼儿介绍：小鸡 　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 　　幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 　　3、幼儿介绍：小鸽子 　　教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 　　4、幼儿介绍：小狗 　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 　　师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐游戏《哈巴狗》 　　5、幼儿介绍：小猫 　　幼儿通过听介绍并提出的问题： 　　（1）小猫喜欢吃什么？ 　　（2）小猫是怎么唱歌的？ 　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的`叫声、学习小猫走路的动作等。 　　6、幼儿介绍：小鸭子 　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 　　幼儿通过听介绍并提出的问题： 　　（1）小鸭子在干什么呢？ 　　（2）他们为什么会排队呢？ 　　可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？ 　　教师引导幼儿自由讲述 　　师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。 　　师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！ 　　师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧 　　（三）、音乐律动《快乐的小动物》 　　（四）、延伸活动 　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。 　　2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。 　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。 　　活动反思： 　　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。动物的手教案3 一、活动目标 　　（一）尝试设计不同的手影动物局部造型，并运用描画、添画等方式做出整体的动物造型。 　　（二）体验玩手影游戏的乐趣。 　　二、活动准备 　　（一）多媒体设备，相机，手电筒。 　　（二）幼儿人手一份油画棒或者水彩笔。 　　（三）幼儿用书第5册第4~5页。 　　（四）《美工》第22页。 　　（五）挂图（《手影大聚会》）。 　　三、活动过程 　　（一）手影魔术师。 　　1、手影变变变。 　　——森林里要召开一次手影聚会，邀请了很多小动物前往，你看，谁来了？（教师边说边演示动物的局部手影，如兔子的耳朵、公鸡的鸡冠等，激发幼儿的兴趣。） 　　2、创想手影动物。 　　——还有哪些小动物会来参加聚会呢？小朋友都来当个手影魔术师，试一试吧！（教师出示挂图。） 　　（二）手影动物大聚会。 　　1、想一想。 　　——怎样才能在纸上留下很清晰的手影呢？（摆手影造型的幼儿手不能动，描画的幼儿要快速清楚地沿着轮廓描画下来。） 　　——这是动物的什么部位？可以变成什么呢？（幼儿猜想，请参与商量的幼儿和教师一起添画完整。如可以在兔子的头下面添画身体和短尾巴。） 　　2、画一画。 　　——找一个好朋友，变变手影画一画。（幼儿两两合作，一人做出动物局部造型的手影，另一人快速地把手影轮廓描画在《美工》第22页上，然后互换角色。） 　　——你的手影像什么？可以变出什么动物来呢？（鼓励幼儿大胆想象局部像什么，再添画成完整的动物。） 　　——如果想变出蛇，我们可以先摆出什么样的手影？然后添面些什么呢？（添面的内容可以根据幼儿的意愿，随机指导，教师及时和幼儿沟通遇到的困难，适时加以引导。） 　　3、说一说，在创作过程中相互观摩与分享。动物的手教案4 活动目标： 　　1、巩固按物体的名称分类。 　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。 　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个 　　活动过程： 　　带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。 　　熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。 　　小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。” 　　幼儿交换头饰，游戏可反复玩。 　　活动反思： 　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。动物的手教案5 目标： 　　1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。 　　2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。 　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　重点： 　　欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。 　　难点： 　　能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。 　　准备： 　　ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。 　　过程： 　　一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。 　　师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放ppt） 　　幼儿：愿意！ 　　师：咦？这是到了哪里呀？ 　　幼儿：动物职业介绍所。 　　师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。 　　师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？ 　　幼儿：是大猩猩开的。 　　师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道） 　　师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放ppt） 　　师：职业介绍所是干什么的呀？ 　　幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。 　　师：对了，看来小朋友们听的很认真。 　　二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。 　　师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放ppt） 　　师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放ppt） 　　1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。 　　师：职业介绍所的第一位顾客是谁？ 　　幼儿：龙虾 　　师：龙虾原来是做什么工作的？ 　　幼儿：搬大米的 　　师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。 　　师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？ 　　幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。 　　师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？ 　　幼儿：裁缝 　　师：裁缝是干什么的？ 　　幼儿：就是帮助别人做衣