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学校党建工作特色与亮点汇报材料范文15篇
第一篇: 学校党建工作特色与亮点汇报材料
一年来,在市教体局的领导下,我校以办人民满意教育为目标,内强素质,外树形象,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,全面推进素质教育,狠抓领导班子建设,教师队伍建设,促进了校风、教风和学风的转变,促进了教师的未来发展,学生的全面发展和学校的和谐发展,使学校的教育教学工作上了一个新台阶。具体工作汇报如下:
一、基本情况
我校现有25个教学班,学校1213名,七年级416人,八年级382人,九年级413人。教职工90人,在编教职工63人,特岗教师20人,聘用教师3人,实习大学生4人,4050人员2人。
二、取得的成绩
一年来,在牢固学习和实践科学发展观活动成果的根底上,围绕“创先争优”和“西部大开发,经济大发展”大学习活动,按照“在统一思想有新提高,在解放思想上有新突破,在科学发展上有举措,在转变作用上有新成效”的目标要求,紧紧依靠全体教职工,使各项工作步入科学化、现代化轨道,各项工作取得了显著的成效:
一是在学习实践科学发展观活动中,荣获自治区先进集体。
二是教学质量得到了全面提高,在今年中考中,生源质量差,教师短缺的困难,使升学率达56%,在市直学校中排名第五。
三是被惠农区综合治理委员会评为先进集体。
四是行风评议为90.63分,在惠农区市直六所学校中排名第二。五是在推进素质教育工作中,学生的素质得到全面提高,在参加各类竞赛中,有70名学生获奖。
六是在校本课程开发中,校本课程围棋得到自治区市围棋协会的充分肯定,并在首届青少年围棋比赛中,取得3个团体奖,其中有2个段位荣获团体第一名,有14名学生获奖。
七是工会工作能够紧紧结合学校实际。开展了多项有益活动,先后荣获自治区先进教工之家,市级工会小家,09年度工会工作荣获一等奖。
八是党建工作,荣获***市教育体育局党建特色奖。
三、个性工作目标开展情况
根据《关于申报20**年个性任务的通知》(石教体通[20**]9号文件精神)结合学校实际,在广泛教师意见的根底上,经校委会研究,确定20**年我校个性重点工作七项,具体汇报如下:
(一)国学文化进校园,加强学生的礼仪教育。
国学是具有深刻内涵的文化学术传承的特色教育,一年来,学校坚持开展国学传统美德教、教育,将国为学生在校园的必修课,专门开设国学阅读课,收集中华文学、艺术、历史等方面的书籍,给学生介绍让学生阅读,并利用读、记、学、看、做等方式深入开展国家德育教育。
一是“读”,每天早读时间,全校所有班级学生齐读《弟子规》、《三字经》、《论语》、《千字文》等国家经典。
二是“记”升旗仪式上全体学生在教师的带着下,齐背“《少年中国颂》。三是“学”,每学期组织学生观看国家大师专题讲座,让学生感受国学文学的魅力,培养学生的品格。
四是“看”,教学楼走廊悬挂国家经典对学生开展耳濡目染的教育。五是“做”,学习团委开展各种传统实践活动,力促学生做到“知行合一”;每学期开展的国家教育朗读,手抄报、读后感等比赛活动,激发了学生“学经典做儒雅少年”的热情。
(二)加强围棋校本课程建设,完善三级课程构造。
《根底教育课程改革纲要(试行)》指出,“要大力推进根底教育课程改革,调整和改革根底教育的课程体系、构造、内容,构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系”,同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求。鉴于此,我校构建了较为完善的围棋校本课程,并加强围棋校本课程建设。
一是编写《围棋》校本教材
教材是课程实施的载体,充分表达以人为本的理念,重在实践性、开放性。
