四年级数学下册全导学案

人教版四年级数学下册总备课一、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；观察物体（二）；运算定律；小数的意义和性三角形；小数的加法和减法；图形的运动；平均数与条形统计图；营养午餐；数学广角-鸡兔同笼；总复习。二、本册教材的学习目标：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学习措施：1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。教学计划进度表周次教 学 内 容课时数时间1一、四则运算63.2-3.62二、观察物体（二）23.93.13三、运算定律73.16-4.331、加法运算定律33.16-3.2042、乘法运算定律43.23-3.2853、简便计算3.30-4.3四、小数的意义和性质1561、小数的意义和读写法34.6-4.1072、小数的性质和大小比较34.13-4.1783、小数点移动引起小数大小的变化34.20-4.2494、小数与单位换算24.27-5.15小数的近似数210整理和复习（期中考试）25.4-5.811五、三角形65.11-5.2212六、小数的加法和减法65.25-5.2913七、图形的运动（二）46.1-6.514八、平均数与条形统计图46.8-6.121.平均数22.复试条形统计图2营养午餐115九、数学广角-鸡兔同笼26.15-6.1916期末复习4第一单元：四则运算一、学习目标：1.使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。二、单元知识结构本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0 的运算。三、教学重难点：重点：1、在混合运算中，解决问题的步骤和策略；2、结合具体情境，掌握四则运算的顺序。难点：1、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。2、在混合运算中，掌握解决问题的步骤和策略。预 习 导 航课题四则运算一加减法的意义和各部分间的关系学生姓名学习1、在 观 察、整 理 信 息 中 发 现、提出问题2、知 道 含 有 同 一 级 运 算 的 运 算 顺 序。目标学习方法自主探索一、知识链接复习口算预二、自主学习习1、理解加法的意义。指出示例1(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长8 1 4 k m,格尔木到拉萨的铁路长1 1 4 2 k m。西宁到拉萨的铁路长多少千米？导(1)根据这道题你收集到了哪些信息？2、观察例题，怎样列式。3、想一想：那怎样的运算叫做加法？学会知识我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _自我检1.图书室有故事书9 8 本，今天借出4 6 本，还回25 本，现在图书室有故事书多少本？测2.一箱橙汁4 8 元(1 2瓶)，芳芳要买3瓶,需要付多少钱？学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家。-爱因斯坦家长评价：同学评价：老师评价:四则运算一【导学课】班级：四、一 姓名：编制人：邱艳红 日期：月 日学习目标：1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有同一级运算的运算顺序。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。定向导学互动展示当堂反馈学 习 过 程导学过程自研自探.自学指导：1读例1:要 求“现在有多少人在滑冰？”，你有几种方法？2加法和减法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？3读例2：你想到几种解答方法？这些算式应按怎样的顺序计算？4.想一想：力 口、减法混合和乘、除法混合运算应按怎样的顺序计算呢？等级：_ _ _ _ _合作探究A、同桌：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、四人小组：小组长主持，深入探讨：你是按照什么顺序计算的？C、十二人大组：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，分配好展示任务，并在黑板上进行板书规划展示展示分享1小组展示：2小组汇报。3师生共同评价。当堂反馈1、当堂检测。2、组内互换批阅，教师抽查。3、教师评价。总结归纳1、学生整理学案。2、学生总结本节课学习的收获。【培辅提升课导学】课题四则运算一导学过程必做题先说出运算顺序再计算274-3X7 3X64-9 45+8-23 24-8+10独立完成选做题1、啄木鸟平均每天吃4515只害虫，山雀7天能吃1155只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只？