智慧校园建设方案17篇

智慧校园建设方案17篇 [篇一]智慧校园建设方案 1.1项目背景 随着信息网络时代的到来，教育的发展也随之走向开放化和国际化，我国政府对于教育信息化在提高国民素质的重视与投入正到达前所未有的新高度。为了保障和促进教育信息化建设，教育部专门制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》，明确要求坚持并贯彻落实信息技术和素质教育深度融合的核心思想，指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 伴随着人们对信息化的理解认识和发展，从上世纪九十年代开始建设的校园网，到本世纪初数字校园的崛起，再到20**年物联网和云计算技术的集中爆发，校园信息化建设正在不断地深入研究和探索先进的技术和方法，期望通过信息化技术手段提高素质教育的现代化进程。 21世纪是一个知识、信息、通信的时代，是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代。业界专家分析认为，未来，我国教育信息化将朝着教学信息资源整合、教育信息化管理标准统一、社会学习者的根底素养和教育信息化投资效率提高、教育信息化评估体系不断完善的趋势发展，这也正是教育信息化建设由数字化走向智慧化的必然过程。 当今世界各国，以经济和科技实力为根底的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件。 1.2.1业务需求 为了积极应对新高考改革，我公司近年来不断摸索走班制教学管理模式，并逐步开始开展试点工作。在不断磨合走班制教学与传统教学模式相结合的过程中，我公司积极在物联网、大数据及移动互联网在教育教学领域应用开展探索和实验，逐步摸索出适合走班制模式下的教学教务管理实践经验，并且得出通过智慧校园建设、利用先进的信息化技术与物联网技术完善学校走班制教学模式改革，实现教学管理上的创新与突破的重要结论。结合学校实际教育教学情况、走班制教学管理需求调研和分析，以及以往我公司在信息化数字校园的建设实践，在智慧化数字校园建设方面提出如下几点需求，旨在通过建设满足需求的信息化系统与设施，提高学校综合管理工作效率，全面实现教育数据电子化、管理过程系统化，通过信息化手段支持学校实施走班制教学改革，降低相关教务管理工作难度，解决由传统的行政班教学向走班制教学改革所带来的实际难题，将教学模式改革落在实处。 （1）建设双数据引擎，打造开放性智慧校园底层平台 通过对教育信息化行业的调研，我公司认为，智慧校园必须打造开放性底层平台，已规避以往信息化建设各自为政，形成信息孤岛的问题。因此我公司将从用户和教务数据层面上，将智慧校园根底数据开展抽象整合成为双数据引擎，通过建设标准的数据接口和打造企业总线管理机制，形成具有良好接入能力和扩展能力的底层平台，从而为学校未来不断建设智慧化校园打下坚实的根底。 （2）兼容传统教学和走班制教学模式的教学教务管理平台 走班制教学模式试点过程中，势必要经历行政班教学模式和走班模式并存的局面，因此，在教务管理业务层面上，要同时实现传统的行政教学模式和走班制教学模式的教务信息组织和管理功能。在教务根底数据层面上为智慧校园平台提供底层接口，为平台中的其他系统提供教育根底数据支撑，保证走班制教学改革期间的双模式支持，保障学校由传统教学向走班制教学的平滑过渡。 （3）支持新高考改革的新型教务管理体系 新高考改革对走班制教学模式提出了迫切的需求，学校需通过智慧化校园的建设，进一步从学生选科规划、在线选课、智能排课，以及针对走班模式下的课堂考勤和教师评价等方面完善现有业务流程，其中包括： 1.以数据为导向的学生选科规划管理系统 通过系统帮助高一新生学生完成选科规划，并从学校、教师、家庭、高考等多角度提供数据查询和分析支持，使学校和学生、家长能够更加从容地应对新高考改革。 2.同时支持志愿优先和先到先得的在线选课系统 需要根据我公司的走班制教学模式建立灵活的学生在线选课体系，为学生打造公开透明的在线选课环境。该体系需支持灵活的课程构造管理、支持常见的“志愿优先模式”和“先到先得模式”，同时系统需支持教师课程上报、自动分班、选课结果发布等功能，在自动化处理的同时，也可开展人工干预，从而保证系统的广泛适用性。 3.同时支持传统教学与走班制教学的自动排课及课表管理系统 该系统必须能够同时支持传统教学与走班制教学两种模式，以适应学校在走班制教学模式改革过程中必然存在的过渡阶段。因此，系统必须从“混合制”角度出发建设课表管理系统，并实现常见的排课参数设置。 4.服务于走班制教学模式的课程管理、成绩管理和评定管理的新课程平台 数字校园中已有的课程管理、成绩管理适用于传统教学模式，由于其底层架构的区别性，并不满足走班制教学模式下对模块课的管理、走班制学生成绩评价以及学分评定等方面的需求，因此需建设走班制教学模式下的新课程管理平台，实现模块课程的全过程管理、学生的走班制模式成绩管理、过程性和终结性评价，以及学分评定等相关的业务功能。 （4）走班制模式下的信息发布、交互以及学生考勤管理需求 区别于传统的行政班教学，走班教学模式下，教学班、教师、学生的流动性特点决定了学校需要建设符合新型班级组织构造的智慧化校园应用，包括： 1.与走班模式下教学班课表数据对应的电子班牌建设，实现以教室地点为单位的课表数据汇总与查看，通过电子班牌实现动态课表内容查询，动态的课堂考勤数据交互。 2.