四年级数学下册教案分析

教学总目标1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 o4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第一单元四则运算教学目标1.使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。第1课时：只含有同一级运算的混合运算主备人：徐丽兰教学内容课本第4页例1、例2；课本第5页做一做的第1、2题、第8页练习一的第1-4题。教学目标1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点整理同级运算的顺序。教学难点准确计算混合式题。教具准备小黑板。教学时间1课时。教学过程一、主题图引入1、谈话：同学们，冬天你们喜欢什么运动？学生回答后，师说这节课我们就来了解关于滑雪场的情况。2、观察主题图，根据条件提出问题。(1)说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？(2)根据图中给出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？二、探究新知(一)学习例1.1、说一说从图中你知道了什么？2、小黑板出示例1：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有8 5人到来。现在有多少人在滑冰？（1）.请学生读题并列式解决。可能会出现的答案：7 2-4 4+8 5；7 2+8 5-4 4；分步：7 2-4 4=2 8 （人）；2 8+8 5=1 1 3 （人）（2）尝试用递等式计算。（3）反馈计算过程，并板书。例 1、7 1-4 4+8 5=2 7+8 5=1 1 3 （人）3、小黑板出示练习，并说说先算什么再算什么？1 6-4+2 3 2 5+2 0-7 （注意学生的书写格式）4、小结运算顺序。（1）观察这些算式讨论：这些算式有什么特点？他们的计算顺序是怎样的？（算式中没有括号，只含有加减法，计算顺序从左到右）（2）小结：在没有括号的算式里，如果只有加减的，从左往右计算。（-）教学例21、小黑板出示例2：“冰雪天地”3天接待9 8 7人。照这样计算6天预计接待多少人？（1）引导学生对这个问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。可能出现的情况：9 8 7 H-3 X 6 6 4-3 X 9 8 7（2）反馈。说说两种方法的思路和计算顺序。（3）小黑板出示练习，并说说先算什么再算什么？2 5 X 4 X 2 2 04-4 X 6 （注意学生的书写格式）2、小结运算顺序。观察这些算式讨论：这些算式有什么特点？他们的计算顺序是怎样的？（算式中没有括号，只含有加乘除，计算顺序从左到右）小结：在没有括号的算式里，如果只有乘除的，从左往右计算。（三）引导学生总结：一个算式中，只有加减或者只有乘除，都是从左往右算。强调：“只有”。编儿歌，帮助记忆“加减一起左到右，乘除一起左到右”。三、揭示课题。说明：象 例1例2这样的运算，我们称为只含有同一级的混合运算。这就是我们今天学习的内容。（板书课题）四、巩固练习（1）课本第5页做一做第1、2题。（2）课本第8页第4题。五、作业课本第8页 第1一3题。板书设计只含有同一级运算的混合运算例 1 72-44+85 例 2（1）987+3 X6（2）64-3X987=27+85=329X6=2X987=113（人）=1974（人）=1974（人）答：现 在 有113人在滑冰。答：6天预计接待1974人。运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。教学反思：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第2课时：积商之和（差）的混合运算主备人：徐丽兰教学内容课本第6页 例3、第7页做一做、练习一的第5 T 0题。教学目标1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序；2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法；3、学会用两步计算的方法解决一些实际问题；使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点异级运算的运算顺序教学难点理解两边高级，中间低级的混合运算的灵活算法。教具准备小黑板、课件。教学时间1课时。教学过程一、复习1、计算1 5 04-2 5 X 4 8 9 2-6 3 +1 8 2 2 X 3 9 04-1 52、提问：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，该怎样计算？二、新授1、观察主题图，找出条件，提出问题。引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？2、就学生提出的问题。出示例3：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？3、齐读题，然后学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报：教师根据学生的汇报进行板书。方法一：2 4+2 4+2 4 +2=2 4+2 4+1 2=4 8+1 2=60（元）24+2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用2 4+2,前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。和我们昨天学习的有什么异同点？谁还有不同的方法吗？