我校组织力量编写了《围棋》校本教材,教材的编写充分考虑了学生的主体地位,内容编排循序渐进,体系完整。
教材50课时。我们把每个课时划分为“学一学”、“练一练”两块,内容上力求通俗易懂,简单明了,又留有想象和创造的空间,适合儿童的身心发展特点。“学一学”是本课的知识点;“练一练”是学生、教师的牢固课内所学的园地。封面附有围棋礼仪教育,让学生通过围棋课程的学习,提高自身修养,做一个讲文明,有素质的人。经试用,很适合中学中低段使用。特别是科学合理的内容编排,使以往庞杂繁复的围棋知识体系简单化,能较好地达成教学目标和学习目标,为围棋进入课堂打下重要的物质根底。
二是加快围棋教师培养
教师不仅仅是课程的执行者,也可以是课程的开创者与课程内容的再创造者,其自身就是一种重要的课程资源。教师作为性情中人,最易于和学生开展沟通和交流,使课堂、教学产生情境性和感召力,从而激发起学生学习的热情和信心。因此我们着力加强围棋教师培养,学校聘请宁夏著名围棋六段选手吴晓东担任“名誉教师”,聘请宁夏五段棋士薛中原为围棋教师,在两位老师的影响下,一大批师生成为围棋爱好者,围棋老师平时不仅指导学生下棋,也指导老师下棋,一部分教师已经可以兼职从事围棋教学的普及工作。学校常年开设“中高级围棋辅导班”,有针对性地开展“围棋根底知识“、“围棋文化知识”、“围棋裁判知识”等方面的培训,使一批批朝气蓬勃的师生成为围棋文化的传播者、弘扬者、建设者。
三是全员参与分层发展。
我们学校在规划围棋校本课程时,就响亮地提出了“四中人,人人会下围棋口号”从2008年9月开始,我校在七年级开设围棋课,将围棋课程排入课表,正式列为校本课程开发实施,至今已有三个年头,目前我校一千二百余名学校均承受了系统的围棋课程教育,有一部分学生围棋水平得到
长足进步,一部分学生水平拔尖能代表学校去参加各种围棋比赛。这项课程得到广阔师生共同欢迎,有群众根底的运动才可能有顽强的的生命力。针对学生围棋水平参差不齐的现象,实施分层教学法,开设了普及班,提高班,普及班担负基本的围棋课程教育,使学生学会基本的围棋技巧。提高班重点提高学生的应战和厮杀能力,通过校内比赛、加校际联赛、高级别的围棋比赛能提高学生的围棋水平。
四是通过各种比赛提高学生学习围棋的兴趣和积极性。
每年的11月底12月初是我校围棋比赛的固定时间,第一届天元杯围棋比赛只有五十多人报名参加,今年的例行围棋比赛报名人数到400余人,受地方和时间限制最后确定了100余人参加天元杯围棋比赛预选赛,现在比赛正在开展中。截至目前,我校已有50多人获得各种业余围棋段位证书,。在20**年8月份举行的全市首届围棋比赛中,我校夺得四个团体中的两个第一名,参赛的24名学生中有14人获奖,比赛结束后,我校女围棋选手岳兆一受***市电视台邀请谈参赛感言,市电视台对我校的围棋普及教育给予充分肯定。通过各种比赛极大的激发了学生学习围棋的兴趣与爱好。
五是把握好平衡,处理好矛盾。
围棋校本课程的发展一定不能喧宾夺主,如校本课程干扰了教学,降低了教学质量,减少了升学百分点,学生家长、社会舆论的压力会使这种课程夭折。因此,我校严格把握教学关,对教师高标准、严要求,提出“向课堂要质量”的建议,举办“青蓝工程”,推行“三案导学法”,推行“年级组长负责制”等。一系列的保障措施,极大的提高了教学质量和教学效率,使得我们的学生学得轻松,学得潇洒,节省了比较多的课余时间。校本课程与文化课学习不冲突,关键要找好双方的平衡点。
总之,围棋教学在培养孩子德、智、体、美等方面的良好素质方面起着辅助、铺路石的作用,它能使孩子形象、直观地认识素质教育,承受素质教育。围棋更给人以启迪,到达修身养性的目的,使学生、养德、尚美、怡情”。
(三)通过三案导学法的实施,使洋思教学模式校本化。