整合以往学校采购的电视、一体机等设备，通过物联网技术开展设备联网，实现统一信息发布终端的内容编排与管理，进一步实现学校校园文化和班级文化的智慧化建设，形成信息无处不在、管理一步到位的新型信息传播格局。 3.建设校门考勤管理系统，通过物联网技术，实时监控学生进出校门行为，并对学生进出校门的考勤策略开展统一管理，加强防范学生在校期间的安全管理。 （5）同时支持主流操作系统的移动终端系统 有别于传统教学模式，走班制模式对“班级”概念开展了重新定义，因此对学生的移动学习、师生的教学关系、家校互动等方面提出了新的要求。学校需应对这种需求的变化，建立能够与数字校园自动统一、广泛适用的移动端系统，以实现走班制教学模式下学习组织的自动同步、学习和教学业务以及教师办公OA的移动化。主要包括： 1.支持传统教学班与走班制教学模式下教学班的组织自动同步； 2.在移动端上教学班内各项教学业务，包括通知、动态、作业、评测、学情反应等业务； 3.实现基于移动端的教师、学生、家长之间的无缝沟通； 4.实现基于移动端的教师办公OA业务； 5.实现基于数字校园的统一消息通知推送服务，便于教师、学生、家长能够及时接收系统的消息通知； 6.需同时支持iOS和Android操作系统，支持主流智能手机和平板电脑等显示模式。 [篇二]智慧校园建设方案 为进一步推进学校**智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据***市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx**智慧校园建设工作实施方案》。 一、指导思想 以党的十九大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照省教体局进一步推进学校**智慧校园建设工作意见，以建设为根底、应用为支柱，以促进学校管理、服务教师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质管理、优质教育教学资源共享、家校联系，全面提升学校教育信息化、现代化水平。 二、目标任务 提升“**智慧校园平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的智慧校园公共服务体系，全面完成全县公立学校“**智慧校园平台”建设，基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育等为主要标志的“互联网+”和智能化信息智慧校园环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。 三、工作举措 1、加强领导，构建全覆盖管理网络。 (1)将智慧校园创立工作列为学校重点工作，在20**年的工作根底上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和**智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立**智慧校园建设工作领导小组。 智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。 (2)完善覆盖**智慧校园所有管理层面和应用层面的层级管理网络。 一是管理层面完善“校长领导——教师分管——班级应用”三级管理模式。校长统筹组织、协调**智慧校园建设各项工作目标任务，组织制定学校《**智慧校园建设工作实施方案》；组长负责落实分管应用功能的管理、培训与考核；班级班主任、教师负责落实本职各项应用功能的操作与使用。 二是完善“系统管理员——学校管理员——班级管理员”管理团队建设。系统管理员负责学校**智慧校园数据建设、网络安全、应用统计、使用培训等方面的管理，为学校管理员提供技术服务与支持；学校管理员负责本职能分管板块的数据建设和应用管理，做好学校点、各班级管理员的业务指导与培训，完成分管工作任务，并对学校点、各班级使用情况开展检查评估；班级管理员负责本班级数据建设，负责相关功能使用与应用管理，并及时反应工作成效与工作建议。全力推进**智慧校园建设。 2、确定实施步骤，有序推进工作进程。 坚持“统筹规划，分步实施，整体推进，突出重点”的原则，以点带面、辐射推广，扎实有序高效地推进学校**智慧校园建设工作。具体步骤如下： （1）建章立制（20**年3月上旬）。在20**年工作根底上完善学校《推进**智慧校园建设工作实施方案》，健全组织机构，明确工作职责，修订工作制度。 （2）完善数据建设（20**年3月下旬）。通过培训，完善新学期根底数据库建设，一是完成新学期各层面管理员、班主任、教师、学生和家长基本信息收集、导入；二是完成平台各项目应用功能的数据导入。 （3）全面推进（20**年4月下旬起）。通过强化培训，全面推进班级圈、教师助手、家长助手、行政助手、教学服务、微官网、考勤、审批等应用功能的推广与应用，强化过程督导检查，提升平台关注、活跃度，提高使用率。 （4）总结提高（20**年6月底）。认真全面总结一学期**智慧校园建设工作，提炼经验，查找问题，提出改良建议，为后续工作做好充分准备。 3、施行主题活动，打造亮点和特色。依托学校工作安排，整合优质资源，提炼主题活动，大力开展宣传，充分展示学校亮点与校本特色，提高教师、学生、学生家长的关注度，促进平台活跃度及使用率的不断攀升，推动学校“**智慧校园”建设工作。 4、加强管理，为平台建设提供服务保障。