学校教学常规制度18篇

学校教学常规制度18篇 学校教学常规制度第1篇 教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。 一、教学常规管理的基本要求 1、各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。 2、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。 (1)备课：各教研组要尽快建立并健全集体办公和集体备课制度，教师每堂课前都要认真写好教案(新教师一定要写详案)，充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。 (2)上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。公差由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，并经教务处批准;确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。教师要认真抓好课堂纪律，维持好每堂课的正常的教学秩序，对学生不能听之任之，采取消极的放任不管的态度。 课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂构造安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学表达学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。 (3)作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反应，及时调整，改良教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师开展作业面批。 (4)预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。 (5)辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生开展个别辅导。 (6)考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。 3、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求： (1)听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改良课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学期听课、评课不少于6节，教研组长不少于8节，新教师(刚参加工作的)不少于15节。 (2)公开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改良课堂教学方法的有影响的骨干教师。 (3)论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文评比交流。 (4)课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改良教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，并积极参加县、市的多媒体课件评比。 二、教学常规管理的具体规定 为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组(毛世佩、黄德告、袁华佐、贺琳)。管理小组负责日常的宣传、指导、敦促、检查，每学期末负责做好教师的综合考核工作。 1、教师执行基本要求情况：不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课和教研任务的，在期末常规考核时由教务处予以公布并报校长室酌情予以处理。 2、教师备课情况：课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的(以平时抽查和集中检查为准)除提出批评处，并按10元/节扣款。 3、教师作业的布置和批改情况：作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，提出公开批评并酌情予以罚款。 4、组织考试情况：平时的月考工作不负责任，一学期不开展阶段、章节考察;期中评估、期末考试不能认真做好质量分析，不能认真开展试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后予以公开批评，并作为一次工作事故予以记载。 5、尊重爱护学生情况：课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。 6、调课情况：未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后私自调课扣除课时工资，改上自习课的除扣除课时公资外，并扣20元/节扣款。 7、上课情况：没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)，上课时接听手机等，查实后按5元/次扣款。对课堂纪律较差的课，如果检查时扣了班级管理分，则对该堂课的任课教师相应的扣款2元/分(若任课教师当堂采取了相应措施或报告了情况仍制止不了则例外)。旷课一节除不计课时公资外，另倒扣20元(迟到和早退超过15分钟视为旷课)。 8、监考情况：学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载并提出公开批评，造成后果的酌情扣款。 上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，期末或年终上报懂事会，懂事会以此作为考核、聘任教师的重要依据。 学校教学常规制度第2篇 为了进一步加强教学常规管理学校以教诲处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、敦促、考核、评价、提出奖惩意见每学期末负责做好教师的量化考核工作。 （1）对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的在期末常规考核时予以扣分。 （2）对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备甚至无教案进教室上课的情况查实后作为一次扣0。1分。 （3）对教师作业的布置和批改情况作常规检查。按《教学常规》第1314条的要求和《瓦房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教诲处每学期检查不少于两次还将对学生作业开展抽查。 （4）对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任一学期不开展阶段考察或者考察全部采用外来试卷不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析不能认真开展试卷讲评或者考试成绩弄虚作假的查实后作为一次扣0。1分。 （5）对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生体罚或变相体罚学生查实后扣减任课教师0。05分该教师将担负一切后果学校将给予纪律处分并记入其业务档案。 （6）对调课情况作常规检查。未经教诲处同意擅自调课或改上自习课的情况查实后扣0。1分。 （7）对上课情况作常规检查。没有特殊情况不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课）上课时接听手机等查实后作为一次工作**扣0。1分。 （8）对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况查实后扣0。1分。 （9）对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试发生监考教师没有按规定时间到场或擅离试场放任学生或在试场中做与监考无关的事情以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况查实后扣0。2分。 上述违反学校教学常规要求的各种情况将作为教师在校工作表现的重要依据在学期量化考核和年度量化考核中得到反映并视情况扣减学期末的量化考核分数。 学校教学常规制度第3篇 为了保证学校的教学常规能正常实施，我校现对各教学环节做出如下具体规定，希全体教师参照执行。 一、常规教学工作 （一）教学计划 1。学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。学校教学工作计划要根据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安排和布置。 2。学科工作计划要表达科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重点工作进程安排表（行事历），做到长计划，短安排，每周都有明确的计划，明确的工作重点和工作目标。做到有计划，有安排，有检查，有总结，并形成常规。 （二）备课 1。教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，防止**、拿来主义。 2。备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合研究不同版本教材，做到心中有数。教师要对照课程标准通读教材，系统而准确地把握教材的知识构造，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。 3。精心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反应、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求开展调整和完善。 （三）上课 1。教学目标明确。教师在上课时要做到课时教学目标清晰具体，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要注意区别课程目标与课时目标。教学目标应相对集中，不宜太多太杂，并表述为具体、可操作的条目，让学生清楚明白。 2。方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导启发式教学，教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，培养学生良好的学习习惯。教师要注重激发学生思考，引导学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果，防止形式化倾向。要善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问；要鼓励学生多提问，敢于对教师的讲授提