提高课堂教学的有效性,必须要有有效的教学模式作为支撑,来防止教师课堂教学的随意性,防止产生无效的课堂教学。教无定法,但教学有法。不同的学科或同一学科的不同教学内容,在教学中所采用的教学方法往往都有一定的变化,因此,任何一种教学模式都不能生搬硬套,必须重新开展整合,来适应自己的教学,才能提高教学的有效性。
四中教研室以促进教育教学质量提高为目标,以课题研究为抓手,开展有效教学模式研究,在全校推行“学案+洋思”的教学模式研究。在广阔教师的积极参与下,通过《开展教学模式应用研究,促进教育教学质量提高》课题研究,逐渐形成了具有校本特色的学案教学与洋思教学模式相结合的“三案导学法”教学模式,经过我校40多名教师的教学实践研究与实施,说明这种教学模式对促进教师的专业成长,提高学生的学习能力和提升教育教学质量具有良好的促进作用。目前我校有近70%的教师能够熟练编写学案,并利用学案开展有效教学,而且提高了教学质量。形成了我校有效课堂教学的新亮点。
一是专家引领,集中培训,提高教研能力。
在师资培训中心的指导下,一年来,不断深化课堂教学应用模式课题研究工作,使课堂教学质量得到了不断提高。通过开学初2周校本集中培训和教研员参与的一日教研活动,以及专家引领,同伴互助,自我反思、竞赛提高等手段,开展课题研究,提升了广阔教师的教研能力。
二是自助与集体备课相结合,编写完善学案。
在教师自行备课的根底上,以学科备课组为单位,通过集体备课的形式编写课堂教学“先学学案”、“当堂训练学案”和“牢固提升学案”三个学案。并通过教学实践,开展再备课,形成“三案”成果。
三是骨干与中青年教师先行,在先学后教中融入学案教学法。“三案导学法”要求首先要在先学中利用“先学学案”开展先学指导,让学生知道学什么,使学生有目的、有方向的开展先学;然后在后教中再利用“课堂训练学案”,诊断学生的学习掌握状况,开展补救与提升;最后利用“课后训练学案”开展强化训练,复习牢固,提高学生对所学知识的
应用能力,从而提高学生的问题解决水平和应考能力。
为了在全校顺利的推行“三案导学法”,采取以点带面的形式,通过骨干教师的公开课和中青年教师的优质课评比活动,让骨干教师和中青年教师率先在教学中应用“三案导学法”开展教学,然后,向全校辐射,逐渐渗透的方式开展推行,到达了预期的效果。
四是提炼成果,交流学习,形成特色。
通过实践证明,这种具有校本特色的“三案导学法”教学模式可操作性强,便于推广使用。学校为了扩大研究成果,进一步做好深化研究工作,使其成为学校教学行为的常态,学校教研室收集整理,各科教师在实践研究中编写的“三案导学法”学案,并编辑成册,共广阔教师交流学习,到达共同提高、牢固研究成果,形成特色的目标。
(四)规范教师教学行为,实施“青蓝工程”促进教师专业成长。师资队伍建设是任何一所学校内涵发展的重要方面,为了营造和谐奋进、开拓创新的教研氛围,使青年教师和新教师尽快适应教育教学、教育科研工作,形成“比、学、赶、帮、超”青出于蓝而胜于蓝的进取局面,逐步造就一支学者型、专家型的师资梯队,为四中可持续发展奠定根底。本着“一年上路,二年成型,三年合格,四年以后步入骨干教师梯队”的总体培养目标,学校于20**年3月开始实施“20**年度青蓝工程”活动,现在,青蓝工程活动已开展近一年,整个活动开展过程中,都充满了学校领导的关心和青蓝工程结队师徒的努力。
依照计划,落实过程,做到了不折不扣。硬性的有听课笔记本、反思本、教案、作业批改的检查,优秀说课稿、教学设计的递交,质量工程”教师“达标”复核活动的展开及意见反应,这些都一一到位。软性的可以眼见为实:师徒听完课之后互换意见热烈讨论,青年教师一节课没讲好主动找时机上第二次课,导师给青年教师指定教育学方面的阅读书目,鼓励青年教师撰写教学论文等等,抓教学基本功和教育常规,通过开展说课、听课、评课等活动、课件制作比赛等教学比武活动,以赛促练,掀起青
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