《第六册语文教学计划进度表》

第六册语文教学计划进度表周 次教 学 内 容课时数11 长城和运河 2 美丽的南沙群岛623 庐 山 的 云 雾 习 作 1 练习163练习1 4微笑着承受一切646 花瓣飘香习作二657、菩 萨 兵 8、李广射虎669、少年 王 勃 10大 作 家 的 小 老 师 习作三67习作三 练习36第六册语文教学计划进度表周次教 学 内 容课时数81 1、赶海 12荷花691 3、古 诗 两 首 习 作 四61 0练习四 1 4 七颗钻石61 11 5、我应该感到自豪才对 1 6、水上飞机61 21 7、跟 踪 台 风 的 卫 星 习作561 3练 习 5 1 8 ”你必须把这条鱼放掉”61 41 9、狼和鹿 20放飞蜻蜓6第六册语文教学计划进度表周次教 学 内 容课时数1 5习作6 习作6 2 1、恐龙61 62 2槐乡五月 2 3、海底世界61 7习作7 练习7 寓言两则61 82 5争论的故事 2 6、剪枝的学问61 9习作8 练习862 0复习考试62 1复习考试6课 时 计 划课 题培养良好的学习习惯（六）教 学目 标使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。教材分析重点教给预习的方法，养成良好的预习习惯。难点教给预习的方法，养成良好的预习习惯。教具挂图、电脑教学过程一、谈话导入习惯的力量是巨大的，它能内化为我们各个方面的素质。今天，我们继续学习一个新的好习惯。（板书：自主预习复习）二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、学习方法，借助方法预习 长城和运河1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？2、尝试预习(1)出示预习的步骤教(2)用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结第三步：学生再读课文，质疑。学四、介 绍 复 习 的 意 义 和 方 法。1、同 学 们 要 想 很 好 地 掌 握 所 学 的 知 识，光靠积极预习和上课听讲 是 不 够 的，要 能 在 课 后 开 展 认 真 的 复 习 活 动。过2、平 时 同 学 是 如 何 复 习 的、同 座 讨 论、交 流。3、请 优 秀 的 同 学 介 绍 自 己 复 习 方 法。程五、总 结。自觉预习复习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的自学能力、质疑能力和阅读能力o习 惯 的 养 成 在 于 坚 持 不 懈，持 之 以 恒。希望大 家 能 养 成 良 好 的 预 习、复 习 的 习 惯。布置作业每 天 坚 持 预 习、复习。板书设计培养良好的学习习惯(六)1、试读课文，用“”画出生字新词2、生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺3、学生再读课文，质疑。教学后记把对习惯的学习和实践练习结合起来，使学生掌握了预习和复习的要求，但要养成习惯，还需坚持不懈的练习。课 时 计 划课 题培养良好的学习习惯(六)第二课时教 学目 标指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性，使学生学会认真完成作业的方法、途径、并持之以恒，养成良好的习惯。教材分析重点学会认真完成作业的方法、途径。难点仔细观察图画，了解完成作业的重要性。教具挂图、电脑教学过程-、欣赏学生作业，导入新课1、出示作业，学生欣赏。2、你知道怎样才能写得这么好吗？请同学上台介绍自己的经验。3、看了这些同学的优秀作业，听了他们介绍的经验，我想大家已暗下决心要认真完成作业了，其实这是巩固知识，形成能力的必要手段，是培养学习习惯的重要途径，通过认真完成作业，可以检验自己的知识掌握的情况，为今后的学习打好基础。二、指导观察，明确目标。1、指导观察第4页图画。(1)图中女同学是怎样完成课堂作业的？(2)第二幅图中同学们做作业的姿势、执笔方法、练习本的摆放位置怎样？(3)观察下面的学生作7业，指名说说这些学生的作业内容、书写质量和老师的评价。2、模仿图上的同学的姿势写作业3、指导观察第5页的图画。(1)观察图上同学的坐姿、执笔方法、练习本和文具盒的摆放位置怎样，他们写作的神情和态度怎样。(2)他们具体都在干什么，你知道哪些作业的内容？教(3)看了四幅图你有什么感想，结合自己的体会谈。4、小结。学三、引导动笔，进行课堂操作。1、练习课堂作业的书写，内容可以是描红、仿影，也可以抄写词语。过2、学生练字，教师巡视指导，指正学生的坐姿、执笔方法等。3、将自己的作业与书上的作业比较，说说自己的作业情况和今后的打算。程四、总结。1、学生谈学完后的感受。2、小结：认真完成作业，培养独立思考、认真做事的习惯与认真上课同样重要。同学们应该从现在做起，认真细致地做好每一次作业。认真完成每一次作培养良好的学习习惯(六)业。坐姿、执笔方法、练习本摆放正确认真书写通过学习，学生懂得了认真完成作业的重要性。还需反复训练使学生养成良好的习惯。课 时 计 划课 题1 长城和运河(第一课时)教 学目 标1.学会本课生字，理解生字组成的词语.2.能正确，流利，有感情地背诵诗歌教材分析重点1.学会本课生字，理解生字组成的词语.难点理解生字组成的词语教具图片、投 影 电 脑教学过程一.导入激趣1.板书题目:长城和运河，生齐读课题。这是我们中国有两大建筑工程，她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”.你们见过吗？2.你们了解长城和运河吗？(播放课件)说说你有什么感受？课文是怎么写的呢？二.初读指导1.自学课文.(1)各自轻读课文，画出不理解，不认识的字词。(2)引出主要内容的.(3)会读会写田字格中的生字.(4)联系上下文理解词语的意思。教学过程2.教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学.3.检查自学效果.(1)出示词语：(2)指名逐个读这些词语(3)指名解释词语.(4)齐读出示的生词(5)指导书写生字三.理清脉络1默读课文，看看诗歌的两部分都围绕 奇迹”讲了哪三个方面？2学生自学后讨论.四、学生质疑。布置作业1.熟读课文。2、连写生字。板书设计长城和运河驾 驶 连绵 起 伏 曲 折 蜿 蜒嘉 峪 关 谱 写 不 朽 创 造 奇 迹天堂 杭 州 绸 带教学后记长城和运河，多数学生只是闻其名，不太了解，谈话导入激起了学生学习的兴趣，从而认真学习。