2、5辆卡车6次运水泥150吨，平均一辆卡车一次运多少吨？【自我反思】学习了本课，我的收获是:学习了本课，我还不懂的问题是:预习导航课题四则运算二学生姓名学习目标1、复习巩固上节课所学的知识。2、能 记 住 含 有 两 级 运 算 的 运 算 顺 序。预习指导学习方法自主探索知识链接想一想：力 口、减法混合和乘、除法混合运算应按怎样的顺序计算呢？二、自主学习主题图引入，观察主题图，找出条件，提出问题。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？学会知识我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _自我检测1.星 期 天，爸 爸 妈 妈 带 着 玲 玲 去“冰 雪 天 地”游 玩，门 票 成 人24元，儿 童 半 价。三 张 成 人 票 付100元，找 回 多 少 钱。2.P 7做 一 做230-1354-9 26X4-1254-5学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家。-爱因斯坦家长评价：同学评价：老师评价:四则运算二【导学课】班级：四、一 姓名：编制人：邱艳红 日期：月 日学习目标：1、能 记 住 含 有 两 级 运 算 的 运 算 顺 序。2、经 历 探 索 和 交 流 解 决 实 际 问 题 的 过 程，感 受 解 决 问 题 的 一 些 策 略 和 方 法,会 用 两 步 计 算 的 方 法 解 决 一 些 实 际 问 题。定向导学互动展示当堂反馈学 习 过 程导学过程自研自探.自学指导：1.从图上你了解到哪些数学信息？应怎样计算“购门票需要花多少钱？”，有几种方法？2.根据上面的计算过程，你认为有加、减法混合和乘、除法的混合运算应怎样计算呢？等级：_ _ _ _ _合作探究A、同桌：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、四人小组：小组长主持，深入探讨：你是按照什么顺序计算的？C、十二人大组：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，分配好展示任务，并在黑板上进行板书规划展示展示分享1小组展示：2 小组汇报。3 师生共同评价。当堂反馈1、当堂检测。2、组内互换批阅，教师抽查。3、教师评价。总结归纳3、学生整理学案。4,学生总结本节课学习的收获。【培辅提升课导学】【自我反思】学习了本课，我的收获是:学习了本课，我还不懂的问题是:预 习 导 航学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家。课题四则运算三学生姓名学习1、复习巩固上节课所学的知识。2我能经历含有括号的混合运算的运算顺序发现过程并能正确地进行计算.目标学习方法自主探索一.知识链接45X2+23X435X2X4+23预二.自主学习习1.认真读题，你有几种方法解答这道题？指导2.教科书上的第二种解答方法你想到了吗？你是怎么理解的？3.两种方法在计算上有什么区别？学会知识我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _自我检测1 .计算2404-(20-5)(37-15)X(8+14)2.学校食堂买来大米850千克，运了 3车,还 剩100千克，平均每车运多少千克？-爱因斯坦家长评价：同学评价：一 老师评价:四则运算三【导学课】班级：四、一 姓名：编制人：邱艳红 日期：月 日学习目标：我能经历含有括号的混合运算的运算顺序发现过程并能正确地进行计算.定向导学互动展示 当堂反馈学 习 过 程导学过程自研自探.自学指导：一 找：有哪些数学信息？做一做：根据图中这些数学信息你能解决例4中的数学问题吗？你能想出几种不同的算法？想一想：根据刚才的学习，总结含有括号的混合运算的运算顺序。等级：_ _ _ _ _合作探究A、同桌：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、四人小组：小组长主持，深 入 探 讨“怎样有序的计算”？C、十二人大组：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，分配好展示任务，并在黑板上进行板书规划展示展示分享1小组展示：2小组汇报。3师生共同评价。当堂反馈1、当堂检测。2、组内互换批阅，教师抽查。3、教师评价。总结归纳5、学生整理学案。6、学生总结本节课学习的收获。【培辅提升课导学】课题四则运算三导学过程【自我反思】学习了本课，我的收获是:必做题代.?心：2 0!:/h :何。：(；:；(?5 3 6 C)：(2 05)独立完成选做题极 加 就 向w 愣 仁 轴由：Mf i：.二 6 、：”：,3学习了本课，我还不懂的问题是:预 习 导 航课题四则运算四学生姓名学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家。学习1、复 习 巩 固 上 节 课 所 学 的 知 识。2、知道关于0 的运算应该注意的问题。目 标学习方法自主探索知识链接算引入（