小学健康工作计划17篇

小学健康工作计划17篇 小学安康工作计划第1篇 一、指导思想 以教育部的《关于加强中小学心理安康教育的若干意见》、《中小学心理安康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行方法》、《z市中小学心理安康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推进中小学心理安康教育实施意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理安康教育工作，力求把我校的心理安康教育推上新台阶。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生开展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增强自我教育能力。 三、工作要点 （一）、加强学校心理安康教育队伍建设 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。 （二）、探索多渠道的学校心理安康教育的模式 1、团体辅导。 利用每班的安康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱”。 开设心理咨询室，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。 3、个案教育。 以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式开展。 4、指导家庭开展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 5、指导小学生开展自我心理安康教育 提高心理安康课实效，心理安康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的`方法： （1）学会放松。 要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。 （2）与人谈心。 要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 （3）学习写日记或周记。 小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康发展。 小学安康工作计划第2篇 在新的学期里，为了提高我校师生的心理素质，使学生的身体、心理都能安康发展，尤其是培养学生的较高的心理素质。所以进一步加强我校心理安康教育，培养学生安康的心理品质，促进学生全面发展特制定此计划： 一、指导思想 为了更好地贯彻中共中央《关于进一步加强和落实中小学心理安康教育工作的指导纲要》的精神“通过多种方式对不同年龄层次的学生开展心理安康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”的精神，健全我校的心理安康教育体系。 二、总体目标 提高学生对校园生活的适应能力，培养他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 三、具体工作 1、加强学校心理辅导工作的队伍建设。 通过班主任会议，定期或不定期地学习心理安康方面的知识，以点带面，全面提高班主任队伍的心理安康教育水平。 2、心理安康教育渗透在班主任工作中，有计划，有活动。 班主任通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理安康教育渗透在其中，全面培养学生安康的心理品质。 3、开放心灵小屋，开展咨询服务，加强心理安康辅导。 学校设心灵小屋，每天中午，提供的咨询服务内容有学习咨询、人际关系咨询、情绪咨询等。采取的辅导方式有：学生主动上门、班主任联系推荐、心理室老师个别邀约。 5、搭建心灵桥，将学校心理安康教育深入人心。 6、关注每一位学生的成长，创学校心理安康教育之特色。心理安康有学校特色，积极争取学校各部门的支持，组织开展以学生心理安康为主题的孝心教育和献爱会实践活动等。通过活动主要对学生开展： （1）、在集体活动中开展教育。在集体活动中，经常会发生一些意想不到但很有价值的事情。这时，教师切不可机械的教学，而应抓住这个有效的教育契机对学生开展教育。只要老师善于捕捉，较好的把握，它就是一堆有价值的教育资源。 （2）、在日常生活中开展教育。在学生的日常生活中同样存在着可以用于心理安康教育的事件。由于这些使学生亲身经历的，十分具体、真实，因此，学生容易理解和承受。教师做个有心人，善于抓住各种时机，敏锐的捕捉生活中的小事，从而培养学生优良的品质。班主任关注每一位学生的心理成长，特别关爱后进生，能经常性地开展谈心活动，让每一位学生获得成功体验 四、主要措施 1、建立由校长、大队辅导员、年级组长、班主任组成的“心理安康教育”领导小组，由校长担任组长。 2、对全校教师开展心理安康教育工作指导，逐步使心理安康教育渗透于各学科之中，及时向班主任和任课老师了解学生的思想动向和行为，掌握学生的信息。 3、由专职心理教师执教心理安康教育，有教材、有案。 4、注重家庭教育，每学期组织教师开展家访和定期与家长沟通，并有沟通记录，及时了解学生在家的思想及行动，并对家长开展心理知识的宣传。 总之，对学生开展教育的方法远远不止这些，只要我们认真观察，精心设计，耐心教诲，班主任关注每一位学生的心理成长，特别关爱后进生，能经常性地开展谈心活动，让每一位学生获得成功体验，一定可以培养出一批批心理安康的学生。 小学安康工作计划第3篇 “体育、艺术2＋1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》，是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。我校通过前段时间活动的开展，测定了学生各项目的原始数据，总结了一些的经验，取得了一定成绩。为了更好的完善“体育、艺术2＋1”项目是方案，全面推进素质教育，我们将根据学校的实际情况，进一步推进“体育、艺术2＋1”项目的开展。 一、加强组织领导，提高思想认识，明确工作目标。 体育和艺术2＋1项目的实施，在素质教育中具有其他学科所不可取代的作用。它可以丰富学生的想象，培养学生形象思维能力，使学生的创造意识和能力进一步得到发展；它可以净化学生的心灵，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和动脑动手能力，提高学生的身体素质和艺术修养，对学生的一生的发展都是一个重要环节，更是提升民族素质的一件大事。我校将根据上级精神在全校教师中开展教育培训，让广阔教师进一步认识到开展内容丰富，形式多样，安康文化的课外活动，有助于增强美感体验，培养学生欣赏美，创造美的能力。同时提高学生的身体素质，掌握基本的运动技能，培养学生的团结意识，合作精神，促进学生全面发展，都将产生重要的影响。 为使此项工作正常化、规范化，我校将坚决不移的按照“2＋1项目”的方案开展活动，以项目教学目标了开展教学，以学校《运动项目考核标准》来开展考核。 二、认真组织实施，保证活动时间，强化活动管理。 “体育、艺术2＋1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与之众多，针对上述特性我校采取了以下措施。 1、摸清底子，有效整合。上学期学校学生申报项目，开展了分类整理，并依据学校及教师的实际情况，开展了有效地整合，开设课程有：田径、跳绳、踢毽子、乒乓球、篮球、足球、健美操、书法、国画、舞蹈等体育和艺术项目。学期结束前，对学生所选项目开展了测定，并根据所测成绩制定了学校《体育项目考核标准》。本学期我们将参照标准开展教学和考核，要求教师做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。提高活动效率。 2、规范时间，认真实施。为了保证活动效果，学校规定，间操延长一定时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优评先进的必备条件。 3、加强检查，保证效果。学校教诲处作为这项活动的组织者，始终坚持每周一次检查，每周一次总结，每周一次公布，使课外艺术活动开展形成制度化，规范化，有效的促进活动的安康发展。 三、开展系列活动，工作认真负责，提高学生素质。 为了有效的提升学生的活动水平，提高学生的基本技能，学校将做好以下项工作。学校始终坚持活动“三个一工程”即：每月开展一次活动回忆，每学期开展一次“2+1”项目的成绩考核，每年开展一次活动成 小学安康工作计划第4篇 一、指导思想： 认真贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理安康教育，不断转变教师的'教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1。坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2。立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康发展。 4。对少数有心理困扰或心理障碍的学生开展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增强自我教育能力。 三、具体工作 1。学校心理安康教育队伍建设。 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理安康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理安康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理安康水平。心理安康教师对学生的心理安康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生开展心理安康指