自主学习生字词发展了学生的自主学习能力。课 时 计 划*精读课文第 部分1.导读.作者为何要通过自己的 驾驶着飞机航行 引起课 题1 长城和运河（第二课时）教 学目 标了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。能正确，流利，有感情地背诵诗歌教材分析重点了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点难点了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点教具图片、投 影 电 脑奇景呢？2.比较：一个奇异的景象出现在我的眼前.我看见了一个奇异的景象.教 3.穿行 能否改成 爬行？（运用动画）景象的奇异表现在哪些地方？用 自己的话说一说.4.你觉得长城怎样？5.为什么要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手学 法？这样写有什么好6.祖先 该怎么理解?比较:是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先.是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.过 7后两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）指导朗读.8.第一部分三方面内容分组读.生评议二、精读第二部分程 1.导读。听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。（京杭大运河谱写了动人的诗篇）2.讲读。（1）观察书中插图，填空并回答问题。“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话 是 把（）比 成（），这说明它们之间存在（）之处，你能说教学过程说吗？（2）你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么？3.指导朗读。这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？同学们不妨自己试着读一读。指名说说两大部分读法的区别。同座可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。三、总结全文1.朗读全文。2.试背课文。3.在我们的祖国，还有一些伟大的奇迹，如秦始皇兵马俑、令世人瞩目的三峡工程等。同学们可以利用课外时间去阅读和搜集有关的资料。布置作业1、读课文2、完成课后作业板书设计1 长城和运河长城_连绵起伏 曲折蜿蜒（像巨龙）东起山海关 西到嘉峪关奇迹 运河银光闪闪伸向天边（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州教学后记图文结合，加上有感情地朗读，使学生体会了长城和运河的伟大，课后引导学生收集资料，有利于学生充分了解运河和长城的相关知识，扩大视野，增长知识。课 时 计 划课 题2 美丽的南沙群岛（第一课时）教 学目 标学会本课生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教材分析重点语言优美，注重对学生的积累。难点语言优美，注重对学生的积累。教具地图、投影、生字卡片。教学过程一.激情导入1.今天，老师带同学们去一个美丽的地方游览，这就是祖国的南大门美丽的南沙群岛。欣赏课件画面.2.看了画面，你一定有许多感受。指名带着感情朗读课题。3.你有什么问题想问？二.初读课文1.学生自由朗读课文，画出生字，读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音.三.感知全文内容1.学生默读课文，想想能读懂前面提出的哪些问题，又产生了哪些新的问题。2学生分组交流上面的问题。3、学生简要汇报。教师结合学生的汇报随机引导：(1)出示中国地图，让学生在图中找出南沙群岛，在文中找出写南沙群岛位置的句子。(2)概括地说说课文主要写了什么。四.指导学习生字。教1.巩固生字.(1)认读生字新词及其所在的主要句子.学 浩 瀚 海 域 岛 屿 辽 阔繁 衍 心 旷 神 怡 星 罗 棋 布 海 龟(2)查字典，说说带点字词的意思.过 星罗 棋 布 心 旷 神 怡 繁 衍 碧 波 浩 淼2.指导书写.重点指导 礁 和 域 两个左右结构的字程 3、学生描红。写生字读课文2 美丽的南沙群岛浩 瀚 海 域 岛 屿 辽 阔繁 衍 心 旷 神 怡 星 罗 棋 布 海 龟学生围绕课题质疑，感知课文内容，既激发了学生阅读的兴趣，也使究的目标更加明确。但生字教学是还应引导学生自主记住生字字形，使生字巩固得更牢固些。课 时 计 划课 题2 美丽的南沙群岛(第二课时)教 学目 标理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教材分析重点理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。难点理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教具地图、投影、生字卡片。教学过程一、检查复习1、听写词语。2、学生互查，订正。3、上节课读了课文，你知道了什么？二、精读指导。1.自读第1自然段。(1)说说你读懂了什么？是怎么读懂的？用笔在书上圈、画、标注。(2)分组交流，向全班汇报。教师相机引导：“晶莹的珍珠”指什么？一串串晶莹的珍珠”说明什么？(3)默 读 第1自然段，回答课后第五题。师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。2、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。精读第2自然段。(1)学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？(2)组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。教学过程(3)为什么说南沙群岛是 一 座 宝 库？请 你 通 过 朗 读 告 诉 我 们。(4)为 什 么 说 南 沙 群 岛 是 座 蓝