方法二：24X2+244-2=48+12=60（元）2 4 X 2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24 2,再把三张门票的价钱加在一起就是门票的总价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同点？这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法，那他们的运算顺序又是怎样的？这就是我们今天学习的积商之和（差）的混合运算，揭示课题（板书课题）。学生总结运算顺序，板书：（在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。）接着提问：你们还能提出其他的数学问题吗？板书：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？请学生自己完成，集体订正并板书。三、巩固练习1、课本第7页做一做第1-2题。教师在学生练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。2、课本第9页练习一的第9题。李伯伯家养了 4 2只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？（增加条件：养鹅的只数与鸡同样多。提问：李伯伯家一共养鸡、鸭、鹅多少只？）四、作业课本第8页第5 8题。五、课堂小结通过今天的学习我们知道了在做脱式计算时，只要两边是乘、除法运算，中间被加、减法运算所隔开，这样的题目可以同时脱式，在一个算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。板书设计积商之和（差）的混合运算例3：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪 买3张成人票，付100元，应找天地”游玩，购买门票需要花多少钱？回多少钱？（1）24+24+24+2（2）24X2+24+2 100-24X3=24+24+12=48+12=100-72=48+12=60（元）=28（元）答：购买门票需要花60元钱。答：应找回28元钱。运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。教学反思_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第3课时：两个商（积）之和（差）的混合运算主备人：徐丽兰教学内容教材第10页的例4及课本第12页做一做的第1题、课本第15页的第7题和第11题、课本第16页的第14题。教学目标1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，准确计算三步式题。2、掌握含小括号的四则混合运算的运算顺序并能准确计算。3、会用综合式解决问题。4、逐步培养学生总结归纳和完整叙述的能力。教学重点1、熟练掌握含小括号的四则运算的运算顺序并能准确计算。2、归纳四则混合运算的顺序。教学难点能列合理的综合式解决实际问题。教具准备小黑板、课件。教学时间1课时。教学过程-复习1、口算（说一说运算顺序）3204-80+15 31X3-602、计算：150+42X37 2404-80+71X13前面我们学习了四则混合运算，这节课我们续继来学习四则混合运算，并板书课题，两个商（积）之 和（差）的混合运算二 新授1、出示例4 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？2、小组讨论：“每 30位游客需要一名保洁员。你是怎样理解的？独立完成。小组内互相说说你是怎样解答的？并列式解答，汇报。（1）2704-30-1804-30=9-6=3（名）2704-30算出上午需要派几名保洁员；180 3 0 算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。还有其他方法吗？（2）（270-180）4-30=904-30=3（名）270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。3、学生汇报，教师引导学生比较两种方法的不同点，从解题思路入手判断两种方法的合理性，根据学生的汇报进行板书。教师揭示：这两种方法都能够解决问题，只是计算的顺序不同。你是怎样算的，这里使用的小括号有什么作用？4、引导学生讨论归纳：总结所学的四则运算的运算顺序。小结：在进行四则运算时，我们要注意：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的，括号里只有加减法或只有乘除法时，应从左往右依次计算；如果有加减法又有乘除法时，要先算乘除法，再算加减法。计算时要注意格式正确，书写认真，没有计算的部分要照抄下来，(小黑板出示)全班齐读。(三)巩固练习【基础练习】1、判断下列计算是否正确，如果不正确，找出原因并改正过来。724-(6+3X2)724-(6+3X2)724-(6+3X2)=724-9X2=724-6+6=724-12=724-18=12+6=5=4=182、按要求添上小括号。50-5X 3+3(第一步算加法)50-5X 3+3(第一步算减法)35 5+2X4(第一步算加法)20+364-9-3(第一步算减法)【提高练习】1、在()里填上或“=”。3000-(87+17)X25()3000-87+17X2569X(426-126)()69X426-126X69412+7504-5X36()(412+750+5)X36750+5+410X36()(750+410)4-5X362、课本第15页第11题。【拓展练习】1、课本第16页的14题。2、课本第15页 的7题、果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？（只列综合式不计算，能用两种方法的可以列两种）（四）课堂小结今天通过学习，我们知道了在含有小括号的算式里要先算小括号里面的，再算括号外面的。板书设计两个商（积）之 和（差）的混合运算例4、上午冰雕区有游人